Елена Янушко - Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет

(прижимаем пальцы – убираем «иголки»)

(выпрямляем пальцы – показываем «колючки»)

Игру можно повторить несколько раз.

Цель: развитие движений кистей рук, развитие тонкой моторики пальцев; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.

– Вот птички летают, машут крылышками.

(скрещиваем руки на уровне запястий, симметрично поднимаем и опускаем кисти)

– Приземлились птички, крылышки сложили.

(соединяем ладони вместе)

– Покормим птичек – насыплем им зернышек!

(складываем пальцы одной руки в щепоть и легко шевелим ими)

– Вот как птички зернышки клюют!

(тихонько барабаним по столу согнутым указательным пальцем или несколькими пальцами, сложенными щепотью)

– Наелись птички, поднялись и улетели.

(скрещиваем руки на уровне запястий, симметрично поднимаем и опускаем кисти)

Игру можно повторить несколько раз.

Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.

– Посмотрите, какой у меня человечек на ножках.

«Ставим» ладошку указательным и средним пальцами на стол или на пол.

– Человечек пошел погулять.

Педагог показывает, как «идут» пальцы, затем просит детей повторить движения.

– Сделайте таких же человечков.

Во время показа педагог ритмично произносит слова стихотворения.

Топ-топ-топ – топают ножки.

Человечек идет по дорожке.

Игру можно повторять несколько раз.

Цель: развитие ритмичных движений кистей рук; развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам новую игру. Исходное положение – сидя на коленях на полу или на стульчиках за столом.

– Положите ладошки на стол (на колени). Сейчас наши ладошки станут ножками. Пойдемте гулять!

Ритмично «топаем» – хлопаем поочередно правой и левой ладонями по столу (или по коленкам).

Можно продолжить «прогулку», ускоряя темп. Во второй и третий раз стишок читается в ускоренном темпе (на третий раз топаем очень быстро, почти бегом).

Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре.

– Мы идем гулять.

«Ставим» ладошку на стол и показываем, как указательный и средний пальцы «идут». Во время показа педагог ритмично произносит слова стихотворения.

Затем поочередно поднимаем вверх и опускаем на стол пальцы-ножки – «прыгаем».

Игру можно повторить несколько раз.

Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук.

Ход игры: Посадите детей в кружок за столом или на ковре и предложите поиграть с пальчиками.

– Ну-ка поднимите ваши ручки, покажите, какие у вас пальчики!

(поднимаем руки вверх, растопыриваем пальцы)

– Пальчики проснулись и потягиваются.

(руки вверх, шевелим только пальчиками)

– Пальчики здороваются, желают друг другу доброго утра.

(сначала здороваются пальцы на правой руке – кончик большого пальца соприкасается с кончиком указательного пальца, затем с остальными пальцами по очереди; затем здороваются пальцы на левой руке)

– Пальчики целуются.

(кисти обеих рук соединяются в основании, поочередно дотрагиваемся палец к пальцу – большой к большому, указательный к указательному и т. д., можно прикасаться по 2–3 раза)

– Пальчики делятся на пары.

(одновременно соединить палец к пальцу обеих рук)

– Пальчики катаются на каруселях.

(руки подняты, круговые движения влево-вправо расслабленными кистями рук)

– Пальчики шепчутся.

(собрать пальцы в щепотку, затем разбросать в стороны)

– Пальчики обнимаются.

(скрещиваем пальцы обеих рук)

– Пальчики танцуют.

(соединить вместе прямые ладони обеих рук – палец к пальцу, поочередно то сводить, то растопыривать, то вновь сводить пальцы)

– Раз, два, три, четыре, пять – пальчики учатся считать!

(поднимаем вверх правую руку, показываем только один указательный палец, затем два – указательный и средний, и т. д.; то же самое повторяем левой рукой)

– Пальчики загорают – лежат на солнышке. Вот один пальчик встал, вот другой.

(кладем ладони с растопыренными пальцами на стол, затем поочередно приподнимаем по одному пальцу)

Можно использовать игру с пальцами в качестве разминки во время занятий.

Цель: развитие силы кистей рук.

Ход игры: Предложите малышам поиграть в игру «Кто сильнее?» или «Крепкие кулачки».

– Давайте посоревнуемся, у кого кулачки сильнее! Сожмите руку в кулак – крепко-крепко. Молодцы. Сейчас я проверю, сильные у вас кулаки или нет, – попробую разогнуть пальчики.

Педагог подходит поочередно к каждому из детей и пробует разогнуть пальцы, собранные в кулак. В игре можно использовать сначала одну руку, затем другую, или сжимать кулаки на обеих руках одновременно. После этого педагог протягивает вперед свои руки, зажатые в кулак, и предлагает детям попробовать разогнуть пальцы.

– А теперь вы посмотрите, сильные, крепкие у меня кулаки, или нет!

Дети могут все вместе разгибать пальцы взрослого. Желательно, чтобы малыши почувствовали свою силу, поэтому следует гибко регулировать силу сжатия пальцев: взрослый не должен быть всегда сильнее детей. Замечание относится и к первой части игры, когда малыши сжимают руки в кулаки.