Баатр Егоров - Здоровый дошкольник. Организация экспериментальной работы в детском саду

– Проведение анализа заболеваемости детей за данный период.

– Организация курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников Центрального, Юго-Западного, Западного и Северо-Западного административных округов.

– Организация Школы для родителей. Развитие и оздоровление детей в семье.

Отчетные материалы:Научные отчеты, разработки занятий, утренников и вечеров развлечений, статьи, программы курсов повышения квалификации, план работы и разработки занятий Школы для родителей.

Третий этап 2003—2004 уч. год.Экспериментальная работа будет выполняться по следующим направлениям:

– Углубление работы по организации РОР с детьми дошкольного возраста в зависимости от особенностей базовых учреждений. Эта работа будет эффективной при условии построения ее на следующих принципах:

– приоритетность развивающих форм РОР;

– развитие двигательной активности детей на основе преобладания циклических упражнений;

– формирование навыков рационального дыхания и правильной осанки; использование системы эффективного закаливания;

– организация оздоровительного режима с учетом состояния здоровья ослабленного ребенка;

– обеспечение полноценного лечебного питания;

– применение психогигиенических и психопрофилактических методов и средств.

– Сравнительный анализ физического и психического развития детей и их заболеваемости за прошедший период эксперимента.

– Проведение курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников.

– Продолжение работы Школы для родителей.

Отчетные материалы:Научные отчеты, практические рекомендации по различным направлениям РОР, статьи, дидактические материалы к курсам повышения квалификации, разработки занятий Школы для родителей.

Четвертый этап 2004—2005 уч. годбудет являться завершающим годом работы по данной теме. На этом этапе основное внимание будет уделено обобщению полученных материалов.

– Подготовка методических рекомендаций по основным направлениям РОР в ДОУ.

– Сравнительный анализ физического и психического развития детей и их заболеваемости за весь период экспериментальной работы. Выявление прямых корреляций между состоянием здоровья, уровнем психического и физического развития ребенка и способами организации комплексной РОР в ДОУ.

– Подготовка печатных и мультимедийных материалов по курсам повышения квалификации для дошкольных работников по проблеме оздоровления и развития детей.

– Подготовка материалов по организации Школы для родителей.

– Проведение курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников.

Отчетные материалы:Научные отчеты, методические рекомендации, статьи, дидактические материалы.

Егоров Б. Б. – кандидат педагогических наук, автор работ по оздоровлению и развитию ослабленных детей дошкольного возраста – научный руководитель экспериментальной работы

Кудрявцев В. Т. – доктор психологических наук, профессор, автор работ по оздоровлению и развитию детей дошкольного возраста – научный консультант

Лукоянов Ю. Е. – доктор медицинских наук, профессор, автор работ по оздоровлению и воспитанию детей дошкольного возраста и младших школьников – научный консультант

Для осуществления эксперимента по теме «Организация развивающей оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста» требуется утверждение дополнительных штатных единиц:

9. Научный руководитель – 1

10. Научный консультант – 2

ИТОГО: 35 штатных единиц

Научный руководитель эксперимента – научное руководство экспериментом, разработка общего направления работы, координирование, обобщение и анализ работы всех участников эксперимента, планирование эксперимента; разработка принципов отбора содержания РОР; разработка проектов необходимых документов; консультирование воспитателей

и педагогов, психолога по проблемам эксперимента; участие в оценке результатов экспериментальной работы. Посещение занятий в дошкольных группах.

Научный консультант эксперимента – консультации участников экспериментальной работы по возникшим проблемам, участие в оценке результатов эксперимента, при необходимости консультации родителей, участие на курсах повышения квалификации.

Заведующая детским садом – организационно-педагогическое обеспечение эксперимента, материально-финансовое обеспечение, руководство подготовительной работой, координация работы всех участников эксперимента, разработка необходимых документов, проведение самоконтроля.

Старший воспитатель – организация и проведение РОР в детском саду; координация работы педагогического персонала участвующего в эксперименте, разработка и подготовка материалов по РОР; оказание методической помощи по реализации РОР; организация работы Школы для родителей.

Психолог – подготовка документов для проведения эксперимента (анкеты, диагностические инструменты и др.), проведение констатирующего и формирующего экспериментов, диагностика экспериментальных и контрольных групп, анализ поэтапных результатов, выводы и рекомендации для участников эксперимента, индивидуальная работа с детьми, родителями, воспитателями, педагогами.

Инструктор по физкультуре – планирование и организация занятий по физическому развитию с учетом состояния здоровья детей и с использованием наиболее эффективных методов и форм физического воспитания; ведет диагностику развития; проводит закаливающие мероприятия на физкультурных занятиях; организует и проводит физкультурно-оздоровительные мероприятия в детском саду.