Нэнси Финни - Ребенок с церебральным параличом : помощь, уход, развитие
- Название:Ребенок с церебральным параличом : помощь, уход, развитие
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Нэнси Финни - Ребенок с церебральным параличом : помощь, уход, развитие краткое содержание
Помимо ведущего автора, Нэнси Р. Финни, в работе над этой книгой принимали участие: Мартин Бакс (Клиника «Челси энд Вестминстер», Лондон) - доктор медицины, дипломированный консультант-педиатр, консультант по педиатрии; Джек Бавин - бакалавр медицины, бакалавр наук, дипломированный консультант по психиатрии, ортопед, бывший ведущий консультант по психиатрии Клиники «Левесден», Клиники «Чаринг-Кросс», Клиники «Хаммерсмит» и Управления здравоохранения графства Глостершир; Мэри Гарднер (Клиника «Чаринг-Кросс», Лондон) - бакалавр наук, дипломированный педагог, дипломированный психолог, почетный детский психолог; Хелен А. Мюллер (Цюрих, Швейцария) - логопед, специалист по коммуникации; Мэриан Браун (Бобат-центр для детей с церебральным параличом, Лондон) - бакалавр медицины (детский логопед), дипломированный консультант по логопедии и коммуникации; Дайана Торнтон (Лондон) - ассистент медицины, дипломированный музыкальный терапевт.
В книге использованы иллюстрации ко второму изданию, выполненные Маргарет Инкпен (Эдмонтон, Канада), а также дополнительные иллюстрации к третьему изданию, подготовленные Кэролайн Пантер - главным детским психотерапевтом Клиники «Северный Мидлсекс», Лондон.
Эта книга - одно из лучших западных руководств по оказанию помощи детям с церебральным параличом. Она дважды перерабатывалась и выдержала множество переизданий. В ней описаны возникающие при церебральном параличе нарушения и обусловленные ими трудности в повседневной жизни ребенка и его семьи. Рассказывается о том, как родители в тесном партнерском взаимодействии со специалистами могут успешно преодолевать эти трудности как на специальных занятиях с ребенком, так и при выполнении обычных ежедневных дел. Автор представила продуманную систему рекомендаций, ориентированную на формирование у ребенка непатологических поз и движений. В центре ее внимания - личность малыша, который в будущем должен стать независимым и активным членом общества.
Русский перевод дополнен статьей-предисловием и пояснениями невролога, физического терапевта, руководителя АНО «Физическая реабилитация» (Санкт-Петербург) Е.В.Клочковой, а также обращением к читателю президента Центра лечебной педагогики (Москва) А.Л.Битовой.
Издание адресовано родителям и другим членам семей, в которых воспитываются дети с церебральным параличом, а также специалистам, занимающимся помощью таким детям.
Ребенок с церебральным параличом : помощь, уход, развитие - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
АБНОРМАЛЬНЫЙ– неправильный (о положении тела, движениях и т. д.).
АВТОМАТИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ см.Равновесие, Защитные реакции, Выпрямительные реакции.
АГНОЗИЯ– дефицит восприятия, при котором человек не способен узнавать соотношение различных сенсорных стимулов. Например, не может узнать какой-то объект как соотношение его конкретного зрительного образа, звуков, фактуры.
АДДУКЦИЯ– движение приведения конечности к средней линии тела.
АКТИВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ– целенаправленные произвольные движения, которые выполняются для достижения какой-то цели и выполнения какой-то определенной задачи.
АСИММЕТРИЧНЫЙ ШЕЙНЫЙ ТОНИЧЕСКИЙ РЕФЛЕКС– рефлекторное выпрямление руки и ноги на той стороне тела, к которой повернута голова человека, и сгибание конечностей на противоположной стороне.
АСИММЕТРИЯ– состояние, при котором одна половина тела отличается от другой по каким-то признакам.
АССОЦИАТИВНЫЕ РЕАКЦИИ (ДВИЖЕНИЯ)– патологические двигательные реакции в виде чрезмерного повышения мышечного тонуса или неконтролируемых движений в других частях тела, которые возникают при попытке выполнить какое-то движение. В русской научной литературе часто используется термин «синкинезии».
АСТЕРЕОГНОЗ– нарушение восприятия размера, формы, вида или структуры объекта.
АТАКСИЯ– состояние, которое характеризуется неустойчивостью тела в вертикальном положении, нарушением размеренности, направленности и качества движений. Движения некоординированные, походка пошатывающаяся («пьяная»).
АТЕТОЗ (АТЕТОИДНЫЙ ГИПЕРКИНЕЗ)– один из видов гиперкинеза. Характеризуется медленными непроизвольными червеобразными движениями, часто более выраженными в дистальных отделах конечностей.
АТРОФИЯ– потеря, гибель клеток (мышечных или нервных).
АУДИОМЕТРИЯ– оценка слуха.
АФАЗИЯ– отсутствие способности говорить, или полная потеря речи, или выраженное нарушение речи, связанное с поражением «центров речи» в головном мозге.
БАЛАНС см.Равновесие.
БИЛАТЕРАЛЬНЫЙ– относящийся к обеим сторонам тела, к способности пересекать конечностями при движении среднюю линию тела и вовлекать обе стороны тела в выполнение какого-то действия. Например, способность удерживать предмет по средней линии тела двумя руками, дотягиваться правой рукой до предмета, который лежит на полу у левой ноги, или просто ходить – это билатеральные навыки.
ВАЛЬГУС (ВАЛЬГУСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СТОПЫ)– отклонение стопы наружу с опорой преимущественно на внутренний край стопы.
ВАРУС (ВАРУСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СТОПЫ)– отклонение стопы внутрь с опорой преимущественно на наружный край стопы.
ВЕСТИБУЛЯРНЫЙ АППАРАТ– работа вестибулярного аппарата влияет на способность сохранять стабильное положение тела в пространстве и на постуральный мышечный тонус. Воспринимающие рецепторы вестибулярного аппарата находятся во внутреннем ухе.
ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ– способность воспринять целое и части, из которых состоит целое.
ВОСПРИЯТИЕ ЦВЕТА– различение и распознавание оттенков и насыщенности цвета.
ВЫПРЯМИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ– автоматические реакции, которые влияют на поддержание головы в нормальном (по отношению к телу) положении таким образом, что, когда мы двигаемся, голова сохраняет вертикальную ориентацию, а рот расположен горизонтально. Выпрямительные реакции лежат в основе любой двигательной активности человека.
ГЕМИПЛЕГИЯ (ГЕМИПЛЕГИЧЕСКАЯ ФОРМА ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА)– одна из разновидностей спастической формы церебрального паралича, при которой двигательные нарушения выражены только на одной стороне тела, например спастичность проявляется в правой руке и правой ноге.
ГИПЕРКИНЕТИЧЕСКАЯ ФОРМА ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА– одна из форм церебрального паралича, которая характеризуется непредсказуемыми изменениями мышечного тонуса, нарушением постурального контроля, что вызывает непроизвольные и неконтролируемые движения (гиперкинезы). Непроизвольные движения становятся более выраженными при попытке выполнить какое-то движение или при эмоциональном напряжении, в состоянии покоя они выражены минимально.
ГИПЕРТОНУС– повышение мышечного тонуса (спастичность).
ГИПОТОНУС– понижение мышечного тонуса (низкий тонус).
ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ (КООРДИНАЦИЯ ГЛАЗ—РУКА) – способность координировать зрение и движение.
ДЕЙСТВИЕ СИЛЫ ТЯЖЕСТИ (ЗЕМНОГО ПРИТЯЖЕНИЯ)– в обычной жизни мы не замечаем действие силы тяжести, но оно влияет на все движения человека с самого его рождения.
ДЕФОРМАЦИИ– состояние, при котором все тело или какая-то его часть фиксированы в абнормальном (неправильном) положении.
ДИЗАРТРИЯ– нарушение речи, связанное с нарушением артикуляции. Речь медленная по темпу, прерывистая и монотонная, звуки произносятся неправильно.
ДИЗЛЕКСИЯ– нарушение понимания или воспроизведения написанных символов; проявляется при чтении.
ДИПЛЕГИЯ (ДИПЛЕГИЧЕСКАЯ ФОРМА ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА; СПАСТИЧЕСКАЯ ДИПЛЕГИЯ)– одна из разновидностей спастической формы церебрального паралича, при которой двигательные нарушения сильнее выражены в нижних конечностях, чем в верхних.
ДИСПРАКСИЯ– нарушение, которое характеризуется трудностями в планировании целенаправленных действий, в том числе движений, и в использовании конкретных действий в конкретной ситуации.
ДИСТАЛЬНЫЙ– наиболее удаленный от тела (об отделах конечностей).
ЗАЩИТНЫЕ РЕАКЦИИ– автоматические реакции, которые обеспечивают защиту тела и головы при внезапной потере равновесия. Например, неожиданно падая, мы выставляем вперед руки и опираемся на них – это передняя защитная реакция.
ЗРИТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ– способность осмотреть объект целиком и проследить за его перемещением в пространстве.
ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ– способность сохранять и воспроизводить информацию об объекте (о его форме, цвете, размере и положении в пространстве) уже после того, как он осмотрен.
ЖЕСТЫ– движения, которые используются для коммуникации (общения) между людьми.
ИНТЕЛЛЕКТ– способность понимать мир, воспринимать и анализировать информацию об окружающей среде.
КИНЕСТЕЗИЯ (КИНЕСТЕТИЧЕСКАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ)– способность воспринимать и анализировать движения собственного тела.
КЛОНУС– ритмичные подергивания, которые возникают в спастичных мышцах после их быстрого внезапного растяжения. Например, клонус стопы можно вызвать, если быстрым движением разогнуть стопу в голеностопном суставе выпрямленной ноги.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: