Кейс Ваайман - Духовность. Формы, принципы, подходы. Том I
- Название:Духовность. Формы, принципы, подходы. Том I
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Библейско-богословский институт св. апостола Андрея
- Год:2009
- Город:Москва
- ISBN:5-89647-148-3
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Кейс Ваайман - Духовность. Формы, принципы, подходы. Том I краткое содержание
Эта книга — путеводитель по безграничному пространству духовности. Кейс Ваайман ставит перед собой вопрос, что же такое духовность, и рассматривает все возможные ее проявления: духовные традиции древних и современных мировых религий, духовность человеческой жизни, духовность обычных людей и религиозных деятелей, духовность библейская, духовность мистическая, духовность христианская, проявляющаяся в мученичестве, аскетических движениях, в жизни общины верующих, социальных и исторических процессах, происходящих в церкви, богослужении, еретических движениях, эсхатологическом мировоззрении, богословии, духовность современной культуры. Книга Кейса Вааймана уникальна и не имеет аналогов. Данное исследование будет интересно не только специалистам — философам, религиоведам, богословам, психологам, серьезным студентам, но и всем тем, кто вместе с автором этой книги задается вопросом о человеческой духовности.
Духовность. Формы, принципы, подходы. Том I - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
185
'«AbotV, 21.
186
Johannes Chrysostomos, Sur la vaine gloire et I’education des enfants. Мы следуем изданию SC188.
187
Ibid., 20.
188
Ibid., 20–24.
189
Ibid., 25–90.
190
Ibid., 22.
191
A. VVeiler, Onderwijs en vorming bij de Modeme Devotie, в Speling45, 1993, nr. 3, 14–22.
192
Цит. no: A. Weiler, ibid., 18.
193
От лат. rapio— «хватать, схватывать». — Прим. пер. ш См. ibid., 16–21.
194
J. Busch, Chronicon Windeshemense, Liber de reformatione monasteriorum, в Des Augustinerpropstes Ioannes Busch Chronicon Windeshemense und Liber de reformatione monasteriorum, ed. K. Grube, Halle, 1886, 206.
195
Краткий обзор по Италии и Франции см. в М. Sauvage, Ordres enseignants, в DSp 11, 1982, 877–901.
196
См. P. Gordon & J. White, Philosophers as Educational Reformers. The Influence of Idealism on British Educational Thought and Practice, London, 1979.
197
A. Wright, The Child in Relationship. Towards a Communal Model of Spirituality, в Education, Spirituality and the Whole Child, ed. R. Best, London; 1996, 140.
198
M. Buber, Uber das Erzieherische, в Schriften zur Philosophic, Werke I, Miinchen, 1962, 788.
199
R. Guardini & О. Bollnow, Begegnung und Bildung. Weltbild und Erziehung, Wiirzburg, 1956.
200
См. главу Padagogik der Begegnung. Dialogische Motive in der modemen Erziehungswissenschaft в H. Schrey, Dialogisches Denken, Darmstadt, 19832, 113–128.
201
См., например, A. Wright, ibid., 139–149; O. Bollnow, Existenzphilosophie und Padagogik, Stuttgart, 1959s; E Schulze, Begegnung und Unterricht, Nurnberg, 1950.
202
J. Ungoed-Thomas, Respect for Persons. A Curricular Crisis of Identities, в Education, Spirituality and the Whole Child, ed. R. Best, London, 1996, 124.
203
T. Andree, Vanjou is er maar ёёп, в Speling 44, 1992, nr. 1, 6.
204
Idem, Geschapen naar Gods beeld, Utrecht, 1991; J. Ungoed-Thomas, ibid., 125–126.
205
1,2 R. Prentice, The Spirit of Education. A Model for the Twenty-First Century, в Education, Spirituality and the Whole Child, 319–339.
206
B. Lealman, The Whole Vision of the Child, ibid., 24.
207
T. McLaughlin, Education of the Whole Child? ibid., 9-19.
208
B. Lealman, ibid., 20–29.
209
Ср. Синодальный перевод: «от Господа». — Прим. пер.
210
См. G. von Rad, Weisheit in Israel, Neukirchen — Vluyn, 1970, 32–34, 120–123; J. Crenshaw, Old Testament Wisdom, London, 1981, 38; G. Liedke & C. Petersen, tora, в THATII, 19792, 1034.
211
G. von Rad, ibid., 60–62; J. Crenshaw; ibid., 38.
212
J. Crenshaw, ibid., 58–62; G. von Rad, ibid., 55–56.
213
G. von Rad, ibid., 62–67; J. Crenshaw, ibid., 37.
214
G. von Rad, ibid., 205–228.
215
Ibid., 106–112.
216
J. Crenshaw, ibid., 62–65.
217
G. von Rad, ibid., 75-101.
218
Ibid., 87.
219
Ibid., 89.*B Синодальном переводе — «страх Господень». — Прим. пер.
220
Ibid., 245–251.
221
Его биографию см. в A. Hermans & М. Sauvage, S. Jean Baptist de la SaUe. в DSp 8,1974, 802–821.
222
1S1 Jean-Baptiste de la Salle, Meditations pour Ums les Dimanches del’anneeet Meditations sur les principales fetes de Vannee, Rouan (ca. 1730), 153 / 3 (Cahiers Lasalliens, 12, Rome, 1962). Далее — Meditations и ссылка на соответствующую тему и раздел. См. по этому вопросу A. Hermans & М. Sauvage, ibid., 808.
223
Meditations 166 / 2, 189 / 1, 143 / 2, 133 / 3.
224
Ibid., 133 / 3, 80 / 3, 150 / 1.13,Jean-Baptist de la Salle, Regies communes des freres, 41. Впервые издано в 1694 году; см. Cahiers Lasalliens, 25, Rome, 1965.136 Meditations 194 / 1.M. Sauvage, Ordres enseignants, в DSp 11, 1982, 899.
225
Meditations 198 / 1; 197 / 1–2; 204 / 1.Ibid., 91 / 3.
226
Ibid., 33 / 2, 64 / 2.
227
М. Sauvage, Ordres enseignants, в DSp 11, 1982, 897.
228
Meditations 194/2.
229
Описание духовной жизни братьев см. в М. Sauvage, Ordres enseignants, в DSp 11,1982,894–900.
230
145 A. Hermans & М. Sauvage, S. Jean-Baptist de la Salle, в DSp 8, 1974, 809.
231
Meditations 193 / 3, 201 / 1, 205 / 1.
232
Ibid., 196/1.
233
Ibid., 195 / 1, 197 / 3, 204 / 2.
234
Ibid., 43 / 3.
235
Ibid., 62 / 3.
236
H9Jean-Baptiste de la Salle, Explication de la methode d’oraison, s. 1., 1739, 3 (Cahiers Lasalliens, 14, Rome, 1963).
237
iso National Curriculum Council, Spiritual and Moral Development. A Discussion Paper. York, 1993.
238
Описание развития, начиная с 1944 года, см. в P. Gilliat, Spiritual Education Public Policy 1944-в Education, Spirituality and the Whole Child, ed. R. Best, London, 1996, 161–172; D. Rose, Religious Education, Spirituality and the Acceptable Face of Indoctrination, ibid., 173–183.
239
162 D. Kibble, Spiritual Development, Spiritual Experience and Spiritual Education, ibid., 64.
240
Office for Standards in Education, Spiritual, Moral, Social and Cultural Development, London, 1994, 9-10.
241
National Curriculum Council, ibid., 2.
242
ОгЧет о конгрессе вышел под тем же названием: Education, Spirituality and the Whole Child, ed. R. Best, London, 1996.
243
R. Coles, The Spiritual Life of Children, London, 1992.
244
B. Lealman, The Whole Vision of the Child, в Education, Spirituality and the Whole Child, 26.
245
Краткий отчет см. в С. Erricker & J. Erricker, Where Angels Fear to Tread. Discovering Children's Spirituality, ibid., 184–195.
246
Ibid., 187–189; см. также; Е. McCreery, Talking to Young Children About Things Spiritual, ibid., 196–205.
247
D. Kibble, Spiritual Development, Spiritual Experience and Spiritual Education, ibid., 70.
248
A. Rodger, Human Spirituality. Towards an Educational Rationale, ibid., 51.
249
B. Lealman, The Whole Vision of the Child, ibid., 27–28.
250
A. Rodger, ibid., 53.
251
M. Newby, Towards a Secular Concept of Spiritual Maturity, ibid., 96.
252
A. Wright, The Child in Relationship. Towards a Communal Model of Spirituality, ibid., 148.
253
J. Ungoed-Thomas, Respect for Persons. A Curricular Crisis of Identities, ibid., 130.
254
J. Kirkland, Helping to Restore Spiritual Values in Abused Children. A Role for Pastoral Carers in Education, ibid., 261.
255
См., например, J. White, Education, Spirituality and the Whole Child. A Humanist Perspective, ibid., 30–42.
256
C. Beck, Better Schools, London, 1991; cp. D. Evans, Spirituality and Human Nature, New York, 1993;Rodger, Human Spirituality. Towards an Educational Rationale, в Education, Spirituality and the Whole Child, 45; G. Baldwin, Modem Spirituality, Moral Education and the History Curriculum, ibid., 207; J. White, Education, Spirituality and the Whole Child. Л Humanist Perspective, ibid., 34.
257
M. Warner, Headteacher’s Perceptions of Their Role in Spiritual Education. Some Empirical Data and a Discussion, ibid., 225."v
258
A. Wright, The Child in Relationship, ibid., 147.
259
O. Petrovich, An Examination of Piaget's Theory of Childhood Artificialism (неопубликованная диссертация), Oxford, 1989, цит. в: R. Nye, Childhood Spirituality and Contemporary Developmental Psychology, в Education, Spirituality and the Whole Child, 112.
260
175 R. Nye, ibid., 108–120.
261
D. Hay, Religious Experience Today. Studying the Facts, London, 1990.
262
См., например, J. Taylor, Innocent Wisdom. Children as Spiritual Guides, New York, 1989; M. Coles, The Spiritual Life of Children, London, 1998; C. Erricker & J. Erricker, Where Angels Fear to Tread, в Education, Spirituality and the Whole Child, 184–195; E. McCreery, Talking to Young Children About Things Spiritual, ibid., 196–205.
263
A. Rodger, Human Spirituality. Towards an Educational Rationale, ibid., 46.
264
Dizionario di spiritualita dei laid 1–2, ed. E. Ancilli, Milano, 1981.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
