Моисей Рубинштейн - О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу. Том 2

Воспитание читательских интересов у школьников. М.: Учпедгиз, 1950. – 215 с.

Проблема учителя. М.: Academia, 2004. – 176 с.

Логические основы системы Гегеля и конец истории // Вопросы философии и психологии. 1905. № 5. С. 695 – 764.

Rubinstein M. M. Die logischen Grundlagen des Hegelschen Systems und das Ende der Geschichte // Kant-Studien. 11 (1906). S. 40 – 108.

Генрих Риккерт // Вопросы философии и психологии. 1907. № 1. С. 1 – 61.

К вопросу о русских студентах в немецких университетах // Московский еженедельник. 1908. № 39. С. 38 – 48.

Рец. на кн: Петцольд И. Проблема мира с точки зрения позитивизма. Пер. с нем. Р. Л., под ред. и с предисл. П. Юшкевича // Русская мысль. 1908. № 4. (3-я паг.). С. 103 – 105.

Рец. на кн.: Риккерт Г Философия истории. Пер. с нем. С. Гессена // Критическое обозрение. 1908. № 8. С. 35 – 38.

Рец. на кн.: Тарновский Е. Индивидуализм и социализм // Русская мысль. 1908. № 11. (3-я паг). С. 247 – 249.

Рец. на кн.: Тарновский Е. Революция и нравственность // Русская мысль. 1908. № 11. (3-я паг.). С. 249 – 250.

Рец. на кн.: Грузенберг С. Пессимизм как вера и миропонимание: Опыт критического анализа и классификации основоположений и выводов пессимизма // Русская мысль. 1908. № 12. (3-я паг.). С. 273 – 274.

К вопросу о методологии и гносеологии Декарта // Вопросы философии и психологии. 1909. № 2. С. 143 – 169.

Философия и общественная жизнь в России: Набросок // Русская мысль. 1909. №. 3. (2-я паг) С. 180 – 190.

К характеристике современной философии // Русские ведомости. М., 1909. 19 июня. С. 3.

Правоверное ученичество или философская самобытность? // Русские ведомости. М., 1909. 11 октября. С. 3.

Рец. на кн.: Зеринг Л. Метерлинк как философ и поэт. Пер. с нем. М. Кадиш // Русская мысль. 1909. № 1. (3-я паг.). С. 14 – 15.

Рец. на кн.: Авенариус Р. Человеческое понятие о мире. Пер. с нем. // Русская мысль. 1909. №. 4. (3-я паг.). С. 102 – 103.

Философия ценности как продукт времени // Куда мы идем? Настоящее и будущее русской интеллигенции, литературы, театра и искусств. М., 1910. С. 129 – 139.

Спор о прагматизме. Участники: Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков, С. А. Котляревский, Л. М. Лопатин, С. В. Лурье, М. М. Рубинштейн, П. Б. Струве, А. К. Топорков, кн. Е. Н. Трубецкой, С. Л. Франк, В. М. Хвостов // Русская мысль. 1910. № 5. (2-я паг.). С. 121 – 156.

Rubinstein M. M. Das Wertsystem Hegels und die entwertete Persönlichkeit // Kant-Studien. 15 (1910). S. 263 – 269.

Женский вопрос как проблема культуры // Вестник воспитания. 1911. № 6. С. 120 – 140.

К вопросу о трансцендентной реальности // Вопросы философии и психологии. 1911. № 1. С. 19 – 54.

Философия истории в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» // Русская мысль. 1911. № 7. (2-я паг.). С. 78 – 103.

Рец. на кн.: Бурдо Л. Вопрос о смерти и его различные решения. Пер. с фр. Е. Предтеченского // Русская мысль. 1911. №. 8. (3-я паг). С. 308 – 309.

Рец. на кн.: Очерки по истории педагогических учений (под общей редакцией проф. А. П. Нечаева); Демков М. И. Педагогика западноевропейская и русская // Русская мысль. 1911. № 11. (3-я паг). С. 421 – 422.

Педагогика или педагогическая психология // Вопросы философии и психологии. 1912. № 3. С. 418 – 436.

Вопрос о совместном обучении в свете современной педагогики // Вестник воспитания. 1912. № 5. С. 59 – 94.

Детские игры и их социально-жизненное значение. // Вестник воспитания. 1912. № 8. С. 90 – 108.

Rubinstein M. M. Psychologie und Schule in Russland // Zeitschrift für angewandte Psychologie und psychologische Sammelforschung. 6 (1912). S. 607 – 609.

Очерк конкретного спиритуализма Л. М. Лопатина // Логос. 1911 – 1912. № 2 / 3. С. 243 – 280.

Нравственный характер и пути к его воспитанию // Вестник воспитания. 1913. № 2. С. 1 – 62.

О религиозном воспитании // Вестник воспитания. 1913. № 1. С. 75 – 123.

О целях и принципах педагогики // Вопросы философии и психологии. 1913. № 1. С. 1 – 38.

Память // Энциклопедический словарь Т-ва «Бр. А. и И. Гранат и Кº». Под ред. проф. Ю. С. Гамбарова и др. 7-е изд. М., 1913. Т. 31. Стб. 76 – 80.

Педагоги без педагогики // Вестник воспитания. 1913. № 6. С. 114 – 127.

Унылая жизнь и бодрая философия // Вестник воспитания. М., 1913. № 5. С. 18 – 25.

Рец. на кн.: Соколов П. История педагогических систем // Вестник воспитания. 1913. № 6, Разд. 2. С. 1 – 9.

Из истории идей всеобщего обучения // Вестник воспитания. 1914. № 3. С. 7 – 28.

Об эстетическом воспитании детей // Вестник воспитания. 1914. № 1. С. 29 – 81.

Памяти И. Г Фихте. (К 100-летнему юбилею со дня смерти) // Вестник воспитания. 1914. № 2. С. 1 – 7.

Рец. на кн.: Проф. Титченер Э. Учебник по психологии. Пер. с нем. прив.-доц. А. П. Болтунова // Вестник воспитания. 1914. № 4. Разд. 2. С. 1 – 3.

Педагогические идеи Платона // Вопросы философии и психологии. 1914. № 4. С. 400 – 461.

Университет и воспитание. (Речь, произнесенная на заседании студ. науч.-пед. кружка при Моск. Ун-те 14 октября 1914 г.) // Вестник воспитания. 1914. № 9. С. 69 – 94.

Рец. на кн.: Хвостов В. Женщина и человеческое достоинство ^

Вестник воспитания. 1914. № 9. Разд. 2. С. 8 – 11.

Жизнь в понимании К. Д. Ушинского // Вестник воспитания. 1915. № 1. С. 68 – 89.

Виноват ли Кант? // Русские ведомости. М., 1915. 11 февраля. С. 5.

Война и дети // Вестник воспитания. 1915. № 2. С. 1 – 32.

Кризис семьи как органа воспитания // Вестник воспитания. 1915. № 3. С. 33 – 81.

Общественное или семейное воспитание // Вестник воспитания. 1915. № 4. С. 39 – 75.

Пасынки университета (О подготовке молодых ученых) // Вестник воспитания. 1915. № 9. С. 161 – 173.

Рец. на кн.: Ананьин С. Интерес по учению современной психологии. Педагогические воззрения Платона и Аристотеля // Вестник воспитания. 1916. № 2. Разд. 2. С. 1 – 7.

Рец. на кн.: Проф. Яроцкий А. И. Ценность религии с биологической точки зрения // Вестник воспитания. 1915. № 3. Разд. 2. С. 1 – 3.

Рец. на кн.: Шаррельман Г Живая вера в преподавании // Вестник воспитания. 1915. № 4. Разд. 2. С. 1 – 2.

Рец. на кн.: Штерн В. Методы испытания умственной одаренности. Пер. с нем. прив.-доц. А. П. Болтунова // Вестник воспитания. 1915. № 6. Разд. 2. С. 1 – 2.

Война и идеал воспитания (К вопросу о национализме в педагогике) // Вестник воспитания. 1916. № 3. С. 32 – 72.

Проблема смысла жизни в философии Канта // Вопросы философии и психологии. 1916. № 4. С. 252 – 270.

Рец. на кн.: Кричевская Е. Письма о материнстве // Вестник воспитания. 1916. № 3. Разд. 2. С. 14 – 15.

Рец. на кн.: Канель В. Я. Вопросы воспитания в свете социальной гигиены // Вестник воспитания. 1916. № 8. Разд. 2. С. 1 – 5.

Рец. на кн.: Болтунов А. П. Метод анкеты в педагогическом и психологическом исследовании // Вестник воспитания. 1916. № 9. Разд. 2. С. 1 – 2.

Современное образование и нравственность // Вестник воспитания. 1917. № 1. С. 1 – 45.

Великое соединяет! (О неотложных задачах текущего момента) // Вестник воспитания. 1917. № 3. С. 1 – 22.

Учитель или программа? // Вестник воспитания. 1917. № 4 – 5. С. 27 – 42.

Основная задача философии // Сборник трудов профессоров и преподавателей государственного Иркутского университета. Отд. I. Науки гуманитарные. Иркутск, 1921. Вып. II. С. 47 – 55.

Рец. на кн.: Каплун С. Охрана труда и ее органы. // Печать и революция. М., 1922. № 6. С. 183 – 186.