Ольга Новиковская - Развитие речи для малышей в рассказах и веселых картинках

ѻ Поручите ребёнку помочь маме-утке найти своих утят. Пусть малыш расскажет ей, где спрятался каждый из них (в цветах, за камнями…).

ѻ Дайте задание ребёнку внимательно посмотреть на картину и найти места, где должны находиться отсутствующие фрагменты. Говорить надо так: «Этот кусочек должен быть первым в верхнем ряду. А этот — четвёртым в верхнем ряду» и т. д.

ѻ Спросите малыша: «Кто из животных самый — самый? Самый высокий, самый длинный, самый маленький, самый большой, самый зубастый, самый толстый, самый пушистый, самый медлительный?»

ѻ Затем попросите ребёнка самого охарактеризовать каждого из этих животных.

ѻ Предложите ребёнку внимательно посмотреть на картинки и рассказать, чем отличаются два нарисованных рядом предмета, А затем предложите подумать и сказать, что их объединяет. Перед выполнением речевого задания обязательно предложите малышу раскрасить картинки.

Отличия:

Тыква большая, а помидор маленький. Тыква жёлтая, а помидор красный.

Сходства:

И тыква, и помидор — овощи.

Отличия:

У берёзы ствол белый, а у дуба — коричневый. У берёзы ствол тонкий, в у дуба — толстый. У берёзы листья маленькие, а у дуба — большие.

Сходства:

Берёза и дуб — деревья. У берёзы и у дуба есть ствол, ветви и корни.

Отличия:

У кресла есть подлокотники, а у стула — нет. Кресло низкое, а стул высокий. Кресло мягкое, а стул — нет.

Сходства:

Стул и кресло нужны, чтобы сидеть. И стул, и кресло — это мебель. У стула есть спинка и сиденье, и у кресла тоже.

Отличия:

Медведь большой, а белка маленькая. Медведь бурый, а белка рыжая. Медведь живёт на земле, а белка — на дереве. Медведь опасен для человека, а белка — нет. Медведь зимует в берлоге, а белка — в дупле.

Сходства:

Белка и медведь — дикие животные, живут в лесу. У медведя есть голова, туловище, лапы и хвост, и у белки тоже.

Отличия:

У коровы есть рога, а у лошади их нет. Лошадь возит людей и грузы, а корова даёт молоко. У лошади хвост в виде метлы, а у коровы — в виде кисточки. У этих животных разные голоса.

Сходства:

Лошадь и корова — домашние животные, они приносят человеку пользу. У лошади и у коровы есть копыта. Лошадь и корова едят траву и сено.

Отличия:

У апельсина толстая несъедобная кожура, а у яблока её нет. У апельсина дольки, а у яблока их нет. Яблоки растут и в жарком климате, на юге, и в прохладном, а апельсины — только на юге.

Сходства:

Яблоко и апельсин — фрукты. Оба круглые. Оба растут на деревьях.

Отличия:

У легковой машины нет кузова. Легковая машина перевозит людей, а грузовая возит грузы.

Сходства:

Машинами управляет шофёр.

Отличия:

Куртка короткая, а пальто длинное. Куртка на молнии, а пальто застёгивается на пуговицы. Куртки и пальто шьют из разной ткани.

Сходства:

Куртка и пальто — верхняя одежда. Куртка и пальто спасают человека от холода.

ѻ Учите ребенка подбирать нужный глагол для определённой ситуации.

ѻ Спросите:

Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, ягоды, слушать птиц, отдыхать.)

Что можно делать на реке? (Купаться, нырять, загорать, кататься на лодке (катере, теплоходе), ловить рыбу.)

Что можно делать в детском саду, на аттракционах?

Что можно делать зимой, весной, летом, осенью?

ѻ Посоревнуйтесь с малышом, кто из вас сможет подобрать больше глаголов, обозначающих окончание действия. Необходимость завершить предложения взрослый подсказывает ребёнку с помощью интонации.

ѻ Начните предложение, а ребёнок пусть его закончит:

Оля проснулась и… (стала умываться, чистить зубы, делать зарядку).

Коля оделся и… (пошёл гулять, играть в футбол, вышел на улицу).

Зайчик испугался и… (спрятался в кусты, задрожал, помчался прочь).

Ира обиделась и… (заплакала, не стала разговаривать с детьми).

ѻ Научите ребёнка соотносить существительные с глаголами. Сначала рассмотрите картинки и обсудите с ребёнком, что делают люди разных профессий.

ѻ Затем задавайте малышу вопросы, а он пусть на них отвечает:

Кто готовит еду? (Повар.)

Кто шьёт одежду? (Портной.)

Кто продаёт товары в магазине? (Продавец.)

Кто лечит людей? (Врач,)

Кто учит детей? Кто водит машину?

Кто водит самолёт? Кто водит поезд?

Кто носит почту? Кто работает на заводе?

Кто рисует картины? Кто пишет книги?

ѻ Предложите ребёнку посоревноваться, кто из вас сможет добавить больше слов к короткой фразе. Для этого сначала надо внимательно слушать описательный рассказ. А затем, глядя на картинку, добавлять к короткой фразе по слову или словосочетанию.