Римма Ефимкина - Пробуждение спящей красавицы. Психологическая инициация женщины в волшебных сказках

Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998. С. 148.

Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998. С. 148.

Нуминозный (от «нумен» — Бог) — божественный.

Зеленский В. В. Толковый словарь по аналитической психологии. СПб.: Б&К, 2000. С. 87.

Элиаде М. Религии Австралии. СПб: Университетская книга, 1998. С. 187.

Элиаде М. Религии Австралии. СПб: Университетская книга, 1998. С. 188.

Элиаде М. Религии Австралии. СПб: Университетская книга, 1998. С. 189.

Фрэзер Дж. Золотая ветвь. М.: ООО «Фирма „Издательство АСТ“», 1998. С. 624.

Элиаде М. Тайные общества. К.: София, М.: Гелиос, 2002. С. 196.

Токарев С. А. Ранние формы религии. М.: Политиздат, 1990. С. 210.

Кон И. С. Ребенок и общество. М.: «Наука», 1988. С. 205.

Кон И. С. Ребенок и общество. М.: «Наука», 1988. С. 208.

Элиаде М. Тайные общества. К.: София, М.: Гелиос, 2002. С. 124.

Токарев С. А. Ранние формы религии. М.: Политиздат, 1990. С. 307.

Элиаде М. Тайные общества. К.: София, М.: Гелиос, 2002. С. 201.

Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.: «Питер», 1999. С. 86.

Это был семинар профессора В. В. Козлова. Подобные полевые семинары описаны вместе с отчетами участников в кн.: Козлов В. В. Духовные странствия: три тропы. Заметки по психологии духовности. Ярославль, 2001.

Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998. С. 82.

Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998. С. 148.

Юнг К. Г. Воспоминания, сновидения, размышления. М.: «АСТ-ЛТД»; Львов: «Инициатива», 1998. С. 129.

Юнг К. Г. Бог и бессознательное. М.: Олимп, ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. С 264.

Франц М.-Л. фон. Психология сказки. СПб.: Б. С. К., 1998. С. 36.

Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998. С. 429.

Соколов Д. Ю. Сказки и сказкотерапия. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. С. 21.

Яничев П. И. Психологическая интерпретация некоторых функций волшебной сказки //Журнал практического психолога. Спецвыпуск: Психология сказки и сказкотерапия. 1999. № 10–11. С. 27.

Фрейд З. Царь Эдип и Гамлет. / Художник и фантазирование. М.: Республика, 1995. С. 18.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб.: Лениздат, 1992. С. 188.

Элиаде М. Аспекты мифа. М.: Инвест-ППП, 1996. С. 204.

Кэмпбелл Дж. Тысячеликий герой. М.: «Рефл-бук», «АСТ»; К.: «Ваклер», 1997. С. 17.

Кэмпбелл Дж. Тысячеликий герой. М.: «Рефл-бук», «АСТ»; К.: «Ваклер», 1997. С. 29.

От англ. main — основной, stream — течение.

Цикл еженедельных телепередач «Между нами» шел с 1999 по 2003 г по каналу НТН-4 г. Новосибирска.

Вудман М. Опустошенный жених. М.: ИНФРА-М, 2001. С. 14.

Кон И. С. Ребенок и общество. М.: «Наука», 1988. С. 77.

Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии. //Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.

Цит. по: Анцыферова Л. И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Г. Эриксона. // Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978. С. 227.

Цит. по: Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность. Теории, эксперименты, упражнения. СПб: «Прайм-Еврознак», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001. С. 238.

Цит. по: Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность. Теории, эксперименты, упражнения. СПб: «Прайм-Еврознак», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001. С. 232.

Цит. по: Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность. Теории, эксперименты, упражнения. СПб: «Прайм-Еврознак», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001. С. 238.

Цит. по: Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность. Теории, эксперименты, упражнения. СПб: «Прайм-Еврознак», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001. С. 233.

Цит. по: Анцыферова Л. И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Г. Эриксона. // Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978. С. 220.

Цит. по: Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность. Теории, эксперименты, упражнения. СПб: «Прайм-Еврознак», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001. С. 234.

Цит. по: Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность. Теории, эксперименты, упражнения. СПб: «Прайм-Еврознак», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001. С. 234.

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. С. 152.

Цит. по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 456.

Цит по: Гловер Э. Фрейд или Юнг. СПб.: Академический проект, 1999. С. 133.

Цит. по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 460.

Цит. по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 460.

Цит. по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 460.

Цит. по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 462.

Цит. по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 464.

Юнг К. Г. Цели психотерапии //Избранное. Минск: Попурри, 1998. С. 263.

Юнг К. Г. Цели психотерапии //Избранное. Минск: Попурри, 1998. С. 263.

Цит. по: Гловер Э. Фрейд или Юнг. СПб.: Академический проект, 1999. С. 133.

Цит. по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 466.

Цит. по: Банцхаф Х. Основы Таро. Энциклопедия Арканов: Пер. с нем. М.: Изд-во ВШКА, 2000. C. 87.

Цит. по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 472.

Цит по: Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. Мн.: Харвест, 2000. С. 473.

Цит. по: Зеленский В. В. Толковый словарь по аналитической психологии. СПб.: Б&К, 2000. С. 85.

Цит. по: Гловер Э. Фрейд или Юнг. СПб.: Академический проект, 1999. С. 137.

Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии. //Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984. С. 241.