Ольга Валяева - Предназначение быть мамой

Откладывать свои «очень важные дела» ради общения с маленькими человечками. Смотреть им в глаза, тонуть в этой глубине, видеть мир их глазами. Говорить с ними о том, что для них важно. Быть с ними рядом — просто рядом — в трудные моменты. Вдохновлять их своей верой в их возможности и своей любовью. Любить их…

Любить их иначе. Не просто так, как любят собственное отражение. Не как любят свое имущество. Не как любят тех, кто приносит всегда только пятерки. А любить их всем сердцем, принимая от них и боль, и радость, и уроки, и благодарности. Любить бескорыстно, не ожидая стакана воды в старости. Любить без расчета реализации через них своих мечтаний. Любить сегодня, здесь и сейчас, не откладывая на завтра. Просто любить. Заботиться, как о самой большой драгоценности, которую нам доверил Господь.

Любить так, как мы бы хотели, чтобы любили нас самих. Не об этом ли в том числе заповедь «Относись к другому так, как хочешь, чтобы относились к тебе»?

Это упражнение Ирины Шевцовой, и мне оно очень нравится. Представьте, что ваш ребенок — растение. Какое это могло бы быть растение? Дерево? Цветок? Овощная культура? Идеально, если вы используете самую первую ассоциацию, которая приходит в голову. Растения бывают разные, а какое растение — ваш ребенок? Теперь нарисуйте по возможности максимально похоже то, что вы представили в своем воображении.

Посмотрите на свой рисунок. Что у вас получилось? Какое растение? Насколько оно сильное, полное жизни? Требуется ли за ним особый уход? Осуществляете ли вы этот уход? Может быть, перебарщиваете с поливом?

Давайте на примерах. Если у вас на рисунке роза, то понятно, что ей нужно много внимания. И землю подрыхлить, и от солнца укрыть, и полить, и много другого ухода. Тогда наша материнская забота в большом количестве очень нужна. Так часто бывает с девочками. А с ними часто же бывает и так, что именно такой заботы не хватает. Взрослая уже, сама можешь…

А если у вас сильный и большой дуб, а вы ему, как розе, рыхлите почву и укрываете от солнца? Уместно ли это? И нужно ли? Так мы и бегаем вокруг наших мальчиков, не понимая, что они — уже мужчины.

Посмотрите, в каком состоянии нарисованное растение. Пышет ли здоровьем? Или «вяленькое»? Это наши представления, наш внутренний образ наших детей. Посмотрите, какие чувства у вас к растению? Благоговение? Спокойствие? Умиление? Раздражение (ну когда уже эти помидоры вызреют-то!). Нравится ли вам растение? Хочется ли, чтобы было другим? Чтобы вместо бесполезного дуба — полезная вишня?

Подумайте, как все это соотносится с вашей жизнью и вашими отношениями с ребенком? Тест проективный, в нем много скрыто интересного — если вы захотите все это увидеть. Главное — не сгущать краски и не паниковать раньше времени!

Когда я ждала старшего сына, я очень хотела делать все «правильно». Я узнала все о том, как «надо» растить ребенка. Я прочитала, конечно, что купать его нужно каждый день. Сначала в пеленке — потом без. Что прикорм стоит начинать с четырех месяцев с монопюре. Что после года его нужно «отселить» из родительской кровати…

Прости меня, наш старший любимый сынок, ты стал для меня полем для экспериментов. Непросто тебе пришлось с такой мамой! До сих пор думаю об этом, и слезы стоят на глазах. Я хотела для тебя самого лучшего, поэтому все старалась делать «как надо». Вот только правила эти были придуманы непонятно кем и непонятно для кого…

Когда Дане было пять месяцев, мы кормили его по науке: пюре из кабачков и брокколи. Есть вообще люди, кроме беспомощных младенцев, которые способны ЭТО есть? Я в жизни мало видела любителей брокколи, а еще и в таком виде — только брокколи, без соли… Один раз мой муж попробовал это пюре и был в шоке: как наш ребенок это ест? А он и не ел особо, больше плевался. Я расстраивалась, что «по науке» не выходит…

Потом «по науке» же я начала приучать ребенка к мясу. При том что я сама вегетарианка со школьных лет, я делала это! Это же правильно! Он никак не хотел его есть. Лишь через год подмешивания мяса во все блюда он понемногу стал его есть…

По той же самой «науке» мы каждый месяц ходили пешком в поликлинику, стояли в огромных очередях по несколько часов. И ради чего? Чтобы поставить очередную прививку и выслушать критику врача на тему «ребенок в шесть месяцев обязан есть по 200 граммов каши!». Кому он должен? Кому обязан? У кого взял взаймы? Где подписал такой договор перед тем, как появиться на свет?

Когда ребенок не хотел гулять — а на улице в Сибири бывало и минус тридцать, я все равно его тащила. Так надо. Одевались мы минут двадцать, все потные спускались вниз… Пешком с коляской с четвертого этажа. И потом через десять минут шли обратно, замерзшие и злые: он плачет, а у меня «дым из ушей».

Когда ему исполнилось восемь месяцев, настала пора развивающих занятий. А там одна и та же песня: «Куда ты ползешь? Давай хлопай в ладоши, как все! Не бегай по комнате! Не раскидывай игрушки!» Когда ему исполнился год, «по науке» мы отселили его в другую кровать. Как мне казалось, безболезненно. Постепенно. Без истерик и скандалов.

Приучение к горшку, наоборот, прошло через битвы и скандалы… До такой степени, что до трех лет горшок был для Дани «предметом нон грата». И этот бой был долог и труден… Дальше — больше. Когда ему было два, на очередных «развивающих» курсах нам объяснили, что мама на уроке лишняя. Что, мол, сыну-то два года и уже пора… Выставили меня за дверь. И полчаса я ревела за стенкой, потому что мой ребенок там тоже рыдал, не переставая. Мы считали, что и путешествовать с малышами вредно! Поэтому море первый раз старший ребенок увидел, когда ему было уже четыре года…

Давайте посмотрим на результат: ведь наш старший ребенок воспитан «по науке». Он ничего почти не ест: ассортимент блюд очень ограничен. Макароны, хлеб, сыр, молоко, картошка, мамино печенье, мороженое, суп с лапшой… Каждую ночь под утро он все равно приходит в нашу кровать, хотя ему уже десять лет, и обнимает меня или папу, прижимается, успокаивается и снова засыпает. Более того, до пяти лет он постоянно болел. Минимум шесть раз в году. Каждый раз температура достигала 40, и приходилось вызывать скорую, чтобы ее сбить. После прививки у нас серьезные сложности, которые пришлось разгребать много лет, чем мы до сих пор и занимаемся.

Слава богу, до меня дошло однажды: хватит. Мы забрали его из детского сада — и это пошло ему на пользу. Он перестал болеть, стал более контактным… Как пошли на пользу и путешествия, плавание, солнце. Сейчас он болеет очень редко: один-два раза в год. Так же и с обучением: мы стали следовать за его интересами и тогда вместе с рисованием освоили письмо и чтение. Без насилия и лишних проблем.