Соня Бэнкс - Пойми меня, если сможешь. Почему нас не слышат близкие и как это прекратить

• Я не уверен, что ты захочешь знать, что я чувствую на самом деле. Если захочешь, тебе придется выслушать, не перебивая. Ты дашь мне знать, когда будешь готов?

• К чему обсуждать то, что и без того хорошо? Зачем об этом говорить?

• Я слишком долго молчал. Мне казалось, что разговор все только ухудшит.

• Я готов это обсудить. Удели мне двадцать минут после вечерней игры, хорошо?

III. Анализ и обсуждение предположений, убеждений и ожиданий

Рассмотрите ситуацию, в которой вы, как вам кажется, могли быть частью молчаливого соглашения – с партнером, ребенком, родителем, другом или коллегой. А теперь закончите следующие предложения.

• Я вырос в убеждении, что (сосредоточьтесь на убеждении, которое связано с ситуацией)…

• Я полагал, что он/она/они знали, что…

• Следовательно, я ожидал, что он/она/они…

• Я говорил (не говорил) ему/ей/им, что я считаю…

• Я говорил (не говорил) ему/ей/им, что я полагал, что он/она/они знали…

• Я говорил (не говорил) ему/ей/им, что я ожидал…

IV. Выявление метода коммуникации и препятствий

Это упражнение поможет прояснить, насколько хорошо вы озвучиваете и доносите до партнеров свои ожидания.

По шкале от 1 до 10 оцените, насколько его/ее поведение соответствует вашим ожиданиям? (1 – не соответствует, 10 – максимально соответствует) Обведите свой ответ в кружочек.

1–2–3–4–5–6–7–8–9–10

А теперь ответьте на следующие вопросы. Отвечайте односложно – «да» или «нет». Если не уверены в ответе, подумайте, насколько вы готовы выразить свои ожидания.

• Если мои ожидания не удовлетворены, то жду ли я, чтобы он/она изменился?

• Жду ли я, чтобы партнер заговорил со мной о проблеме, которая важна для наших отношений?

• Готов ли я заговорить сам, но не делаю этого из страха или неприятия конфликтов?

• Как долго я готов ждать? Почему? Что не дает мне выразить свои ожидания? Чего я боюсь?

V. Перекрестный анализ убеждений, ожиданий и поступков

Заполните приведенную ниже таблицу, отметив свои убеждения и ожидания, которые применимы к рассматриваемой ситуации. В то же время опишите свои поступки, чтобы понять, насколько хорошо они совпадают (или не совпадают) с вашими убеждениями и ожиданиями. Отметьте также поступки своего партнера (или родственника, друга, коллеги, начальника), чтобы проверить, соответствуют ли они вашим убеждениям и ожиданиям.

VI. Таблица молчаливого соглашения

Эта таблица позволяет проанализировать возможные результаты сделанного выбора. Используйте ее, чтобы понять, что делать с выявленными молчаливыми соглашениями. Выберите существующее молчаливое соглашение и проанализируйте возможные последствия своего выбора.

Ключевые вопросы к таблице

• Какие действия смогут реалистично изменить вашу ситуацию?

• Сможете ли вы жить с полученным результатом?

• Будете ли вы удовлетворены полученным результатом?

Мы – писатели, просветители, психотерапевты и консультанты. За время работы нам приходилось сталкиваться с бесчисленным множеством людей и семей, которые стремились сделать свою личную и профессиональную жизнь более гармоничной.

Эта книга дала нам возможность помечтать и собрать воедино надежды и чаяния многих людей, связанные с построением более гармоничных отношений дома, на работе и в игре.

Особую благодарность мы хотели бы выразить тем, кто непосредственно участвовал в работе над нашей книгой.

Издательству Harmony/Rodale за выпуск этой книги и нашему ведущему редактору Мишель Эниклерико за опыт и потраченное на нашу книгу время.

Нашему литературному агенту и хозяйке агентства Serendipity Literary Agency Реджине Брукс за терпение, уверенность и огромный опыт в составлении и ведении переговоров по контракту, поиску заинтересованного издательства и формулировке нашего предложения. Реджина, спасибо вам, что научили нас всему этому и успешно привели к моменту выхода нашей книги. Вы – превосходный литературный агент!

Джоди Фодор, нашему литературному редактору. Вы – настоящий командный игрок! Спасибо, что помогли нам обрести голос и обратиться к нашим читателям. Вы – очень талантливый редактор, и работать с вами было настоящим удовольствием. Мы хотели бы также поблагодарить Джин Стэхели, Вирджинию Лаплант, Аниту Диггс, Джоан Лестер, Диану Патрик и Рут Миллз за редакторскую поддержку.

Анне Гош, Элен Браун и Харе Марано за помощь и поддержку на ранних этапах работы над этой книгой.

Нашим менторам и наставникам в книжном мире, Сьюзен Джонс Джонсон и Шерил Хиллиард Такер, которые давали нам бесценные советы и способствовали организации работы над рукописью; а также Мэри Браун, которая обеспечила нам полезнейшую поддержку и помогала в работе над книгой.

Раулю Дэвису, Мерили Керн и Поле Морено за помощь в создании нашей платформы и визуального голоса нашего бренда. Спасибо за звездную рекламу и маркетинг!

Эллис Эчеверриа за прекрасный дизайн.

Жокель Кеби за помощь в формировании и уточнении нашего предложения.

Обратиться к авторам можно на сайте www.SilentAgreements.com.

Доктор Линда Д. Андерсон– клинический психолог, коуч и психотерапевт. Она давно ведет людей к успеху. В настоящее время она преподает и консультирует отдельных клиентов и целые организации. Она является профессором колледжа Хостос городского университета Нью-Йорка, а также консультирующим психологом школы Далтон. Она обладает поразительной гибкостью и духом сотрудничества и умеет вдохновлять людей. Она занимается проблемой женского восприятия власти и уязвимости. Все ее лекции, книги и консультации проникнуты духом критического сочувствия и поддержки. Доктор Андерсон окончила Бостонский университет по курсу испанского языка/литературы и психологии. Докторскую диссертацию по клинической психологии она защитила в Колумбийском университете. Она является штатным психологом департамента детской и подростковой психиатрии в медицинском центре «Бет Израэль», а также преподает в педагогическом колледже Колумбийского университета и колледже Бард в Саймонс-Рок. Она пишет на темы психологии успеха и культурного разнообразия, молчаливых соглашений в профессиональной среде, женских проблем, баланса работы и личной жизни, а также критического сочувствия в процессе образования. Она часто выступает в популярных средствах массовой информации и на телевидении.