Ким Долджин - Психология подросткового и юношеского возраста

• Степень, до которой подростки вводят родителей в заблуждение

• Долговременные последствия развода

• Утрата контакта после развода со значимыми другими

• Подростки, воспитанные в значительной мере или исключительно бабушками и дедушками

• Подростки, воспитанные вдовами и вдовцами

• Подростки, живущие в открытой или закрытой приемной семье

• Влияние родителей на взаимодействие со сверстниками

• Различные значения «популярности»

• Характеристики популярных подростков

• Агрессия взаимодействия и репутации

• Насильники и их жертвы

• Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних

• Запугивание через Интернет

• Начало встреч юношей и девушек

• Академический успех и социальное сопротивление

• Участие во внеаудиторных занятиях

• Влияние занятий спортом

• Известные молодежные группировки: флэпперы, хиппи, скейтбордисты, хип-хоперы

• Подростки как потребители

• Использование мобильных телефонов подростками, включая пересылку сообщений

• Использование подростками Интернета

• Долги учеников колледжа по кредитным картам

• Интернет-зависимость

• Моральные суждения и эпистемологическое развитие

• Изменение просоциального поведения в подростковом возрасте

• Религиозность и моральное развитие

• Влияние насилия в телевизионных передачах на подростков

• Влияние рекламы на поведение подростков

• Почему подросткам нравятся «страшные» фильмы?

• Жульничество в колледже

• «Ни один ребенок не должен остаться вне» и среднее образование

• Выбор школы: домашнее обучение, частная школа, привилегированная школа

• Причины прогулов школьных занятий

• Распределение учащихся по категориям на основе тестирования

• Использование и польза от компьютеров в школе

• Статистика насилия в новых школах

• Летние школы или летняя занятость

• Новые данные о влиянии работы после школьных занятий

• Отношение подростков к своей работе после школы

• Связь между ИОЗС и суицидами

• Отношения в семьях подростков, совершавших суицид

• Последствия подросткового ареста

• Подростки во взрослых тюрьмах

• Подростковое самокалечение

• ЛААМ

• Клубные наркотики

• Особенности наилучших программ по профилактике наркомании

• Реклама табака

• Употребление подростками бездымного табака

• Подростковое пьянство

Структура текста

Организация текста является точно такой же, как и в предыдущих изданиях.

Часть I. Подростковый возраст

Три главы включены в первую часть: «Подростки в социальном контексте» (глава 1). «Подростковый возраст с точки зрения теории» (глава 2). «Такие разные подростки (глава 3)».

В главе 1 представлено развитие подростков, их взаимоотношения, культура в социальном контексте и дискуссии относительно революционных изменений в обществе, как все это влияет на жизнь подростков. Обсуждается семь изменений: продление подросткового возраста, компьютерная революция, изменения в работе, изменения в образовании, изменения в природе семьи, сексуальная революция и революция насилия.

В главе 2 изложены теоретические представления, обсуждение мультидисциплинарных точек зрения на подростковый возраст.

В главе 3 подростковый возраст рассматривается в контексте этноса и социоэкономической ситуации. В ней говорится о подростках с низким социоэкономическим статусом, принадлежащих к малым этническим группам: афроамериканцы, испаноговорящие американцы, индейцы и американцы азиатского происхождения. Есть также раздел, посвященный иммигрантам и беженцам.

Часть II. О физическом развитии

Эта часть содержит две главы, в наибольшей мере интересные для студентов. «Тело подростка. Половое созревание и физическое развитие» (глава 4),в которой обсуждаются биохимические и биологические аспекты пубертатного периода.

«Тело подростка. Поведение, связанное со здоровьем, и отношение к здоровью» (глава 5),в которой представлены такие темы, как физическая привлекательность, вес, питание, физическая активность.

Часть III. Об интеллектуальном развитии

Две главы этой части описывают «Традиционные подходы к когнитивному развитию. Пиаже и Элкинд» (глава 6),а также «Новые подходы к когнитивному развитию. Обработка информации, принятие решений, вопросы оценки» (глава 7).

Часть IV. Психосексуальное развитие

Важные темы: «Я-концепция, идентичность, этничность и гендер»– обсуждаются в главе 8. Сексуальные ценности и поведениепредставлены в главе 9.

Часть V. Семейные отношения

«Подростки в семье»рассматриваются в главе 10. В главе 11 описаны «Развод, неполные и смешанные семьи».

Часть VI. Социальное развитие

Три главы включают следующие темы:

«Социальное развитие. Изменение природы дружбы и романтических отношений» (глава 12).

«Общество, культура и субкультура подростков» (глава 13). «Развитие нравственных ценностей» (глава 14).

Часть VII. Образование и профессиональное обучение

В главе 15 «Образование и школа»говорится о развитии в средней школе. В главе 16 «Работа и профессия»обсуждаются многие проблемы, связанные с выбором профессии.

Часть VIII. Психологические проблемы

В этой части обсуждается «Отчужденность подростков» (глава 17). «Злоупотребление психоактивными веществами, аддикция и зависимость» (глава 18).

Наконец, текст заключает короткий эпилог, описывающий жизненные задачи молодых взрослых и формирование взрослости.

Особенности

Другие важные особенности, высоко оцененные читателями, сохранились из прежнего издания, включая пять различных разделов, которые представляют многие новые темы и примеры. Раздел «Личное дело»обсуждает темы, интересные студентам. В разделе Кросс-культурные вопросыдемонстрируется различие между разными расами и этническими группами в различных аспектах. В разделе «Последние исследования»продолжается обсуждение научных проблем. В разделе «Своими словами»представлены выдержки журнальных статей, написанных студентами колледжа, которые иллюстрируют идеи, предлагаемые в тексте. В разделе «Интересно узнать…»размещены вопросы и даны ответы на них для стимулирования интереса студентов к обсуждаемому материалу. Все это вместе делает текст разнообразнее и интереснее.