Росс Грин - В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения

«Брэндон плохо справился с двумя важнейшими тестами в этом полугодии: у него средний балл – 47. Он стал менее активен на занятиях. Брэндон должен тщательнее готовиться к тестам, чтобы участвовать на уроке в обсуждении пройденного материала. Я очень надеюсь, что в следующем полугодии он будет заниматься более старательно».

– О Господи! – громко сказала несколько потрясенная Кайла.

Брэндон никогда не проваливал экзамены. И его старательность никогда не вызывала сомнений. Шок быстро перерос в гнев. «Он прячет табель? Как будто я не узнаю, что он провалился по истории? Не могу поверить!» Она снова сложила табель, убрала в карман и стала ждать возвращения Брэндона, размышляя о том, что ее раздражало больше – оценка или ее сокрытие, и обдумывая варианты наказания.

Через пятнадцать минут пришел Брэндон и сразу почуял неладное.

– Что случилось? – спросил он.

Кайла вытащила табель из кармана и продемонстрировала его:

– Вот что.

– Ты все-таки нашла его.

– Ты его спрятал?

– Я собирался показать его тебе.

– Когда? Когда снова провалишь историю?

– Нет…

– А когда же?

– Не знаю…

– Ну что ж, я его уже посмотрела.

Брэндон промолчал.

– Не хочешь рассказать, как ты ухитрился завалить историю? – спросила она.

– Не знаю.

– Не хочешь рассказать, почему я не знала, что у тебя плохо с историей?

– Я не хотел, чтобы ты злилась.

– Зато я злюсь теперь.

– И я не хотел, чтобы Тони узнал.

Это дало Кайле короткую передышку.

– Он помогал тебе делать домашнюю работу?

– Я в его помощи не нуждаюсь.

– У тебя плохо с историей, и ты не нуждаешься в его помощи?

– Он только орет на меня. Это мне не помогает.

– Как же получилось, что ты мне не сказал?

Сын пожал плечами.

– Брэндон, почему ты мне не сказал?

– Что не сказал?

– Что Тони не помогал тебе с домашней работой?

Брэндон снова пожал плечами.

– Тебе не кажется, что я должна была знать об этом?

– Я не хотел начинать ссору.

– Ну я ведь не могу помочь тебе с домашними заданиями. Я на работе, когда ты должен делать уроки.

– Я знаю.

Они уставились друг на друга.

– Можно я пойду в свою комнату? – спросил Брэндон.

– Что будем делать с этим табелем?

– Не знаю.

На работе той ночью Кайла постоянно думала о табеле Брэндона.

– Ты сегодня какая-то тихая, – заметила Черил, одна из санитарок, когда они сидели на посту медсестер.

– У меня голова идет кругом от забот.

– Беспокоишься по поводу мистера Бисона? – спросила Черил, имея в виду пациента, которого только что перевели на их этаж из отделения интенсивной терапии. – Я могу заняться им вместо тебя.

– Нет-нет, я сама буду ухаживать за ним. Не о нем я беспокоюсь.

– Ну ладно. Я не хотела совать нос в твои дела, – Черил повернулась к экрану своего компьютера.

– Проблемы с сыном. И я ничего не могу с этим поделать, потому что я здесь.

– А в чем дело?

– Он не успевает по истории и при этом спрятал от меня свой табель успеваемости.

Сочувственный взгляд Черил не успокоил Кайлу.

– А, спрятанный табель… У меня было несколько таких случаев.

Кайла вспомнила, что дети Черил старше.

– Да ну?

– Конечно. Какой ребенок не прятал свой табель от родителей?

– Мой сын никогда этого не делал, – сказала Кайла. – До сегодняшнего дня.

– Ты расспросила его об этом?

– Теперь мне кажется, что это было больше похоже на допрос.

Черил засмеялась:

– Ты просто расстроилась.

– Черт, конечно, я расстроилась. Я хочу, чтобы он достиг большего, чем я. Я переехала к своему бойфренду, чтобы Брэндон мог ходить в хорошую школу. А теперь он заваливает историю и прячет свой табель.

– Да уж. Что он сказал, почему у него плохо с историей?

– Он мало что сказал. Но я и не дала ему такой возможности.

– Вот что значит устраивать допросы, – Черил улыбнулась.

– Сказал, что не хочет, чтобы мой бойфренд помогал ему делать уроки. Говорит, что он только орет на него.

– Не слишком идеальные условия для выполнения домашних заданий, – заметила Черил.

– Вот именно. Впрочем, у нас практически нет выбора, – сказала Кайла. – Я почти каждый вечер здесь. А как раз в это время он делает уроки. Поэтому я просто не знаю, как быть.

– А что говорит Брэндон о том, что ты должна делать?

– Откуда ему знать, что мне делать? Ведь это я родитель.

– Да, но это не делает из тебя гения… или телепата. Одна вещь, которую я усвоила на своем тяжком пути воспитания детей (и на это ушло довольно много времени), состоит в том, что я не должна была решать за них все их проблемы. И что они гораздо лучше меня понимали, что им мешает добиваться успехов.

– Что-то я не улавливаю твою мысль.

– Все, что тебе известно, – это то, что Брэндон провалил тест по истории и не хочет, чтобы твой бойфренд ему помогал. Но ты же не знаешь, почему на самом деле он провалил историю. Поэтому откуда тебе знать, что с этим делать?

– Что значит «я не знаю, почему он провалил историю»? Его учительница сказала, что он просто не старается.

Черил снова засмеялась:

– Учителя всегда так говорят! Тебе бы лучше спросить самого Брэндона.

– Я как раз собиралась никуда не пускать его, пока он не начнет получать приличные оценки по истории.

– А как это может устранить причину его проблем с историей?

Кайла задумалась.

– Ну, он должен знать, что оценку по истории нужно улучшить.

– Держу пари, он тоже хочет улучшить свою оценку!

Кайла обдумала это замечание.

– А тебе не кажется, что ему нужна моя помощь?

– Может быть. Но я не уверена, что это та помощь, о которой ты думаешь.

На пост поступил сигнал из палаты 1212.

– Миссис Коэн. Это твоя пациентка, – сказала Черил. – Если хочешь, я схожу к ней.

– Нет, я сама, – ответила Кайла. – Решить ее проблемы гораздо легче. Для меня это будет приятным разнообразием.

Под давлением обстоятельств большинство хватаются за план А. Но поскольку нерешенные проблемы – вещь предсказуемая (у вас есть их список и определены приоритеты), вы можете работать над ними в упреждающем режиме и, следовательно, не будете слишком часто оказываться в ситуации психологического давления. Это первое. Во-вторых, если вы с ребенком находитесь в отношениях партнерского сотрудничества, вы не должны сами решать все его проблемы, вы делаете это вместе. В-третьих, нерешенные проблемы из вашего списка, скорее всего, так и останутся нерешенными, пока у вас не будет нужной информации от вашего партнера.

Почему взрослым так трудно решать проблемы в сотрудничестве с детьми? Прежде всего, нам часто кажется, что гораздо легче и эффективнее просто настоять, чтобы ребенок сделал то, что мы хотим. Но теперь вы знаете: настаивать на своем и требовать выполнения своих условий – подход не оптимальный. Особенно если вы стремитесь решать проблемы вместе с ребенком. Или если намерены развивать в нем наиболее позитивные черты человеческой натуры. К тому же вскоре (в идеальном случае) ребенок перестанет поддаваться без возражений вашим настоятельным требованиям.