Джули Литкотт-Хеймс - Отпустите их

В вышедшей в 1999 году книге Raising Adults: Getting Kids Ready for the Real World Джим Хэнкок, социолог, много лет проработавший с молодежью в религиозной организации, замечает: если воспитывать детей , дети и получатся. Он настаивает, что наша задача — вырастить взрослых [107] Jim Hancock, Raising Adults: Getting Kids Ready for the Real World (Colorado Springs, Colo.: Navpress Publishing Group, 1999). . Это звучит банально, но я начала задаваться вопросом, знаю ли я — да и остальные тоже, — что сегодня означает «быть взрослым» и как происходит взросление.

Есть всевозможные юридические определения «взрослости»: это возраст, когда человек может создавать семью без согласия родителей (в большинстве штатов в 16 лет), сражаться и умирать за свою страну (18) и пить алкоголь (21 год). Но что значит думать и вести себя по-взрослому с точки зрения развития?

Десятилетиями стандартное социологическое определение вполне отражало общественную норму: окончить школу, покинуть родительский дом, стать независимым финансово, создать семью и завести детей. В 1960 году 77 процентов женщин и 65 процентов мужчин достигали всех пяти пунктов к 30 годам. В 2000 году этому критерию соответствовала лишь половина тридцатилетних женщин и треть их сверстников-мужчин [108] www.nytimes.com/2010/08/22/magazine/22Adulthood-t.htmli_r=0 . .

Эти традиционные вехи явно устарели. Брак перестал быть обязательным условием финансовой безопасности женщины, а дети — неизбежным результатом половой жизни. Человек может стать взрослым, не создав семью и не заведя детей или сделав что-то одно из этого. Если измерять «взрослость» вехами, к которым молодые люди больше не стремятся, далеко не уйдешь. Нужно более современное определение, и его можно найти, опросив самих молодых людей.

В 2007 году в опубликованном в Journal of Family Psychology исследовании [109] Larry J. Nelson, Laura M. Padilla-Walker, Jason S. Carroll, Stephanie D. Madsen, Carolyn McNamara Barry, and Sarah Badger, ‘If You Want Me to Treat You Like an Adult, Start Acting Like One!’ Comparing the Criteria That Emerging Adults and Their Parents Have for Adulthood, Journal of Family Psychology 21, no. 4 (December 2007): 665–74. ученые спрашивали людей в возрасте от 18 до 25 лет, какие критерии взрослости им кажутся наиболее показательными. В порядке убывания важности были названы: 1) ответственность за последствия своих действий; 2) общение с родителями на равных; 3) финансовая независимость от родителей и 4) независимое от родителей и другого влияния формирование ценностей и убеждений. Затем респондентов спрашивали: «Как вы думаете, вы взрослый человек?» Всего 16 процентов ответили утвердительно. Родителей участников исследования тоже опросили: стали ли их отпрыски взрослыми, и как матери, так и отцы в подавляющем большинстве согласились с мнением детей. На основе наблюдений за почти 20 тысячами молодых людей от 18 до 22 лет в период работы деканом я согласна с этими данными и считаю, что это проблема.

Недавно, в начале осенней четверти, в Стэнфорде произошло следующее событие. Один первокурсник, уже несколько дней живущий в кампусе, получил экспресс-почтой вещи из дома. Коробки выгрузили на тротуар рядом с общежитием. Молодой человек там их и оставил: они были большие и тяжелые — одному не справиться, — и он не знал, как поднять их к себе в комнату. Потом этот студент объяснял сотруднику университета, который жил в этом общежитии и после звонка матери студента и организовал помощь, что не знал, как попросить кого-нибудь помочь с коробками.

Это провал воспитания. Ребенок не приобретает жизненные навыки по мановению волшебной палочки с последним ударом часов на восемнадцатый день рождения. Детство должно быть тренировочной площадкой. Родители могут помочь — но не тем, что всегда будут готовы все сделать или проконсультировать по телефону, — а тем, что уйдут с дороги и позволят ребенку разобраться самостоятельно.

Бет Ганьон, психотерапевт и владелец частной практики в Нью-Хэмпшире, с этим согласна. У нее полно пациентов, которые беспокоятся о своих детях и из-за этого излишне им помогают: «У нас некоторые мамы в буквальном смысле каждый день возят детей в школу, “потому что на улице мороз”», — рассказывает она с отчаянием в голосе. Я вздрагиваю от мысли, что Бет подумала бы о наших земляках, которые делают то же самое под роскошным калифорнийским солнцем. «Дети должны получать и выполнять определенные задачи в определенном возрасте, — продолжает она. — Многие родители очень образованны и умны, но при этом слабо себе представляют, что уместно с точки зрения развития ребенка» [110] Интервью автора с Бет Ганьон, 28 марта 2014 года. .

Бет Ганьон так озабочена вмешательством в развитие у детей жизненных навыков, что проводит мастер-классы для родителей новоиспеченных учеников средней школы. Она говорит аудитории: «Можете не поднимать руку, но если вы до сих пор режете двенадцатилетнему ребенку мясо на тарелке, пора прекращать. — И добавляет: — А потом я получаю от родителей письма со словами: “Спасибо вам за этот мастер-класс. Я только что заставила сына порезать мясо самостоятельно”».

Ходить в школу самому, попросить придержать дверь или помочь занести коробки, резать мясо на тарелке — это повседневные вещи, которые взрослый человек должен уметь делать сам. А еще он должен быть готов, что что-то может пойти не так.

Посмотрите на две ситуации, с которыми взрослый человек должен уметь справиться — это само по себе жизненный навык: 1) болезнь вне дома и 2) поломка автомобиля. Конечно, можно надеяться, что наши взрослые дети никогда с этим не столкнутся, но предотвратить такие вещи не в наших силах. Готовим ли мы к ним?

Нет, не готовим.

Сьюзан — врач отделения скорой помощи в больнице, которая находится в центре Вашингтона. Девятнадцатилетние студентки — ее «самые неприятные пациенты». Сьюзан добрая и любящая женщина, мать двоих родных и троих приемных детей — всем еще не исполнилось восемнадцать. Поэтому меня немного удивил ее язвительный тон. «Студенты в целом здоровы, а дома о них заботятся родители. В наше отделение они попадают с инфекцией верхних дыхательных путей — можно подумать, это конец света. Они очень нервничают, если не даешь им антибиотик и отказываешься госпитализировать, а это ведь всего лишь простуда — достаточно больше пить жидкости и пару дней полежать в постели» [111] Интервью автора со Сьюзан, 14 апреля 2014 года. . Сьюзан рассказывает, как студентки заливаются слезами на холодном линолеуме реанимационного отделения и плачутся по мобильному об этом великом горе — вероятно, друзьям и родным.

«Они вообще не умеют бороться», — говорит она.

Я была бы вне себя, если бы Сойер или Эвери в девятнадцатилетнем возрасте так себя вели в отделении скорой помощи. Конечно, это пугающее, незнакомое место, и волокита часто выводит из себя, но иногда без этого не обойтись. Перенесемся на несколько лет вперед, когда у детей, успешно окончивших колледж, появятся собственные дети. Ведь им нужно будет уметь собраться и начать вести себя ответственно, уверенно и уважительно по отношению к окружающим.