Наполеон Хилл - Общайся так, чтобы тебя слышали, слушали и слушались! [litres]

1. Составьте два абзаца, посвященные одной их следующих тем: скачки, моторная лодка, игра в гольф или теннис. Пусть первый из абзацев будет чистой экспозицией, а второй – чистым описанием.

2. Выберите тему на свой вкус и проделайте то же самое, произнеся две короткие речи экспромтом.

3. Составьте и произнесите небольшую речь в крайне выразительной манере.

4. Выявите ее недостатки, переделайте речь так, чтобы она звучала более убедительно и объясните, почему второй вариант лучше.

5. Составьте список из десяти объектов, которые можно описать в наиболее предпочтительной для вас манере.

6. Произнесите двухминутную речь, связанную с любым из них, используя одно главное и несколько дополнительных описаний.

7. Изучите в течение минуты какой-нибудь объект, обстановку, действие, изображение или человека на свой выбор, систематизируйте свои мысли в течение двух минут и выступите с небольшим описанием – проделайте все это без составления письменных заметок.

8. В каком отношении описание является более конкретным, нежели экспозиция?

9. Опишите персонажа с помощью намеков.

10. Выступите с короткой речью так, словно вы проводите экскурсию и показываете достопримечательности.

11. Переработайте речь и произнесите ее «без достопримечательностей».

Оратор может использовать для публичного выступления только небольшую часть из широкого многообразия повествовательных приемов, а именно: анекдоты, биографические факты и общее описание событий.

Повествование – которому проще дать определение, нежели освоить, – это подробное изложение происшествий, ряда фактов и случаев специальным образом с целью получения желаемого эффекта.

Правил повествования немного, но их успешное освоение требует больше мастерства, чем может показаться на первый взгляд. Искусство повествования – это не просто изложение хроники событий; требуется упорядочить последовательность записанных фактов, чтобы добиться нужного эффекта.

Анекдот – это краткий рассказ о небольшом событии, достаточно неожиданном, чтобы удивить публику. Чем остроумнее развязка, чем ярче текст, и чем больше концовка удивит слушателя, тем лучше история.

Использование анекдота в качестве примера (пояснения) помогает слушателям уловить основной смысл речи. Поэтому самая глупая из всех ошибок, которые может совершить оратор, – рассказать бессмысленную историю. Отличная шутка может пройти мимо, если она никак не будет связана с обсуждаемым вопросом. С другой стороны, удачные анекдоты спасли массу речей от провала.

Другим преимуществом является то, что он передает суть без «долгих разъяснений», как говорят умудренные годами проповедники. Джордж Адэ [35] Джордж Адэ (1866–1944) – американский писатель, журналист и автор пьес. – Прим. перев. отзывался о нижеследующей шутке, как о лучшей, которую он когда-либо слышал:

Два солидных джентльмена едут в одном вагоне на поезде. Один из них спрашивает другого: «Ваша жена принимает гостей этим летом?» На что другой ответил: «Не очень-то».

Другие анекдоты необходимы, чтобы пояснить некую истину, которой оратор желает поделиться. Иногда их рассказывают перед важной историей, и публика получает хороший пример. Иногда оратор может без каких-либо вступлений начать анекдот, оставляя историю на потом.

Без сомнения, наиболее широкое применение анекдоты находят в лекциях преподавателей. «Иллюстрации» в таких речах, однако, могут не всегда быть повествовательными по форме, но должны использоваться для усиления сравнения.

Публичное выступление может успешно использоваться для рассказа о каком-либо человеке. Описание ряда подробностей биографии, включая анекдоты в промежутках между интересными фактами, играет значительную роль в панегирике, речи, посвященной памяти, политической речи, проповеди, лекции и других формах выступления. Целые речи могут составляться из подобных биографических подробностей, к примеру, проповедь, посвященная Моисею или лекция о жизни Ли.

1. Подберите десяток анекдотов и подумайте, для каких утверждений их можно было бы использовать в качестве примера.

2. Используйте пять из них в своей речи, не применяя в качестве средства акцентирования.

3. Выберите один из них и используйте его для акцентирования какой-либо истины.

4. Выберите другой и поставьте его в середине связанной по смыслу группы предложений.

5. Еще один поставьте в конце какой-либо мысли.

6. Используйте еще один, чтобы сделать какую-то идею бессмысленной.

7. Придумайте три вступительных фрагмента для анекдота, в которых расскажите о том, где его услышали и т. д.

8. Приведите пример, который не является анекдотом в полном смысле этого слова.

9. Выступите с речью о каком-нибудь публичном человеке, используя формы, рассмотренные в данной главе.

10. Выступите с речью о каких-либо исторических событиях в схожей манере.

11. Объясните, как симпатии и точка зрения оратора будут «раскрашивать» анекдот, биографию или хронику событий в различные тона.

12. Приведите пример того, как один и тот же анекдот или фрагмент речи, посвященный хронике событий, может вызвать различный эффект в зависимости от личности оратора.

13. К чему приведет изменение точки зрения оратора посреди повествования?

14. Почему плохо использовать в речи слишком много юмора? А слишком много пафоса?

Когда мы взвешиваем, сравниваем и определяем ценность любой идеи, мы рассуждаем; когда в результате идеи у нас рождается мнение или действие без критической оценки, мы движимы силой внушения.