Евгений Мешков - Простые Истины Жизни

Для поддержания нашей жизни требуется 3 ингредиента: знания, ресурсы и инструменты (технологии) с помощью которых люди могут создавать другие инструменты для своих нужд (дома, трактора, машины, медицинские принадлежности, еду, очищенную воду, канализацию, электричество, интернет, и т.п.).

Один из главных Законов Вселенной гласит, что совершение ошибки ведёт к страданию. Одной из серьёзнейших ошибок является ограничение свободы воли другого человека, или, если быть более точным, навязывание своей воли другому таким образом, что он лишает человека привилегии осуществлять свою собственную свободную волю. Поэтому нужна только само дисциплина . Никто не вправе ограничивать свободу выбора другого человека, если его действия не вредят другим людям – есть исключение в случае, если те другие люди сознательно соглашаются с такой вредоносной деятельностью по отношению к ним, что, естественно, всё равно ошибка с точки зрения Закона Вселенной.

Но также не нужно забывать и о здравом смысле, и о логике. Если человеку грозит неминуемая и быстро надвигающаяся опасность, а у Вас есть возможность спасти его, то, безусловно, Вы не совершите ошибку, когда поможете ему без его согласия, слегка влияя при этом на его физическое тело.

Люди, будучи частью Высшего Разума, в зависимости от их материальных и духовных знаний совершают те действия, которые они считают принесут им пользу в той жизненной ситуации, в которой они находятся. Знания очень важны. Функционирование общества основывается в первую очередь на накопленных знаниях. Поэтому люди должны иметь контроль над делами своего общества, чтобы никто не пытался внедрить ложные знания, которые приведут к страданиям. Мы называем это демократией, когда люди имеют власть.

Я считаю, что люди, как целое [общество] имеют власть почти всегда, так как движение всего общества происходит в соответствии с тем, что делает каждый индивидуальный человек.

Вот пример. Есть шар, который требуется сдвинуть с места. Когда у людей разный уровень знаний и пониманий, они толкают тот шар в ту сторону, которая, как они считают, основываясь на их знаниях, принесёт им пользу. Если люди толкают его с разных сторон примерно с одинаковой силой, то тот шарик будет стоять на месте. Если же люди поймут, что только действуя сообща они смогут сдвинуть шар с места, они станут двигать его в одном направлении и достигнут прогресса. Общее направление, в котором пойдёт страна, определяется разными выборами и действиями людей, а не писаным законом, которому люди могут выбирать следовать или не следовать.

В мир цифровых технологий многие люди могут голосовать из дому. Но нужно чтобы голосовали только те люди, которые имеют образование в сфере, насчёт которой они голосуют (новое медоборудование – мед образование, новый чистый мотор – инженерное и/или экологическое и т.п.), иначе необразованные люди с кучей теорий заговоров в их голове могут стать причиной страдания большинства. Общее образование тоже позволит голосовать по вопросам не требующих глубоких знаний в определённых сферах.

Таким образом люди не будут страдать из-за голосов необразованных, и при этом будет соблюдаться закон о свободе воли, так как если человек захочет принимать участие в публичных делах, то ему просто нужно будет заняться самообучением и сдать потом экзамены для подтверждения своих знаний.

Общее образование включает в себя по крайней мере следующие дисциплины: язык своей страны, общие законы своей страны, духовность, история, физика, биология, химия, психология, математика, алгебра, геометрия, социология, обществознание, природоведение, естествознание, география, экология, астрономия. Люди должны знать о двойственности жизни, и должны знать разницу между капитализмом и коммунизмом, частной и личной собственностью, свободой и рабством. Конечно же, они должны знать и описания слов, и понимать, что в описании коммунизма, например, нет ничего, что связанно с убийствами, как некоторые политики пытаются навязать другим малознающим людям.

Касательно общих законов страны, то при правильном и сбалансированном способе организации общества их будет не так уж и много, и поэтому людям не составит труда их запомнить – более не будет необходимости в юристах.

Духовность включает в себя учения о таких вещах, как Законы Вселенной, Аура, Астральное тело (душа), реинкарнация, Высшее Я, эфирное силовое поле – по сути всё то, чему нас учили Тиаубинцы в книге Мишеля Дэмаркэ Thiaoouba Prophecy. Конечно, я прекрасно понимаю, что этот предмет будет введён только после того, как люди докажут существование Аур, телекинеза, т.д. В идеале это не должно занять много времени, учитывая, что учёные уже могут фотографировать Ауры и диагностировать здоровье человека по ним. Есть и другие намёки в книге Мишеля, а также в аудио интервью Мишеля с Майклом Минуэллом, о том, как доказать истину его доклада.

Я думаю, что стоит включить в программу образования обучение видеть Ауры, а также обучение телекинезу – чтобы люди именно знали об их существовании, а не верили.

Я включаю психологию, так как учения о работе нашей психики очень важны для здоровой жизни. Как говорил Таора Мишелю Дэмаркэ, именно в области психики существуют наши современные величайшие проблемы.

Уроки физкультуры безусловно тоже останутся в школе.

Потом я полагаю, что следует учить детей о сексе и Палантиусе (а также о том, что такое любовь и духовное родство) до того, как у людей появится сексуальное влечение. Иначе есть шанс, что подростки по незнанию будут делать ошибки, спя со всеми подряд (я знаю это из того, что я видел в школе. И если бы не мои речевые ступоры и некоторые другие психологические проблемы, которые я имел в свои тринадцать лет, то есть некоторый шанс, что я и сам мог бы с радостью броситься совершать такие ошибки). Потом, как можно избавиться от вирусных инфекций, передающихся половым путём в таком обществе? Презерватив, как Вы я надеюсь понимаете, является ещё одним барьером, не дающим людям испытывать естественные ощущения во время естественного секса.

Есть два вида предметов обучения: природные (созданные Высшим Разумом) и искусственные (созданные людьми; хотя с определённой точки зрения они тоже были созданы Высшим Разумом). Природные были перечислены выше, и это то, что является постоянным – при условии, что наши знания точные. Искусственные же предметы не постоянны и могут меняться. В них входят такие предметы, как языки, информатика и языки программирования, законы стран, правила дорожного движения и всё остальное, что было создано людьми.

Касательно знаний можно сказать, что они конечны, и мы можем показывать в процентах, или просто числом от совокупности всех знаний, прогресс того сколько человек уже знает от всех знаний определённого предмета, или от всех знаний вообще (природных и/или искусственных). Это покажет человеку, что ещё он может узнать в школе, институте и т.д. Этот же прогресс может показывать и то, что человеку ещё нужно узнать, чтобы работать в том или ином учреждении.