Александр Батуев - Загадки и тайны психики

Сегодня исследования с внушением возраста, при которых у человека восстанавливаются особенности памяти, речи, почерка, характерные для внушенного возраста, меняется фонетическая выразительность речи, темп и содержание мышления, приобретают принципиальный интерес. В качестве примера приведу несколько записей.

Испытуемой 46 лет, ей внушается годовалый возраст.

Другой пример. Испытуемой 18 лет, ей внушается 10-летний возраст, что соответствовало 1940 г.:

Следующий пример. На рисунке приведены примеры почерка одной из испытуемых, которой был внушен возраст 9-ти лет, что соответствовало 1916 г. На вопросы, учится ли она и где, ответила, что учится в 3 классе церковноприходского училища. Она с легкостью и детским акцентом прочла наизусть стихотворение «Школьник», которое после пробуждения уже не могла вспомнить. Ей был предложен диктант, который она выполнила в старорусском написании детским почерком.

Другой испытуемой в глубокой стадии гипноза был внушен 5-летний возраст и было предложено выполнить задание: переписать текст и нарисовать рисунок. Что из этого получилось, видно на рисунке.

Наконец, пример исследования с испытуемой, у которой на руке было кольцо с большим зеленым камнем. Ей внушен возраст 14-ти лет:

Следовательно, реальные предметы не оцениваются как таковые при внушении другого возраста в гипнозе.

Ну а теперь давайте задумаемся, что же это такое – внушение возраста. Под гипнозом человеку внушается один из пройденных им возрастных этапов, и все поведение, все эмоции, вся информация извлекается из подсознания в точном соответствии этому внушенному возрасту и всей ситуации, которая в тот период окружала человека. Ведь человек давным-давно забыл о происшедших с ним событиях, а в подсознании память хранит эту информацию. А вообще-то забывание существует? Наука не дает однозначного ответа на этот вопрос.

Но исследования с внушением возраста заставляют серьезно задуматься о том, забываем ли мы все прошлые события (о которых в обычном состоянии и вспомнить не можем), или большая их часть сохраняется на подсознательном уровне в долговременной памяти и может быть извлечена оттуда, например с помощью гипноза.

Ленинградский университет более 15 лет поддерживал дружеские и творческие связи с Будапештским университетом в Венгрии. На меня была возложена организация всех контактов с кафедрой физиологии, которой руководил профессор Георгий Адам.

Одним из наиболее интересных и перспективных направлений исследований на этой кафедре было изучение механизмов гипноза. Возглавлял это направление доцент Иштван Месарош, который был одновременно и врачом, и психологом, и электрофизиологом. Вот с ним-то я и мои сотрудники проработали все эти годы.

Сам И. Месарош прошел стажировку в Америке, в Стэнфордском университете, и привез в Венгрию новые, необычные взгляды на гипноз. Я же представлял российскую школу гипноза, и поэтому для меня были крайне интересны те исследования, которые проводил И. Месарош и его группа.

Представьте себе общую ситуацию. В экранированной камере прочно к полу закреплен велотренажер. Испытуемый (здоровый молодой человек) садился на велотренажер, ноги – на педали, руки – на руль, глаза открыты. Спереди от испытуемого вешали блестящий шарик – одна из елочных игрушек, а на голове испытуемого располагались электроды для непрерывной регистрации электрической активности его мозга. Камера и пульт управления экспериментатора были связаны двусторонней звуковой связью, кроме того, поведение испытуемого было видно через телеэкран.

Экспериментатор с помощью специальной речевой программы (рапорт) просил испытуемого неотрывно смотреть на блестящий шарик и под контролем электроэнцефалограммы вводил его в определенную стадию гипноза (по классификации Стэнфордского университета). Никаких расслабленных поз, закрытых глаз, сноподобных состояний!

Доведя испытуемого до требуемой стадии гипноза, Месарош включал записанную на компьютере программу: «Вы едете на велосипеде по ровной гладкой дороге». И наш испытуемый с открытыми глазами начинал вращать педали, держа руль строго по средней линии. В это время на компьютере записывались электрические процессы мозга, мышц рук и ног, работа сердца.

«А теперь дорога поворачивает влево» – и испытуемый поворачивает руль, немного наклоняет тело и продолжает крутить педали. «Справа от вас большой камень, осторожно» – испытуемый делает медленный левый поворот, как бы объезжая этот камень. «Теперь дорога идет в горку» – испытуемый сильно и медленно жмет на педали и приподнимается над сидением. Мышцы всего тела напряжены. «А теперь спускаемся с горки» – испытуемый легко и быстро крутит педали.

Все исследование длится около 30 минут, и, когда оно заканчивается, мы спрашиваем у испытуемого, что он выполнял на велотренажере. Он ничего не мог вспомнить, только все время твердил про блестящий шарик, на который ему было приказано все время смотреть. Значит, все исследование проходило без контроля памяти. Однако если один и тот же испытуемый неоднократно участвует в этих исследованиях, то он впадает в гипноз, как только усаживается на велотренажер и начинает смотреть на блестящий шарик перед глазами.

Электрические процессы, происходящие в мозге во время гипноза, мало чем отличаются от электрических процессов, происходящих в мозге в состоянии обычного бодрствования, впрочем, так же, как и электрическая активность мышц.

Значит, гипноз, хотя и происходит от слова hypno – «сон», не имеет отношения ко сну? А может быть, существуют разные формы гипноза?

Гипноз – это особая форма бодрствования, в которой отсутствует одно из важных свойств психики – воля, способность к сопротивлению, а вместо этого – полная подчиненность гипнотизеру.

Известный русский ученый профессор Леонид Леонидович Васильев долгие годы заведовал кафедрой физиологии человека и животных Ленинградского университета. Одной из важнейших задач своей длительной научной жизни он считал разоблачение различных мифов и суеверий, связанных с так называемыми таинственными явлениями психики человека. Я учился у Леонида Леонидовича Васильева и слушал его увлекательные лекции, в которых он убеждал нас максимально использовать достижения современных точных наук для объяснения некоторых уникальных проявлений психических актов. Еще в молодые годы, когда Л. Л. Васильев был сотрудником В. М. Бехтерева, его интересовала природа таких явлений, как гипноз, внушение, ясновидение, телепатия. Последние годы жизни Васильев посвятил поиску научного обоснования экстрасенсорной передачи информации и проводил экспериментальные исследования экстрасенсов в созданной им в университете специальной лаборатории. Васильеву приходилось преодолевать многочисленные барьеры скепсиса, недоверия, а часто и просто отрицания серьезности его научных поисков. Стремление прессы к сенсационным публикациям, бесконечные комиссии, реальные случаи обмана и шарлатанства не создавали того нормального научного климата, который необходим для серьезных исследований.