Скотт Миллер - Психология развития: методы исследования

78. Неполное информирование (incomplete disclosure)— предоставление неполной информации об исследовании.

79. Номинальная шкала (nominal scale)— шкала измерения, градация которой соответствует наименованиям, а не количественным характеристикам.

80. Нормальное распределение (normal distribution)— колоколообразное распределение показателей, в котором среднее, медиана и мода совпадают.

81. Обман (deception)— преднамеренное введение в заблуждение относительно исследования.

82. Обусловленный поворот головы (conditioned head turning)— метод изучения перцептивных возможностей в период младенчества — с его помощью оценивается способность младенца распознавать и различать стимулы по наличию или отсутствию реакции в форме обусловленного поворота головы при появлении стимула.

83. Операциональное определение (operational definition)— определение переменной с точки зрения операций, используемых для ее создания или измерения.

84. Ориентировочная реакция (orienting response)— естественная реакция внимания на новые стимулы.

85. Отбор (sampling)— создание выборки испытуемых из некой популяции.

86. Отказ в благотворном воздействии (withholding treatment)— решение невключать кого-либо в экспериментальную группу, которая подвергается потенциально благотворному воздействию.

87. Оценочная шкала поведения новорожденного (Neonatal Behavioral Assessment Scale)— стандартизованная процедура оценки статуса развития новорожденных — с ее помощью измеряются как рефлексы, так и ранние формы адаптивного поведения.

88. Ошибка второго рода (Туре 2 error) —ошибочное принятие ложной нуль-гипотезы.

89. Ошибка первого рода (Туре 1 error)— ошибочный отказ от истинной нуль-гипотезы.

90. Параметрический критерий (parametric test)- статистический критерий, валидность которого зависит от распределения показателей изучаемой популяции.

91. Первичная дисперсия (primary variance)— различия, объясняемые действием независимых переменных исследования.

92. Перекрестная корреляционная группировка с лагом (cross-lagged panel correlation)— в лонгитюдном исследовании, анализ отношений между двумя переменными в рамках одного периода времени и в рамках разных периодов времени с целью выявления направления причинного воздействия в корреляционной паре.

93. Персональное влияние (personal agency)— понимание ребенком того, что он может являться причиной некоторых событий.

94. План временных серий (time-series design)- одна из форм внутрисубъ-ектного плана, при которой производится неоднократное измерение зависимой переменной при наличии и отсутствии экспериментального воздействия.

95. План поперечных срезов (cross-sectional design)— план исследования, в котором одновременно изучаются и сравниваются испытуемые разных возрастов.

96. План с временным лагом (time-lag design)- планисследования, при котором в разное время обследуются испытуемые одного возраста, но принадлежащие к разным когортам.

97. План уравненных групп (matched groups design)- одна из форм межсубъектного плана, в которой до причисления испытуемых кразным экспериментальным условиям производится отбор по потенциально значимым характеристикам так, чтобы между испытуемыми было соответствие.

98. Понятие об объекте (object concept)— осознание того, что объект существует независимо от перцептивного контакта с ним.

99. Популяция (population)- определенная группа людей, совокупность результатов измерения или событий.

100. Порядковая шкала (ordinal scale)- шкала измерения, в которой деления соответствуют рангам количественных величин.

101. Последовательный анализ (sequential analysis)- процедура выявления причинно-следственных отношений в обсервативном исследовании, заключающаяся в установлении временных отношений между действиями двух или.более взаимодействующих людей.

102. Последовательный план (sequential design)— план исследования, при котором с целью оценки влияния факторов возраста, когорты и времени

измерениясочетаются лонгитюдный метод, метод поперечных срезов ] метод с временным лагом.

1 03. Постоянство пола (gender constancy)— понимание того, что пол — псиз менное качество.

104. Привязанность (attachment)— эмоциональная связь между младенцем 1 заботящимся о нем лицом, формирующаяся в период младенчества.

105. «Привязанность» Q-набор (Attachment Q-set)- методика рейтинга предназначенная для оценки привязанности и основанная на суждениях i том, насколько характеристики, свидетельствующие о привязанности, ти пичны для младенца

106. Просоциальное поведение (prosocial behavior) — поведенческоепрояв ление нравственности - социальное одобряемое поведение, например ока зание помощи, акты дарения.

107. Реактивность (reactivity)— результат непредусмотренного влияния экс перимептальных мероприятий на поведение испытуемого.

108. Регистрация движений глаз (eye-movement recording)-метод изучени зрительных возможностей в период младенчества — с его помощью изме ряется последовательность фиксаций взгляда младенца при Исследованш им визуального стимула.

109. Регрессия к среднему (regression toward the mean)- тенденция приближения изначально крайне высоких или крайне низких показателей кгруп новому среднему значению.

110. Репрезентационное изменение (representational change)— осознанш возможности изменения собственных представлений.

111. Ретестовая надежность (test-retest reliability)— одна из форм надежно сти, зависящая от соответствия результатов неоднократного предъявление одного и того же теста.

112. Систематическая ошибка при отборе (selection bias)— причисление ь сравниваемым группам изначально неравноценных испытуемых.

113. Сложение классов (class inclusion)— понимание того, что подкласс н< может быть больше класса, в который он входит.

1 14. Случайное причисление (random assignment)— процедура причисления испытуемых к экспериментальным условиям, в которой шансы бытьпричисленным к тем или иным условиям равны.

115. Случайный отбор (random sampling)— процедура отбораиспытуемых при которой все представители изучаемой популяции имеют равные шансы войти в выборку.

116. Смешение (confounding)— непредусмотренная связь между двумя потенциально значимыми переменными.

117. Содержательная валидность (content validity)— одна из форм валидности теста, которая зависит от адекватности отображения тестом измеряемого атрибута.