Анжела Варданян - Этюды по детскому психоанализу

Этого сделать я не сумею, так как абсолютно уверена, что ты сильная, яркая, умная, очень чувствительная и ранимая девочка.

Роза продолжает молчать, потупив взор. Пауза.

Я :

– Ты решила, что лучше, как страус, зарыть голову. Что так проблема исчезнет. Ты же знаешь, что твоей маме, удочерившей тебя, тоже тяжело.

Роза (грубо):

– Пусть сама и лечится.

Я :

– Но это другой вопрос, и не мне его решать. А тебе легко?

Пауза. Я продолжаю с мягкими интонациями в голосе:

– Мама, которая дала тебе шанс жить, отдала тебя миру, надеясь, что ты сумеешь быть счастливой. Мама, удочерившая тебя, не знает, что делать, чтобы вам обеим было хорошо. А ты? Тебе что, все равно, как дальше сложится твоя жизнь? Подумай, я тебе даю 2 недели. Если ты решишь во всем разобраться, будем работать. Я готова пройти с тобой этот путь, быть с тобой здесь. Ну, а если нет – простимся. Но прятаться от проблем, встречаться, чтобы играть в игры и тем самым позволять обманывать себя и тебя, я не буду.

Роза :

– Вообще-то вы плохой психолог, у вас ржавые мозги.

Я :

– Возможно, для тебя это так. (Длинная пауза.)

Роза :

– Ачто мне теперь делать? Ну, скажите или лучше расскажите что-нибудь.

Я :

– Сказки? Рассказывать их ты умеешь уже давно.

Роза (берет бумагу и карандаш, рисует) приговаривает:

– Вы вот такая старуха, – потом рядом рисует вторую такую же фигуру красным фломастером, – вот такая страшная.

Я:

– Страшная и ржавая. Роза:

– И никакой вы не психолог.

Я :

– Да? (Пауза долгая, Роза рисует.) Роза:

– Психологи – я думала, что это совсем другое.

Я :

– Что другое? Роза молчит.

Я :

– Можно, я посмотрю рисунок?

Роза слегка придвигает лист бумаги.

Я (беру свой карандаш):

– Можно написать сегодняшнее число. Роза (резко вырывает):

– Нет, не дам (возбуждена). Вы не должны видеть. И вообще, я порву (складывает вчетверо, кладет в нагрудной карман).

Я (спокойно):

– Это твой рисунок. Можешь делать с ним все, что хочешь. Это твое.

Сеанс окончен. Мать пришла за дочерью, спрашивает, как дела.

Я :

– Спросите у Розы сами. Роза:

– Плохо.

(Выбегает из кабинета.)

Мать пытается остановиться на минуту у двери, чтобы шепотом рассказать, что дочь украла ее серебряные серьги, что это не в первый раз.

Я :

– Я не следователь, вы можете это выяснить и сами, поговорив с Розой.

Мать :

– Сколько она еще должна ходить?

Я :

– Я же вам говорила, что все предусмотреть невозможно. Вдруг подбегает взъерошенная Роза, возбужденно кричит:

– Я сожгла, сожгла. Все.

Я:

– Ты сделала то, что хотела? – Мать смотрит недоуменно. – Я жду ответа.

За сеанс не уплатила.

Предварительно позвонила мать и сообщила о том, что дочь придет, что отец хочет, чтобы она ходила, так как Розе заметно лучше.

Вошла. Стоит в прихожей, не входит в кабинет, стоит у наружной двери, словно хочет уйти. Я вхожу в кабинет, устраиваюсь в кресле, но дверь не закрываю, как бы давая ей возможность выбора. Она медленно входит, садится. Я молча жду.

Роза :

– Ну, скажите что-нибудь.

Я :

– Что-нибудь?

Роза :

– Про своих пациентов.

Я :

– Пациентов? (Долгая пауза.)

Роза :

– Вы невозможная. Как вас терпит ваша дочь? [49]

Я :

– Тебе тяжело? Но ты сильная, ты можешь об этом сказать.

Роза :

– Ничего и не тяжело.

Я :

– Что не тяжело?

Роза :

– Это секрет.

Я :

– А что не секрет?

Роза :

– Я сожгла все. Если бы я убила по-настоящему, это было бы ужасно.

Я :

– Тебе этого хотелось?

Роза :

– Не ваше дело.

Я :

– В от как? Почему?

Роза :

– Потому.

Я :

– Ответ малыша.

Роза :

– Я решила уже. Я к вам ходить не буду.

Я :

– Это твое право.

Роза :

– Я так хочу.

Я :

– Что? Остаться 2-летним ребенком? Закрыть глаза, уши – и все нормально?

Роза :

– Замолчите, это не ваше дело.

Я :

– Может быть. (Пауза.)

Роза :

– Что теперь мне делать?

Я :

– Что хочешь.

Роза :

– Я хочу уйти!

Я :

– Как хочешь.

(Сидит, молчит. Натянута как струна. Пауза длится долго.)

Роза :

– Ну, я пошла.

Я :

– Как хочешь.

Роза (встала, резко и шумно открыла дверь кабинета и прошла в прихожую; стоит у входной двери в нерешительности, приговаривает):

– Уйти или не уйти?

Я продолжаю сидеть в кресле полубоком и молча наблюдаю.

Роза (стоя лицом к двери, хотя я знаю, что она чувствует мой взгляд, я в этом уверена):

– Вообще-то я хочу уйти, но почему-то не ухожу. (Молчит.) Нет, ухожу.(Это она говорит для меня, потому что поворачивается лицом ко мне и смотрит исподлобья.)

Я чувствую, как я ослабла, и принимаю решение показать ей свои чувства. Позволяю себе прослезиться. Мне становится очень грустно. Роза приоткрывает входную дверь, но не выходит.

Я (тихим голосом, на выдохе):

– Иди, если ты так хочешь.

Роза :

– Вы почему так погрустнели?

Я :

– Ты знаешь. (Пауза.)

Роза (смотрит молча, пауза):

– Вы за всех пациентов так переживаете?

Я :

– Я стараюсь их понять. (Пауза.)

Роза :

– Значит, вы хороший психолог! (Пауза.) Но для меня плохой!

Я :

– Наверное.

Роза :

– Ладно. Я не ухожу (продолжает стоять на месте, закрывает дверь).

Я :

– Но тебя все равно нет в кабинете. Я одна.

Роза :

– Ладно. Я войду (садится). Я могу быть хорошим психологом.

Я :

– Может быть. Но кто будет учиться?

Роза :

– Кончу школу, уеду в Ленинград. Мой папа даст мне свою машину.

Я :

– Кто будет водить?

Роза :

– Я научусь.

Я :

– Я понимаю, ты хочешь всего достичь сама, ты считаешь, что сама справишься. Это твое право – самой принимать решения. Но если ты все-таки мне поверишь, поверишь, что я не предам тебя, доверишь свои тайны и секреты, сама захочешь о них говорить, можешь вернуться сюда.

Сеанс окончен. Я пригласила мать в кабинет, при Розе сделала резюме: 1) работу продолжать не могу, дочь не хочет; 2) Роза – не ненормальная; 3) Роза может возобновить терапию, если захочет сама.

У Розы пришибленный вид. Мать упорно пытается меня убедить в ненормальности дочери; перечисляет: мастурбирует, трется, раскачивается, говорит сама с собой, перенесла рахит, а в том детдоме, она потом узнавала, все дети были ненормальными и пр.

Я :

– Рахит – это не заразно. Гораздо важнее то, что вы проделали огромную работу. Прошли такой трудный путь матери, материнства. Хорошо воспитали свою дочь. Она такой умный, смышленый подросток, и теперь вы испугались своего ребенка.