Владимир Довгань - Воспитай своего ребенка миллионером

3. Цель, большая и светлая цель – это мощный источник энергии. В самые трудные минуты своей жизни, когда, я, казалось бы, доходил до предела, до самого дна, мои родители удивлялись и спрашивали, откуда у меня появляются силы. Мои знакомые поражались, видя, что я работаю по 24 часа в сутки и не устаю, а, напротив, всегда жизнерадостен, весел и энергичен. Я всегда говорил и говорю, что энергию мне дает моя большая цель.

Это не громкие слова и не преувеличение, это правда. Как только у вас сформирована цель, она дает энергию, она вдохновляет вас. С одной стороны, чтобы сформировать цель, мы рисуем яркие привлекательные образы, с другой – сами образы являются теми источниками, которые подпитывают каждого, имеющего цель.

4. Цель – это мощный магнит, который притягивает нас к себе. Это определение я раскрою в следующих главах.

Особый вред нашим детям, да и взрослым наносят рамки среднестатистического человека. Почему-то определено, что надо начинать учиться в шесть лет. Почему-то современная педагогическая наука точно установила, что заканчивать учиться нужно во столько-то лет, что учиться мы должны в такой-то последовательности. Но это противоречит здравому смыслу. Мы все с вами очень разные. И усредненная оценка нашего развития – это свойства рабовладельческого образования. Всех подстричь под одну гребенку, всех уравнять – этот подход является источником огромных проблем для большинства детей.

Если ребенок не подходит под среднюю величину, а таких немало, общество делает его изгоем. Ребенок начинает переживать: почему он не такой, как все. Он не успевает за одноклассниками, отстает в развитии. И вот уже на нем ярлык, от которого со временем сможет избавиться только сильная личность. Но как нет средней температуры по больнице, так и у каждого своя температура жизни, свой ритм жизни, своя энергия, скорость восприятия. Двух одинаковых детей никогда не было и никогда не будет.

Вспомним Эйнштейна. До четырех лет он плохо говорил. До семи его считали недоразвитым ребенком. Однако это не помешало ему стать величайшим ученым, и его портрет стал символом современной науки, символом гениальности. Где его одноклассники, которые в школе были выдающимися учениками, отличниками? Кто сегодня знает их имена, что они сделали для нашей планеты? Нет ответа. Зато все знают Эйнштейна.

Когда маленькой чернокожей девочке, заболевшей полиомиелитом, врачи поставили жестокий диагноз: «Ходить не будет!», единственными людьми, верившими в нее, были ее родители. Сначала девочка заново научилась ходить, потом – бегать.

В 1960 году Вильма Рудольф стала трехкратной олимпийской чемпионкой по бегу. За особое изящество движений ее прозвали «черной газелью». В минуты своей величайшей славы Вильма сказала: «Каких бы успехов вы ни добились, всегда есть кто-то, кто помогает вам». Она никогда не забывала, чем она обязана своим родителям.

Станьте для своих детей самыми первыми, главными тренерами! Станьте теми, кто укажет своему ребенку путь в этой жизни. Поверьте, ваши усилия будут вознаграждены тысячекратно!

Воскресным вечером, закончив свой семинар, я поехал с друзьями в кафе. За соседним столиком сидели муж с женой – молодая красивая пара. Они беседовали очень громко, и невольно я стал свидетелем их разговора с сыном. Зазвонил мобильный телефон, отец взял трубку и сказал: «Привет, балбес!» И, немного времени спустя: «Ну ты и идиот! Ты у меня лоботряс!» Он говорил это очень добрым тоном. Не было никаких сомнений, что этот отец любит своего сына. Но слова, которые он произносил, для меня прозвучали как гром среди ясного неба. Когда отец передал телефон матери, она таким же добрым и нежным голосом сказала слова, которые были страшны, просто убийственны для ребенка: «Привет, двоечник! Привет, неслух!».

«Боже мой! – подумал я тогда. – Какая неграмотность!» Как можно так убивать своего ребенка?! Это же прекрасные родители: молодые, неглупые и явно преуспевающие в жизни. Почему же они забивают ржавые гвозди в виде поганых слов в его прекрасную жизнь?

«В начале было слово. И слово было – Бог». Так сказано в Библии. Уже то, что древние ставили Слово в начало всего сущего, казалось бы, должно ясней ясного говорить о важнейшей роли слов в нашей жизни. Но, к сожалению, огромное большинство родителей в мире не придают никакого значения словам, при помощи которых они общаются со своими детьми. Гораздо большее внимание они придают тону, с которым говорятся эти слова – тону ласки, любви, заботы. Это, конечно, здорово, просто прекрасно. Но...

Слова – это ткань нашей жизни. Негативные слова, такие как «балбес», «дурак», «идиот» – это своего рода бомбы замедленного действия, которые родители часто своими руками закладывают под фундамент жизни своего ребенка. Бомбы, которые взорвутся через двадцать, тридцать, сорок лет.

Причем любящие папы и мамы делают это постоянно. Затем общими усилиями они строят здание успеха, здание любви своего ребенка, здание здоровья. Но бомбы уже заложены. Через десять или двадцать лет произойдет взрыв. И какое бы красивое здание вы ни строили, какие бы деньги, усилия вы ни вкладывали в этого ребенка, эта бомба все равно взорвется. Все равно это здание даст трещину, все равно оно будет разрушено. Если речь идет о здании здоровья, и вы постоянно произносите дома слова «болезнь, недомогание, заболевания», рано или поздно здание здоровья вашего ребенка рухнет. Если речь идет об успехе в бизнесе или о материальном успехе, это здание тоже рухнет.

В каждой книге, в каждом своем выступлении я обязательно уделяю время словам. Я обязательно объясняю людям, как плохие слова – слова-убийцы разрушают нашу жизнь. И, напротив, слова, наполненные любовью, верой в своего ребенка, рано или поздно станут мощным ускорителем его взлета, успеха, его счастья.

Для того, чтобы вам было понятнее, я расскажу, как работает весь механизм в целом и как слова влияют на нашу жизнь.

Когда-то, учась в школе в городе Тольятти, я испытал на себе всю силу воздействия негативных слов. Я с детства профессионально занимался спортом и большую часть учебного времени проводил на соревнованиях и на сборах. Естественно, в школе мои оценки становились все хуже и хуже. Целые разделы в учебниках так и оставались мною не прочитанными. Я не мог идти наравне со сверстниками, пропуски в занятиях не давали мне возможности добрать эти знания. Особенно это касалось физики и математики, где обучение идет от простого к сложному и базируется на непрерывном процессе изучения.

Казалось бы, ну и ладно. Не способен, не получается быть прилежным учеником. Это еще полбеды. Но учительница математики при всем классе могла спокойно сказать: «Довгань, ты – дурак. Таких дебилов, как ты, надо выгонять из школы». Представьте, каково было мне слышать эти слова в присутствии целого класса и лучшей его половины – наших замечательных девчонок. Мне было тринадцать-четырнадцать лет, и мнение девочек мне было уже очень важно.