Гари Коллинз - Пособие по христианскому душепопечению

Вместе с тем, у большинства деловых людей время расписано по минутам, поэтому устроить с ними встречу и провести интервью весьма непросто. С большей готовностью делятся информацией специалисты библиотек, служащие государственных учреждений, частных бюро по трудоустройству и сотрудники колледжей на местах. Представители этих учреждений и организаций могут указать вам на профинформационные базы данных; последние являются наиболее точными, постоянно обновляемыми и легкодоступными средствами [1882] James P. Sampson, Jr., Michael Shahnasarian, and Robert C. Reardon, "Computer–Assisted Career Guidance: A National Perspective on the Use of DISCOVER and SIGI", Journal of Counseling and Development 65 (April 1987): 416–419; см. также: M. D. Jacobson and В. T. Grabowski, "Computerized Systems of Career Information and Guidance: A State–of–the–Art", Journal of Educational Technology Systems 10 (1982): 235–255. .

Если ваш подопечный нашел соответствующий его интересам источник информации и рассматривает одну или несколько профессиональных возможностей, можно выяснить, что он знает о профессии. Попросите, чтобы он:

• Назвал отличительные черты данного рода занятий. Чем в этой сфере занимаются люди.

• Перечислил требования к соответствующей профессиональной подготовке кандидата на рабочее место (в смысле знаний, умений, навыков, способностей, склонностей, опыта и природных данных).

• Указал требования к профессиональной подготовке, где ее можно пройти, сколько времени на это потребуется и во что это обойдется.

• Сказал, может этой профессией заняться любой человек или имеются определенные ограничения (по уровню образования, возрасту, полу, вероисповеданию и пр.). (Закон о гражданских правах и вынесенные на его основе судебные постановления могут устанавливать равные права на труд, но реальные требования к профессии могут указывать на обратное.)

• Рассказал, каковы условия труда на том или ином рабочем месте.

• Назвал размер стартового и потенциального заработка, включая и дополнительные льготы.

• Сказал, каким образом работа будет влиять на личную жизнь в смысле командировок, сверхурочной загруженности, работы в воскресные и праздничные дни или географической мобильности.

• Подумал, не будет ли работа требовать сделок с совестью или религиозными убеждениями.

• Назвал перспективы профессиональной карьеры в смысле профессиональной переподготовки и продвижения по службе. Перспективы распространения профессии и квалификационной переподготовки в области другой, соответствующей склонностям работы.

• Сказал, как все это соотносится с желанием верующего человека служить Христу, употребляя богоданные способности и дарования.

При всем этом не упускайте из виду того обстоятельства, что Бог, по всей видимости, приводит в сферу христианского служения лишь некоторых людей (не всех!) [1883] Фрисен убедительно опровергает замечание о «призвании» к служению. Нигде в Слове Своем Бог не требует какого–то мистического призвания. Требование от людей какого–то призвания, как утверждает Фрисен, «порождает больше проблем, чем разрешает. Наоборот, верующим следует заниматься нелегким делом христианского служения на основании утверждений в Библии. Так что решения, надлежит ли тем или иным братьям продолжить служение либо сменить работу, должны приниматься также на библейском основании»; см.: Garry Friesen, Decision Making, 321. Иное мнение высказывает Бернбаум и Стир. См.: Bernbaum and Steer, Why Work? 33–44. . Нельзя считать, что преданный миссионер или служитель церкви имеет больше духовных дарований и более угоден Богу, чем ученый или торговец из числа рядовых верующих.

2. Познавайте личность подопечного.Душепопечители, занимающиеся профессиональной ориентацией, нередко начинают с предварительного интервью, чтобы собрать информацию и составить послужной список, включая данные о профессиональном опыте, достижениях, фрустрациях, склонностях, целях и устремлениях вашего подопечного. Нередко при этом они прибегают к помощи психологических тестов; психодиагностическое тестирование предоставляет краткую информацию, которую можно употребить в помощь подопечным двумя путями: 1) повысить уровень самопознания подопечного; и 2) сделать определенное прогностическое заключение. В перечень тестов, используемых профессиональным душепопечителем, входит следующий психодиагностический инструментарий:

• Тесты умственных способностей (предназначены для измерения интеллекта, логического мышления, математических и вербальных способностей).

• Тесты достижений (для измерения уровня развития навыков и объема учебных материалов, которые подопечный способен усвоить).

• Тесты склонностей (эти тесты называются еще тестами потенциальных возможностей и предназначаются для измерения возможностей учиться чему–либо или заниматься деятельностью в области музыки, художественного творчества, а также исследования психомоторных способностей, таких, как ловкость, быстрота реакции и зрительная координация движений рук, а также способностей к приобретению и использованию навыков).

• Тесты интересов, или склонностей (предназначены не только для оценки проявленных склонностей, но и для выяснения, соответствуют ли общие склонности подопечного уровню людей, профессионально успешных в тех или иных профессиональных группах [1884] Это, может быть, откроет, что мужчина, удачливый в профессии х, также получает удовольствие от занятий спортом, чтения книг и работы в парке. Если тест покажет большое количество очков по этим дополнительным увлечениям, станет ясно, что ему или ей все это нравится и что они могут достичь высоких результатов в профессии х. ).

• Личностные тесты (помогают выявить индивидуальные черты).

• Тесты особых способностей (предназначены для измерения количественных показателей таких индивидуальных особенностей, как творческий потенциал, гибкость в общении, нервно–психическая устойчивость или, например, способности к изучению иностранных языков).

Чтобы правильно использовать и интерпретировать эти тесты, нужно иметь соответствующую квалификацию, а ее у некоторых душепопечителей может и не быть. Вот почему подопечных лучше всего направлять на тестирование к психологам–медикам, в консультационные центры колледжей, бюро по трудоустройству или христианские центры профориентации.

Большинство этих тестов компьютеризировано, что нередко делает тестирование занятием приятным, оформленным в виде игры; интерпретация при этом выдается в виде распечаток уже на первичном приеме в соответствующем центре. Прежде чем рекомендовать профориентационное тестирование, не забудьте уточнить необходимые материальные затраты и обсудить с подопечным вопрос о необходимости подобного тестирования. Иногда профориентационное тестирование не дает об испытуемом ничего нового, к тому же эти тесты зачастую не учитывают рыночной конъюнктуры. В результате испытуемый может остаться с массой интересных сведений о себе, но эта информация может не понадобиться вам и вашему подопечному по ходу профессионального душепопечения в планировании его профессиональной карьеры.