Евгений Соколков - Психология познания: методология и методика познания
- Название:Психология познания: методология и методика познания
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Логос»439b7c39-76ee-102c-8f2e-edc40df1930e
- Год:2007
- Город:Москва
- ISBN:978-5-98699-038-5
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Евгений Соколков - Психология познания: методология и методика познания краткое содержание
Анализируется специфика содержания, целей и принципов обучения психологии. Освещаются вопросы методологии и методы психологической науки как учебной дисциплины. Характеризуются формы и методы организации обучения психологии в учебных заведениях разного уровня. Рассматриваются проблемы профессиональной подготовки и деятельности преподавателя психологии, практического психолога.
Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлениям (специальностям) «Психология», «Педагогика и психология». Может использоваться в учебном процессе высших и средних специальных учебных заведений по широкому кругу педагогических специальностей, а также при повышении квалификации кадров образования. Представляет интерес для всех, кто интересуется проблемами образования.
Психология познания: методология и методика познания - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Только соблюдение этих принципов дает надежду на обеспечение высшего профессионального образования как для практических психологов, так и специалистов иных сфер деятельности. Наличие двух образовательных программ (для бакалавра и магистра) позволит решить проблему специализации.
Вопросы и задания
1. Что, по вашему мнению, определяет уровень профессиональной деятельности?
2. Каковы условия, необходимые для профессионального становления специалиста в высшей школе?
3. Что вы понимаете под профессиональным самоопределением?
4. Какие особые формы и методы необходимы для формирования специалиста психолога-практика?
5. Как вы понимаете практическую направленность обучения студентов – будущих специалистов, для которых психология не является профильной?
6. Что представляет из себя учебная ситуация, ее характерные и отличительные черты и признаки?
7. Какие навыки и умения смогут сформировать ролевые и деловые учебные игры, и какова их роль в изучении человека?
8. Раскройте сущность метода изучения конкретных ситуаций и определите его влияние на эффективность обучения практической психологии.
9. Перечислите принципы психологической подготовки инженеров, юристов, медиков.
10. Раскройте внутреннее содержание понятия преподаватель-тьютор, и дайте его отличительную характеристику от традиционной преподавательской модели.
11. Назовите этапы становления практического психолога.
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
А
Абстракция – отвлечение в процессе познания и вычленения отдельных свойств из целого от несуществующих сторон рассматриваемого явления с целью сосредоточиться на основных, существенных его чертах; отвлеченное понятие или теоретическое обобщение, создаваемое в результате абстрагирования (создание абстракций).
Автономный – самодостаточный, независимый, самоуправляемый.
Авторитет – общепризнанное влияние какого-либо лица, организации в силу определенных качеств, заслуг, проявление престижа человека.
Агнозия – нарушения различных видов восприятия, возникающие при поражении вторичных зон коры головного мозга.
Адаптация – постоянный процесс активного приспособления живого организма к окружающей (в том числе к социальной) среде.
Акселерация – ускорение роста и полового созревания детей и подростков по сравнению с предыдущими поколениями.
Активность – деятельное состояние живых существ, являющееся важнейшим условием их существования.
Актуализация – перевод знаний, навыков, чувств из скрытого, латентного состояния в явное, действующее.
Алгоритм – точное общепонятное предписание о выполнении в определенной последовательности элементарных операций для решения любой из задач некоторого определенного вида.
Альтруизм – поведение человека, направленное на бескорыстное служение людям, готовность пожертвовать своими интересами в пользу интересов других.
Амбивалентность – одновременное проявление противоположных эмоций и чувств; проявление внутреннего конфликта личности.
Аморальное действие – действие, противоречащее принципам и нормам морали.
Аморфный – бесформенный, расплывчатый.
Анализатор – нервный центр, производящий прием, анализ и синтез раздражений, сенсорной информации, обеспечивающий образование ощущений и восприятий.
Антиципация – способность к предвосхищению, представлению возможного развития событий, явлений, результатов действий.
Апатия – психическое состояние, вызванное утомлением, тяжелыми переживаниями или заболеванием и проявляющееся потерей интереса и безразличием к окружающему, отсутствием побуждения к деятельности.
Апробация – испытание с целью подтверждения того или иного предположения.
Асоциальное поведение – поведение, противоречащее общественным нормам и принципам, выступающее в форме безнравственных или противоправных деяний.
Астения – состояние психической слабости, проявляющееся в повышенной утомляемости, снижении работоспособности, неустойчивости настроения.
Атрибут – необходимое, существенное, неотъемлемое свойство объекта.
Аттракция – привлекательность, возникающая при восприятии человека человеком.
Аутогенная тренировка – тренировка, в результате которой при самовнушении человек приучается управлять (в известной мере) своими психическими и физиологическими явлениями, состоянием; приемы погружения в релаксацию, в которой проходит научение приемам управления собой и своим телом.
Аффект – стремительно и бурно протекающая эмоция взрывного характера с утратой волевого контроля.
Аффект неадекватности – острое отрицательное защитное эмоциональное состояние, возникающее в связи со стремлением сохранить завышенную самооценку при неуспехе.
Аффиляция – потребность в общении, в принятии человека другими людьми.
Б
Бессознательное – неосознаваемое.
Бихевиоризм – направление в психологии, в основе которого лежит понимание поведения человека как совокупности двигательных и сводимых к ним вербальных и эмоциональных ответов (реакций) на воздействия внешней среды (стимулов).
В
Валидность психологического метода – степень соответствия между параметрами метода и оцениваемой деятельностью или функцией.
Вера – специфическое отношение к действительности или к объектам, когда их достоверность принимается без теоретических или практических доказательств.
Вербальный – словесный.
Взаимодействие – процесс совместного выполнения некоторого действия, порождающий их взаимную обусловленность и связь, влияние субъектов этого процесса друг на друга.
Внимание – направленность и сосредоточенность психической деятельности на объекте, имеющем для индивида определенную значимость.
Внутренний конфликт – тяжелое переживание психического состояния, вызванного противоречивостью и борьбой потребностей и мотивов.
Внушение – форма общения, при которой суггеренд (тот, кому внушают) пассивно и непроизвольно усваивает высказанное суггестором (тот, кто внушает) и выполняет без борьбы мотивов его задания.
Воля – способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия.
Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений и событий, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.
Выборка – группа испытуемых, представляющих определенную популяцию и отобранных для эксперимента или исследования.
Г
Генезис – возникновение, становление, происхождение и последующее развитие того или иного явления, процесса.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: