Сергей Романюта - Разные разности под названием жизнь

Многому придется научится. Обратите внимание, как ребенок учится ходить, сколько в нем настойчивости и целеустремленности. Пусть это и можно списать на инстинкт, но все равно показательно.

Вроде бы мелочь, но надо будет научиться завязывать шнурки. В свое время я никак не мог научиться их завязывать так, как это делают все. Ну и что, придумал свой способ, отличный от общепринятого, так и завязываю по сей день, а тот способ, которому пытался научиться и не научился, уже и не помню. Самое главное научился же.

Это происходит как бы само собой, хоть и не без помощи взрослых. Ребенок, повторяя, многому учится у родителей или же у тех взрослых, с которыми общается. Фраза из старого анекдота на детсадовскую тему: «Эх, мюзикА бы!», есть не более, чем бездумное повторение, копирование, а соответственно, и обучение.

Заложенное в каждом человеке «просыпается» и требует реализации. Любопытство, как инструмент познания окружающего, наряду с поведенческим повторением, в один прекрасный момент становится чуть ли не главенствующим.

Детские вопросы смешат и поражают. Как вам такой: «Почему у снега рта нету?» А действительно, почему? Вопросы постоянно, лавина вопросов, на них надо найти ответы, детство ждать не будет, оно скоротечно.

Почему – то принято вздыхать по поводу скоротечности молодости, но не детства. Детство же интереснее. Из детских ощущений мне запомнились ощущения новизны окружающего и новизны происходящего, этакое, легкое состояние тайны. Вспоминать – то, такое состояние вспоминается, но ощутить его уже не получится, как ни старайся.

Для того, чтобы понять, что такое детство, надо быть взрослым, а для того, чтобы ощутить что это такое, надо быть ребенком, хоть ребенок этого и не осознает, может быть потому, что сравнивать не с чем.

Ребенок изо всех сил, так сказать, хочет поскорее вырасти, стать большим. Куда он так торопится, лично я не знаю, да и вряд – ли кто знает. Может быть, потому что детство ограничено по времени, отведенном физическим ростом и половым созреванием, может быть. Если старость можно как – то растянуть и продлить тем же здоровым образом жизни или еще чем – то относительно эффективным, то с детством такой фокус не пройдет, бац, и оно закончилось. Конечно, маленькая толика детства в человеке остается и остается на всю жизнь, та же способность удивляться, не иначе, как из детства, но это уже не то, не в том количестве и эмоциональном качестве.

Ребенку жизненно необходимо спросить и расспросить обо всем, все потрогать, попробовать на зуб, посмотреть, что там находится внутри. Это ему необходимо для того, чтобы в будущем принимать верные решения на основе однажды полученных знаний, как от взрослых, так и путем собственных исследований вещей его окружающих.

Не беру на себя роль педагога, кстати, в переводе с древнегреческого, педагог, это раб, сопровождающий ребенка в школу и не более того, и уж тем более советчика. Но попробуйте в разговорах со своим ребенком «сменить пластинку» c «отстань» или «подрастешь, поймешь», на «а ты как думаешь почему?» или «а ты как думаешь, что это такое?» Помимо того, что самому ведь интересно, что из себя представляет река в глазах ребенка и почему она течет именно в ту сторону, а не в другую, ребенок начинает учиться думать и анализировать, и дай Бог, чтобы это вошло у него в привычку.

Все дети активны и непоседливы, оно и понятно, энергия плещет через край. Наверное, потому и много ее, этой энергии, что времени отпущено мало, а сделать надо много и надо успеть сделать. На смену детству придет юность, а у нее свои задачи и поэтому желательно «не оставлять хвостов по пройденному материалу». Вот и не устает ребенок: энергия трансформируется в любопытство, любопытство в действие.

Есть такие мультяшные обезьянки, то что они вытворяют, заставит содрогнуться даже законченного флегматика. А ведь на самом деле, если посмотреть на их похождения чуть повнимательнее, они не безобразничают и уж тем более не хулиганят. Таким образом, они познают окружающий их мир и через якобы шалости, изменяют его. А несуразности происходят только потому, что обезьянки еще мало знают и мало умеют, вот и выглядит это в глазах людей взрослых и серьезных, форменным безобразием. Интересно, а что по поводу этого мультфильма думают дети? Мама – обезьяна, так та вообще, выше всяких похвал. Сколько терпения и такта по отношению к своим детям. А может быть она уже сошла с ума и потому ведет себя так спокойно и терпеливо? Не знаю, не знаю.

Одна из основных проблем и несуразностей, которую иногда ребенок «хлебает через край» состоит в том, что родители, школа да и общество в целом, якобы воспитывая маленького человека и уча его жизни, на самом деле «лепят» из него то, что нужно именно им, а не ребенку.

Воспитатель в детском саду, в первую очередь заинтересован в том, чтобы ребенок вел себя как можно более спокойно и был послушным, так за ним уследить проще. А ребенок потому и носится как угорелый, что каждый раз узнает что – то новое даже в том, что видел уже много раз. И ищет, обязательно ищет то, что ему будет очень интересно, в идеале, ищет свою роль в спектакле под названием жизнь. А воспитатель вместо того, чтобы раньше ребенка увидеть то, что ему интересно и показать ему это, потом его можно будет смело оставлять один на один с этим самым интересным, с места не сдвинешь, постоянно одергивает его, заставляя вести себя так, как это удобно для него, а не для ребенка. И наплевать воспитателю, Татьяне Викторовне, что перед ней маленький хулиган, который лет через сорок, изменит жизнь человечества до неузнаваемости, а пока он это ищет и этому учится, потому и ведет себя так. Возможно, Татьяна Викторовна об этом никогда не узнает, а если узнает, то будет гордиться и рассказывать, какого великого человека она воспитала. Она ли его воспитала? Скорее он сам себя воспитал, вопреки ее стараниям. Я, можно сказать, стыдливо, не упомянул родителей, им тоже «выгоден» послушный ребенок. Тихий и послушный ребенок, это НЕНОРМАЛЬНО, нормально, когда все наоборот, для ребенка нормально.

Понятно, у взрослых жизненного опыта больше, они знают: «КАК», согласен, но они не знают: «ЧТО». Не знают они, что нужно ребенку и порой даже не пытаются узнать. Узнав «ЧТО», можно гораздо проще и эффективнее применить известное взрослым «КАК». Вот и получается, что воспитанием детей в основном занимаются «недипломированные» специалисты в лице родителей и общества, которое почему – то называют улицей. Улица улице рознь: прямая и чистая, и кривая, вся замусоренная. И та и другая – улицы. И каждый в ребенке хочет видеть свое, вернее сделать из него свое. А всего делов – то, изначально помочь ребенку найти то, что надо ему и только ему, а дальше все пойдет как по маслу.