Инна Воробей - Язык и мозг. Нейробиология раскрывает главную тайну человека

Почему дети теряют эту способность? В настоящее время считается, что нейронные связи, которые есть у детей при рождении, позволяют им обращать внимание на любые звуки в своей среде. Первые шесть месяцев жизни их становится больше. Те, которые используются чаще, укрепляются. Те, которые не используются, мозг удаляет. К концу первого года жизни из связей, которые обрабатывали все звуки, остались необходимые для обработки родного языка.

Группа учёных под руководством Элисон Брудерер (Alison Bruderer) из Университета Британской Колумбии считает, что распознавать звуки малышам помогают движения языка. Они предположили, что если заблокировать его определённые движения, то позже дети не смогут ни отличить, ни произнести звуки, для которых эти движения необходимы. Для проверки своей гипотезы учёные сделали специальную пустышку для 6-месячных малышей. С ней они не могли имитировать звук d̪ и ɖ из языка хинди. Дети прослушивали записи, на которых женщина произносила слоги /d̪a/ и /ɖa/ в разных комбинациях. Оказалось, что дети, сосавшие новую пустышку, не смогли различить эти два звука [39] Bruderer, A. G., Kyle Danielson, D., Kandhadai, P., & Werker, J. F. (2015). Sensorimotor influences on speech perception in infancy. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 112(44), 13531—13536. https://doi.org/10.1073/pnas.1508631112 .

Звуки складываются в слова, и ребёнку нужно их выловить в потоке речи. Но как? Вы помните это чувство беспомощности, когда слышите иностранную речь? Боже, неужели там есть слова? Но уже в 5–6 месяцев дети могут разрезать непрерывный поток речи на кусочки и выделять в нём слова. Как они это делают? Им помогают два механизма: ударение и статистика.

Малыши чётко знают, куда падает ударение в родном языке. 4-месячные немецкие и французские дети слушали псевдослова из двух слогов. Ударение падало или на первый, или на второй слог. Мозг немецких детей выдавал волну удивления на словах с ударением на втором слоге. В немецком языке ударение стоит обычно на первом слоге. Мозг же французских детей возмущался на словах с ударением на первом – во французском языке ударение на втором слоге [40] Friederici, A. D., Friedrich, M., & Christophe, A. (2007). Brain Responses in 4-Month-Old Infant Are Already Language Specific. Current Biology, 17(14), 1208–1211. https://doi.org/10.1016/j.cub.2007.06.011 .

В чём магическая сила ударения? Ударные слоги обычно произносят громче и чётче. Ударение помогает определить начало и конец слова. Например, в сочетании guitar is ударение падает на второй слог. Это не типично для английского и сбивает детей с толку. Они воспринимают это сочетание как слово taris [41] Jusczyk P.W., Houston D.M. & Newsome M. (1999). The Beginnings of Word Segmentation in English-Learning Infants. Cognitive Psychology, 39(3–4), 159–207. https://doi.org/10.1006/cogp.1999.0716 .

Младенцы способны извлекать статистические закономерности в непрерывной речи, чтобы определить слова и границы слов. Одни сочетания букв встречаются только в конце слова, другие могут быть только в середине. Они настолько хорошо распознают закономерности, что могут узнать, что такое слово, а что нет. Эта способность, вероятно, врождённа. Более того, она обнаружена и для других навыков. Например, люди угадывают шаблоны визуально.

Что насчёт производства речи? До трёх месяцев речевые органы детей напоминают вокальный аппарат нечеловеческих приматов. В это время ребёнок его развивает и настраивает. Он гулит, пытается произносить разные гласные и согласные, играет со звуками: а-аа, у-уу, г-у, ш-т . К 6 месяцам вокальный аппарат уже как у взрослого человека. И в это же время ребёнок начинает лепетать. Дети комбинируют гласные и согласные – ба, да, га . Затем они удваивают слоги – мама, дада, гага.

Такие первые слова есть во всех человеческих культурах. В 11–12 месяцев дети уже соединяют разные слоги – бада, даду.

На то, как дети усваивают язык, сильно влияет живое общение. Конечно, в первую очередь с мамой. У мам, которые сразу же реагирует на звуки малыша улыбкой или прикосновением, дети произносят лучше и больше звуков. Если сравнивать с мамами, которые немного задерживают похвалу.

Воот кааакая собааачка! Каакиие у нас краааасииивые глааазкиии! Так обычно разговаривают с малышами мамы и бабушки. Эмоции зашкаливают, интонация прыгает вверх и вниз, голос становится выше, гласные растягиваются, речь замедляется. Слова простые, уменьшительно-ласкательные, ударение чёткое.

Это универсальный язык всех мам в мире – motherese, babytalk, infant-directed speech . И это не сговор. Все мамы мира звучат одинаково, когда говорят со своими малышами.

В первый год жизни это помогает детям лучше усваивать звуки и слова. У матерей, которые растягивают гласные сильнее, дети лучше различают тонкие нюансы в речи [42] Kuhl, P. K. (2004, November). Early language acquisition: Cracking the speech code. Nature Reviews Neuroscience. https://doi.org/10.1038/nrn1533 , [43] Piazza, E. A., Iordan, M. C., & Lew-Williams, C. (2017). Mothers Consistently Alter Their Unique Vocal Fingerprints When Communicating with Infants. Current Biology, 27(20), 3162–3167.e3. https://doi.org/10.1016/j.cub.2017.08.074 .

Какое слово первым произносит ребёнок? Конечно, «мама». А второе слово – «папа». И неудивительно, ведь эти два человека дарят маленькому существу свои любовь, заботу и внимание. Слова «мама» и «папа» звучат для них наградой. «Такой малыш, а уже понимает и любит нас», – умиляются родители.

Во всех языках мира есть слова для мамы и папы:

английский – mama и papa;

немецкий – mama и papa;

французский – mama и papa;

уэльский – mum и dad;

суахили – mama и baba;

филиппинский – none и tata;

фиджи – nana и tata;

мандарин – mama и baba;

эскимосский – nana и tatar;

казати – mama и tata.

Почему они все почти одинаковые? Может быть, самые первые люди так называли своих родителей? Простое и красивое объяснение, но неверное. Они бы вряд ли сохранились до наших дней. Ведь языки постоянно меняются, возникают новые слова, меняются значения старых, меняется произношение.

Разгадка в том, как дети произносят свои первые звуки. Проще всего это сделать так – открыть рот и сразу же закрыть. С открытым ртом мы произносим звук А . Вы обратили внимание, что во всех языках в родительских словах он есть? А – самая первая гласная, которую произносят дети. Первый согласный звук ребёнка – М , и в этом виноваты женская грудь и еда. Когда ребёнок сосёт грудь матери, он слегка шумит носом, потому что его маленький ротик переполнен едой. Когда дитя видит мать, требует еды, а мама, не дай бог, не спешит, он начинает повторять эти звуки. А так как рот пуст, для настойчивости он добавляет голос. Сомневаетесь? А как вы показываете, что вам вкусно? Ммм – так ведь?

Поэтому лепет ребёнка ма-ма-ма вовсе не значит «добрая женщина, я тебя люблю». Он скорее думает: «Ага, вот моя еда». Конечно, мама безумно радуется, думает, что малыш зовет её. Она показывает на себя, называет себя мамой. Так ребёнок привыкает, что еда и мама одно и то же. С возрастом от мамы можно получить ещё много чего хорошего. А следующий простой для детей звук – это Н [44] Jakobson R. (1962) Why 'mama' and 'papa'? // Jakobson, R. Selected Writings, Vol. I: Phonological Studies, Pp. 538–545. The Hague: Mouton. .