Николай Чурсин - Популярная информатика

Следует отметить, что прагматические и семантические оценки зачастую трудно разделить. В некоторых случаях они сливаются. В самом деле, семантические оценки характеризуют смысл, содержательность сообщений, а прагматические — их ценность, полезность. Но совершенно очевидно, что бессодержательные сообщения не могут быть полезными.

Как семантические, так и прагматические теории информации могут быть практически применены пока только к очень небольшому числу явлений реальной действительности. Но не следует забывать, что они имеют еще и теоретическое значение. В борьбе идей, мнений, гипотез и выводов, в их соперничестве и сотрудничестве рождается истина.

По каждому из перечисленных направлений исследований в теории информации написано много трудов. Несмотря на это, фронт наступления на понятие информации широк: его пристально изучают философы, биологи, физики, математики. Исследования, проводимые в разных направлениях, способствуют углублению понятия информации, подчеркивая в нем оттенки, специфичные для той или иной области знаний Огромна практическая ценность полученных результатов.

Однако, что же такое информация? Можно ли ей дать одно исчерпывающее определение?

Это сложное простое понятие!

Каждое из рассмотренных нами определений информации имеет несколько аспектов. Каждое из них связано с определенной мерой количества информации. Для того чтобы объединить их, попытаемся каждое из определений представить в наиболее общем виде. Рассмотрим понятие информации как сраженного разнообразия. Источником разнообразия, по мнению В.М. Глушкова, является неоднородность распределения материи и энергии в пространстве и во времени. Отсюда и определение, данное В.М. Глушковым: информация — это мера неоднородности распределения материи и энергии в пространстве и во времени, показатель изменений, которыми сопровождаются все происходящие в мире процессы. Если теперь перейти к более общему определению, то можно считать информацию свойством материи.

Теперь рассмотрим другое определение информации: «информация — мера упорядоченности». Это определение также является одним из вариантов «разнообразностного» ее понимания. Упорядоченность всегда связана с ограничением разнообразия, которое мы можем понимать как управление. Действительно, управлять системой — значит ограничивать ее разнообразие. Ограничение разнообразия связано с получением информации. Управление невозможно без информационных процессов. Но имеет ли смысл говорить об управлении, когда речь идет о процессах, происходящих в неживой природе? Поскольку у объектов неживой природы не может быть целей, то говорить об управлении и, следовательно, об информации, когда речь идет о неживой природе, не имеет смысла. Управление и, следовательно, информационные процессы имеют место только в кибернетических и биологических системах. Поэтому понятие информации можно связывать только с объектами живой природы, а также с объектами, созданными руками человека. Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что информация является свойством только живой материи.

В настоящее время, таким образом, существует довольно сложная и разветвленная система теорий, методов и идей, связанных с понятием информации. Однако принцип единства материального мира заставляет все-таки искать общее определение этого понятия. На основе изучения высших форм отражения В.И. Ленин выдвинул гипотезу о том, что вся материя обладает свойством, по существу родственным с ощущением, свойством отражения, тем самым наметив диалектическую связь между процессами отражения, имеющими место в неживой природе, и ощущением, свойственным живому миру. Развивая эту гипотезу, советские философы обратили внимание на связь понятий информации и отражения. По сути дела, информация может применительно к живому восприниматься как «опережающее» отражение действительности, на котором строится взаимодействие живого организма с окружающим миром и все свойственные живому процессы управления.

Указывая на различие живой и неживой материи, В.И. Ленин призывал искать и связь между этими формами ее существования. «Исследовать и исследовать, каким образом связывается материя, якобы не ощущающая вовсе, с материей из тех же атомов (или электронов) составленной и в то же время обладающей ясно выраженной способностью ощущения. Материализм ясно ставит нерешенный еще вопрос и тем толкает его к разрешению» — писал В.И. Ленин.

Интенсивными исследованиями представителей самых разнообразных наук — от математики и физики до биологии и философии — шаг за шагом собирается воедино образ, пожалуй, самого исключительного феномена в истории науки — понятия информации.

В поисках «виновника» кризиса

Если понимать информацию в обычном, «житейском» смысле — как сведения, сообщения, представления, то даже при таком ограниченном ее толковании можно сделать полезные наблюдения.

Прежде всего обратим внимание на то, что информационная нагрузка распределяется среди членов общества неравномерно, т. е. информационный кризис ощущается ими в разной степени. И эта степень зависит от рода занятий того или иного человека, от его профессии. Рассмотрим, кто испытывает постоянную необходимость новой информации, кто страдает от ее избытка.

В первую очередь, это, конечно, ученые и специалисты Они как научный авангард человечества принимают на себя основной удар информационного кризиса. Но почему именно они и почему именно в наше время, а не, к примеру, столетие или два назад?

Научный труд как разновидность человеческого труда обладает весьма интересным свойством предметом его, равно, как и результатом, является информация. Поскольку мы наблюдаем становление науки как непосредственной производительной силы, то можно заметить и сопутствующее этому процессу явление сближения производственных и информационных потребностей, т. е. информационные потребности ученых или специалистов все больше приобретают характер потребностей производственных. Можно наблюдать и обратное: производственные потребности все в большей степени становятся потребностями информационными. Научная информация становится, таким образом, важнейшим элементом общественного производства. Следствием этой все возрастающей важности являются и огромная численность ученых (это не «прихоть» общества, а отражение его практических потребностей!), и тот факт, что именно ученые и специалисты больше других подвержены влиянию информационного кризиса.

Нам могут возразить, что не только ученые и специалисты, но и самые широкие слои населения планеты испытывают влияние возросших потоков информации благодаря развитию средств массовой информации, например, телевидения.