Моника Спивак - Мозг отправьте по адресу...

Часто ли видел сны и любил ли о них рассказывать.

СЕКСУАЛЬНОЕ ВЛЕЧЕНИЕ

Сильно ли было развито сексуальное влечение. Был ли страстен. Жил ли интенсивной половой жизнью, был умерен или холоден и равнодушен к женщине.

В каком возрасте проявилось впервые осознанное сексуальное влечение.

Что вам известно о его первой любви.

Какие женщины (какие черты характера и внешности) больше всего нравились. Менялось ли поведение под влиянием увлечения.

Не жаловался ли на импотенцию.

Когда угасло сексуальное влечение.

Не было ли сексуальных извращений.

ЧЕРТЫ ТРЕВОЖНО-МНИТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

Не был ли нервным, раздражительным. Не был ли вспыльчивым и быстро отходчивым.

Не было ли навязчивых страхов, например темноты, одиночества. Не боялся ли переходить через площадь или улицу, прикоснуться к ручке двери и т. д.

Не было ли излишней чистоплотности.

Не было ли навязчивых действий.

Не был ли чрезмерно мнительным.

Не было ли сильно выраженной брезгливости. Не возбуждало ли отвращение рвотных движений.

Легко ли было привести в смущение и замешательство. Не было ли страха показаться смешным.

ОТНОШЕНИЕ К СОБСТВЕННОМУ «Я»

Был ли независим и оригинален или следовал привычкам и традициям.

Был ли добр, сострадателен и отзывчив или холоден и равнодушен. Не был ли злым и бессердечным. Не был ли сентиментальным.

Насколько сильно было развито самолюбие. Не был ли честолюбив, властолюбив, горд или, наоборот, не было ли излишней скромности и желания остаться незамеченным.

Не было ли в характере тщеславия, показного оригинальничания.

Не было ли в характере завистливости, мстительности. Была ли выражена страсть к коллекционированию. Был ли бережлив. Не доходила ли бережливость до скупости. Был ли щедр. Не переходила ли щедрость в расточительность.

ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ И ИСКУССТВУ

Любил ли природу.

Любил ли животных. Приведите конкретные примеры.

Что любил больше: городскую или деревенскую жизнь и какие стороны той или другой представляли наибольший интерес.

Любил ли смотреть произведения искусства и из какой области (живопись, скульптура, гравюры и т. д.).

Какие отдельные картины, статуи и т. д. нравились особенно сильно.

Как воздействовали произведения искусства на эмоциональную сторону личности.

ОТНОШЕНИЕ К СЕМЬЕ

Любил ли свою семью и родных. Был ли внимателен и заботлив.

Принимал ли активное участие в жизни семьи.

Любил ли детей. Как относился к своим детям и как относился к чужим.

ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ

Какие черты характера у других любил или не любил. Был ли общителен. Или, наоборот, был нелюдимым. Был ли замкнут и скрытен или доступен и склонен к откровенности.

Каков был в обращении. Делал ли большие различия между людьми или был ровен в обращении со всеми.

Считался ли в своих действиях с интересами и мнениями других людей или главным образом со своими собственными. Способен ли был к глубокой дружбе.

Сильно ли была выражена разница в поведении и обращении с людьми на работе (при исполнении служебных обязанностей) и в быту (семье, у друзей, в театре и т. д.).

Быстро ли разбирался в людях. Умело ли подбирал работников.

Какое впечатление производил на других при первой встрече.

Какое отношение вызывал к себе со стороны окружающих. Сходились ли мнения в оценке его характера, или в этом отношении наблюдались большие разногласия.

ВОЛЕВАЯ СФЕРА

Был ли настойчив в осуществлении своих намерений. Был ли инициативен. Был ли сам дисциплинированным.

Был ли внушаем. Легко ли поддавался убеждениям. Легко ли можно было заставить что-либо сделать даже против воли. Был ли склонен к подражанию.

Долго ли колебался перед принятием какого-либо решения или принимал решения быстро. Не было ли нерешительности.

Был ли человеком сильной воли. Мог ли заставить других выполнять свои приказания даже против их воли.

Не был ли уступчив в мелочах, но непреклонен в проведении важных и существенных моментов.

Были ли действия и стремления окрашены страстью или действовал холодно. Был ли человеком чувства или воли.

Интеллектуальная сфера

РЕЧЬ

Была ли речь простой и лаконичной, или преобладала склонность к цветистым и напыщенным фразам.

Была ли речь понятной или неясной, сбивчивой.

Была ли речь богата выражениями и словами или однообразна. Интересно или скучно рассказывал.

Любил ли цитировать на память.

Не было ли склонности к употреблению необычных или старинных, малоупотребительных и иностранных слов. Были ли любимые словечки и какие.

Любил ли выступать публично и часто ли выступал. Был ли хорошим оратором.

Была ли склонность к декламированию или чтению стихов, и насколько хорошо это удавалось.

Быстро ли и насколько хорошо усваивал незнакомый язык и иностранную разговорную речь.

ПИСЬМО

Характер письменной речи – была ли разница между устной и письменной речью в стиле.

Писал ли многословно или кратко и лаконично.

Было ли построение письменной речи строго логическим или образным, богатым сравнениями.

Была ли склонность к определенному виду письма (письма, дневники, заметки, стихи и т. д.).

Характер писем – не было ли в них каких-либо особенностей.

Любил ли подчеркивать и делать пометки на полях книг при чтении.

ЧТЕНИЕ

Много ли читал. Был ли начитанным.

Какую литературу читал помимо относящейся к его специальности (художественную, научную, философскую, популярную, публицистику, мемуары и т. д.).

Предпочитал ли какой-либо определенный вид художественной литературы (прозу, поэзию, драматические произведения и др.).

Какого писателя, поэта, ученого, политического деятеля любил особенно сильно.

Читал ли регулярно газеты и журналы.

ВНИМАНИЕ

Было ли внимание преимущественно направлено на внешний мир, или был углублен в себя и рассеян.

Был ли наблюдательный. Мог ли подмечать мелкие черточки в поведении и облике окружающих.

Мог ли передать в подробностях мельком виденную картину, сцену, предмет и т. д.

Легко ли сосредоточивался? Был ли способен к длительному сосредоточению, или внимание быстро утомлялось и притуплялось.

Обязательна ли была во время умственной (творческой) работы спокойная, изолированная от внешних раздражений обстановка, или мог работать в любых условиях, мог творить на ходу.

Какие раздражения извне мешали больше всего умственной (творческой) работе.

Умел ли наперекор сильно мешающим посторонним раздражениям или мыслям продолжать заниматься умственной работой.

Мог ли заставить себя работать при плохом самочувствии, головной боли, тревожном настроении и т. д.