Бронислав Сычёв - Алгоритмы работы над заданием 26 (типа С)

Повествование динамично, в нем преобладают глагол и обстоятельственные слова, т. е. богата синтаксическая группа сказуемого и бедна синтаксическая группа подлежащего.Например:

Но невеста молодая

До зари в лесу блуждая,

Между тем всё шла и шла

И на терем набрела.

Ей навстречу пёс залая,

Подбежал и смолк, играя;

В ворота она вошла,

На подворье тишина.

Пёс бежит за ней, ласкаясь,

А царевна, подбираясь,

Поднялася на крыльцо

И взялася за кольцо…

2. Описание (какой?)служит для детального изображения состояний действительности с подробным перечислением ряда одновременносуществующих объектов и их признаков (портрет, пейзаж, интерьер, экстерьер и т. п.).

Описать предмет – значит ответить на вопросы:

– Каков предмет? (Предмет.)

– Что здесь находится? (Место.)

– Каково ему? (Состояние.)

– Что делается вокруг? (Природа.)

Статичность речевой формы подчеркивается однотипностью форм сказуемого. Поскольку описание статично, то оно как бы перебивает повествование, останавливает действие. В описательных текстах господствуют прилагательные и глаголы несовершенного вида.

В художественной литературе описание занимает чрезвычайно большое место. Например:

Дверь тихонько отворилась,

И царевна очутилась

В светлой горнице; кругом

Лавки, крытые ковром,

Под святыми стол дубовый,

Печь с лежанкой изразцовой.

Описательный текст широко применяется в таких газетных жанрах, как очерк, статья, репортаж, заметка, фельетон и т. д. Например: На юго-западной окраине Вашингтона, там, где шоссе номер 95, ведущее из города на юг, пересекает по двум мостам мутную реку Потомак, напротив Арлинтонского кладбища, стоит здание из сероватого железобетона. В нем всего пять этажей, и тем не менее оно подавляет своей массивностью и глыбообразием. Оно представляет собой правильный пятиугольник; пять вписанных один в другой железобетонных пятиугольников соединены, как перемычками, десятью широкими галереями. Пять – по-гречески «пента», пятиугольник – «пентагон». Именно так и зовется огромное здание на Потомаке – Пентагон (Из газет).

3. Рассуждение.

Рассуждение – это такой тип речи со значением сообщения, в котором наиболее важной частью является указание причин или следствий того или иного явления. Необходимым компонентом рассуждения являются аргументы (доказательства).

Рассуждать – это значит задать вопросы?

– Что это такое?

– Почему?

– Как быть?

– Как это оценить?

Рассуждение обычно имеет следующие части:

а) вступление, в котором сообщаются предварительные сведения о предмете. Эта часть включается тогда, когда доказываемое положение нуждается в каких-либо пояснениях;

б) краткая формулировка тезиса – положения, которое доказывается;

в) разделение, необходимое при сложном предмете рассуждения. В этой части происходит выделение частей рассуждения или выделение подтезисов;

г) изложение – основная часть рассуждения. В этой, самой большой по объему, части доказывается основной тезис;

д) заключение, в котором делается вывод из всего сказанного.

Доказательства (аргументы) бывают дедуктивные (формулируется основной тезис, а затем приводятся доказательства) и индуктивные (тезис приводится на основании доказательств, т. е. сначала предъявляются доказательства, а затем формулируется тезис). Выделяют также прямые и косвенные доказательства. Прямые доказательства бывают нескольких видов:

а) ссылка на общее суждение, истинность которого не подлежит сомнению (например, ссылка на то, что каждый человек любит Родину при рассуждении на тему «Что такое патриотизм»);

б) пример – как частный случай, несущий в себе черты общего. Например, чтобы доказать изменение существительного по падежам, приводят склонение любого существительного: дом, дома, дому и т. д.;

в) ссылка на авторитетный источник, чаще всего это цитата (например, для доказательства, что человек любит жизнь и это его неотъемлемое свойство, можно привести мнения В. Короленко, А. Чехова и др.);

г) доказательство на основе умозаключения. Самое простое состоит из двух положений – общего и частного, на основании сопоставления которых делается вывод. Классический пример такого умозаключения: Все люди смертны. Сократ – человек. Значит, Сократ смертен;

д) аналогия, сравнение (Человек создан для счастья, как птица для полета).

Косвенными доказательствами считаются доказательства от противного, при этом истинность той или иной мысли доказывается через опровержение противоположной мысли. Этот тип доказательств часто использует стандартные фразы (Допустим, что это не так… Тогда… А так как этого быть не может, то верно первое положение).

В античности существовало специальное упражнение на рассуждение – хрия. В этом упражнении необходимо было доказать истинность пословицы или высказывания авторитетного лица, используя все виды доказательств, соблюдая определенную последовательность изложения.

Практическая работа 4.Определите тип речи каждого отрывка. Аргументируйте свой ответ. Проверьтесь по ключу № 1.

а) Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары (М. Лермонтов).

б) Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжелые, влажные облака; голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. Все видно насквозь в самой глухой чаще, куда летом не проникал глаз человеческий. Старые деревья облетели, и только молодые отдельные березки сохраняют еще свои увядшие желтые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца.

Ярко выступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей вечнозеленые, как будто помолодевшие ели и сосны, освеженные холодным воздухом, мелкими, как пар, дождями и влажными ночными туманами.

Устлана земля сухими, разновидными и разноцветными листьями: мягкими и пухлыми в сырую погоду, так что не слышно шелеста от ног осторожно ступающего охотника, жесткими, хрупкими в морозы, так что далеко вскакивают птицы и звери от шороха человеческих шагов (С. Аксаков).

в) В десять часов утра обе армии сошлись на ружейный выстрел, и по всей линии открылся огонь. Затем войска бросились врукопашную; первое столкновение произошло на левом фланге русской пехоты; правый фланг шведской пехоты, воодушевленный присутствием короля, бросился на русских и опрокинул батальон Новгородского полка; в нашей линии образовался прорыв. Петр Великий, заметив опасность, взял батальон второй линии и лично повел его на неприятеля. Успех неприятеля был остановлен. Вслед за этим рукопашный бой загорелся по всей линии; русские, пользуясь своим превосходством в силах, успели охватить оба фланга неприятеля; шведы не выдержали, и через полчаса вся их линия дрогнула и бросилась к лесу, от которого они пошли в атаку (Г. Леер).