Наталия Богачкина - Внеклассные работы в начальных классах

Под музыку Букварь, Ластик и Ведущая прощаются с детьми и уходят.

Цель:помочь адаптации первоклассников в школе.

Оборудование:музыкальное сопровождение .

Действующие лица:Учитель, ученики

Сценарий:на сцену выходит учитель.

Учитель:

Здравствуйте, дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки. Совсем недавно ваши малыши, ваши дети и внуки пришли в первый класс. Сегодня они уже не малыши, а первоклассники. Они уже многое узнали и выучили и сегодня пригласили вас для того, чтобы рассказать, чему же учат в школе.

На сцену выходят ученики и становятся полукругом.

1-й ученик:

Под березкою в тиши

Собралися малыши.

Малышам сказал Тарас:

«Самый трудный – первый класс!

Всех труднее первый класс,

Потому что в первый раз». (А. Прокофьев)

2-й ученик:

Мы сегодня все считали:

Лампы, стены и цветы;

Буквари свои листали

И считали в них листы. (Н. Найденова)

3-й ученик:

Мы теперь ученики,

Нам не до гулянья:

На дом задали крючки —

Первое заданье.

4-й ученик:

Вот мы с мамой над столом

Дружно распеваем:

– Вниз ведем, ведем, ведем —

Пла-а-авно закругляем!

5-й ученик:

Но противные крючки

С острыми носами.

У меня из-под руки

Выползают сами.

6-й ученик:

Телевизор не глядим,

Сказки не читаем.

Три часа сидим, сидим,

Пла-а-авно закругляем!

7-й учение:

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.

И во сне ведем, ведем —

Пла-а-авно закругляем. («Первое заданье» Л. Фадеева)

Учитель:

Сейчас, уважаемые мамы и папы, ваши дети на ваших глазах будут решать сложные задачи. Задачи на самом деле очень сложные, поэтому в случае затруднений вам придется помочь.

Сколько было у Романа

Карамелек в двух карманах

Если было две в одном,

Ровно столько же в другом? (Четыре)

Три сороки на кусту

Стрекотали попусту.

Прилетели еще три

Сколько стало, посмотри? (Пять)

Саша, Дима, Вова, Коля

Раньше всех явились в школу.

А там уже Катюша с Олей.

Сколько деток стало в школе? (Шесть)

Белка прятала орешки,

Фрукты, ягоды в дупло.

Три плюс два и плюс четыре —

Сколько стало их всего? (Девять)

Восемь яблочек ежу

На иголки насажу.

Два из них упало.

Сколько яблок стало? (Шесть)

Дети решают задачи, в случае затруднения родители помогают.

Учитель:

Молодцы, справились с задачами. Вы заслужили отдых! Сейчас вы услышите песню «Первоклашка».

Звучит песня «Первоклашка» (сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского из к/ф «Утро без отметок»)

Учитель:

Пришло время отгадывать загадки. Готовы?

Я все знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться

Надо грамоте учиться. (Книга)

Я черный, красный, желтый, синий,

С начинкой твердой в середине.

Я с острым ножиком дружу,

Что хочу, изображу. (Карандаш)

Новый дом в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том

Книжки, ручка и альбом. (Портфель)

Если ему работу дашь,

Зря трудился карандаш. (Ластик)

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым. (Кисточки и краски)

Листы у нее белые —

Они не падают с веток,

Ошибки я в ней делаю

Среди полосок и клеток. (Тетрадь)

Любим нос везде совать,

И чертить, и рисовать.

Все раскрашиваем сами

Разноцветными носами. (Карандаши)

Учитель:

Сейчас прозвучит песня с названием «Ужасно интересно» (сл. Г. Остера, муз. Г. Гладковой из м/ф «38 попугаев» в исполнении наших учеников).

После окончания песни учитель выходит на сцену в сопровождении троих второклассников.

Учитель:

Сегодня в гости к нам пришли ученики второго класса, которые совсем недавно тоже были первоклассниками.

1-й второклассник:

Да, совсем недавно мы тоже учились писать палочки и крючки, складывать буквы в слоги, а слоги в слова.

2-й второклассник:

А сейчас мы умеем выполнять сложные задания, читать книги, решать задачи, узнали много об окружающей природе.

3-й второклассник:

А сейчас мы хотим спеть для вас песню «Прощание с первым классом».

Второклассники исполняют песню «Прощание с первым классом» (сл. Е. Шварца, муз. Д. Кабалевского, М. Зива из к/ф «Первоклассница»).

Учитель:

Так все-таки чему же учат в школе? Сейчас мы ответим на этот вопрос и споем вам песню, которая так и называется: «Чему учат в школе».

В заключение звучит песня «Чему учат в школе» (сл. М. Пляцковского муз. В. Шаинского).

Цель:познакомить детей с загадками, стихотворениями, песнями об осени.

Оборудование:музыкальное сопровождение.

Действующие лица:ведущая Королева Осень, Гриб Боровик, Виноград, три Листочка, Осенние Месяцы

Сценарий:зал украшен листьями, рисунками на осеннюю тему. Входит наряженная Королева Осень – ожерелье из рябины, венок из листьев и фруктов, на голове корона. За ней идут свита из Листочков и три Осенних Месяца. На Осенние Месяцы надеты шапочки, на которых указаны названия месяцев. У Осени в руках блокнот и ручка.

Осень:

Так, что у нас здесь?

Сентябрь:

Здесь все хорошо. Это же школа. Здесь ребята всегда готовы. За ними можно не перепроверять. (Обращается к ученикам). Здравствуйте, ребята. Мы с Королевой Осенью обходим ее владения, проверяем, кто как к осени готовится.

Королева и ее сопровождение здороваются с учениками.

Королева Осень:

Очень хорошо, Сентябрь. Ты меня никогда не подводишь. (Обращается к другим месяцам). А что у нас в лесу?

Октябрь:

Листочки подготовили доклад.

1-й лист:

С утра в лесу над нитью серебристой

Хлопочут паучки-телефонисты.

И вот уже от елки до осинки,

Как провода, сверкают паутинки.

Звенят звонки:

– Внимание! Внимание!

Прослушайте осенние задания!

2-й лист:

– Алло, медведь!

Вы слышите?

– Да, да!

– Уже не за горами

Холода!

Пока зима не подошла

К порогу,

Вам нужно срочно

Подыскать берлогу!

3-й лист:

Звенят звонки

У белок и ежей —

От верхних

И до нижних этажей:

– Проверьте поскорей

Свои кладовки —

Хватает ли припасов;

Для зимовки?

1-й лист:

Звенят звонки

У старого болота:

– У цапель все готово

Для отлета?

– К отлету все готово!

– В добрый час!

В апреле снова

Ожидаем вас!

2-й лист:

– Алло, зайчата! —

Слышится из трубки.—

Идет зима,

Скорей меняйте шубки!