Елена Анищенкова - Учимся говорить правильно за 20 минут в день ч2
- Название:Учимся говорить правильно за 20 минут в день ч2
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Ваша оценка:
Елена Анищенкова - Учимся говорить правильно за 20 минут в день ч2 краткое содержание
Учимся говорить правильно за 20 минут в день ч2 - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Купила кружку — одна ... (старушка)
Налил воды Фёдор в пять ... (ведер)
Урок 31
Артикуляционная гимнастика
|
|
На лошадке по дороге Скачет Язычок, И копытами лошадка — Цок, цок, цок, цок, цок. В горку медленно идет: Цок-цок-цок-цок-цок. А с горы стрелой несется: Цок-цок-цок-цок-цок.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком языка. Сначала медленно, затем быстрее.
Ну-ка, детки, с Язычком Вместе покатаемся! Поиграем в паровозик И поулыбаемся : «И-у! И-у! И-у!»
Раздвинуть губы в широкой улыбке, затем вытянуть в трубочку. Чередовать 6-7 раз.
Пальчиковая гимнастика
Кулачок
Как фасолинки в стручке, Наши пальцы в кулачке. Кулачки мы разгибаем И фасольки рассыпаем. Раз, два, три, четыре, пять — Собираем все опять.
Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Произношение
Крот
Долго рыл подземный ход. Кропотливый старый крот. Всем кротам на зависть ход Вырыл мудрый, черный крот.
Черепаха
Долго в норке спала черепашка,
Но совсем не помялась рубашка.
Вылезает тихонько из норки,
Поднимается медленно в горку,
«Эй! — кричу. — Давай, черепашка, Поиграем с тобою в пятнашки!»
Еле шепчет она мне в ответ
«У меня, извините, обед».
Выучить наизусть.
Логоритмическая гимнастика
Мороз
На дворе мороз трескучий,
Вышла Оля на крыльцо.
Под ногами снег скрипучий,
Ветер бьёт в лицо колючий,
Рвёт с петель входную дверь
Ведьма злющая — метель.
Заходи скорее в дом!
Печка дышит тут теплом,
Ласково мурлычет кошка
И узоры на окошке.
Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
Назови «ласково» предметы , которые видишь на картинке
Весёлая арифметика
Из кубиков Гена
Сложил один дом,
Два дома с Кириллом
Построил потом.
Три дома строит Иван,
Четыре дома — Степан.
Пять новых домов украсил Игнатка.
Хорошей игрой занимались ребятки.
Артикуляционная гимнастика
To левую щёчку погладь язычком,
То правую щёчку погладь,
Как маятник движется твой язычок, Н
е хочет на месте лежать.
Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону, тянуть язык к внутренней поверхности щёк.
Поочередно менять положение языка 4-6 раз.
Пальчиковая гимнастика
Захотели наши пальчики Поиграть на барабанчике, Постучали, постучали, Заиграли на рояле.
Подушечками пальцев правой и левой руки постучать по поверхности стола — барабанная дробь. Затем имитировать игру на пианино.
Пересказ текста
Паша и Наташа приехали к бабушке Маше в город Мышкин.
Проказники решили без разрешения погулять по городу и...
Придумать, что было дальше.
Урок 33
Артикуляционная гимнастика
Вот грибок на тонкой ножке —
Ты клади его в лукошко!
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а подъязычная связка — ножку гриба.
Произношение
Купили блузу Зине
На праздник в магазине.
На дачу Севу Поезд вёз, Он крепко спал Под стук колёс.
Стихотворение
у девочки Наташки кукла-неваляшка,
Говорит Наташа: «Спать!» —
И кладёт её в кровать,
Но не хочет кукла спать
И спешит скорее встать.
«Будем кушать кашку», —
Шепчет ей Наташка.
Та качается в ответ.
Означает это: «Нет!»
Куколка-красавица
Всё равно всем нравится.
Выучить наизусть.
|
Таблица |
Приложение |
||||
|
Этапы речевого периода |
Формирование функций восприятия и воспроизведения языковой системы (фонетики, лексики, грамматики, синтаксиса) |
||||
|
при норме развития |
при патологии развития |
||||
|
Формирование устной речи в форме |
диалога |
на уровне первых слов |
Слуховое и зрительное внимание, общая и мелкая моторика развивается активно. Понимание речи опережает произносительные возможности. В 8 мес. ребенок самостоятельно встает, и появляются первые лепетные слова. В 1 год начинает ходить, и возникает первое высказывание в виде однословной аморфной фразы с жестами, мимикой, действиями и интонацией. |
Лепетные слова: мама, папа, баба, няня, ляля, дядя. Звукоподражания: ам, куп-куп, би-би, буль-буль... Слова — приказы: дай, на, сядь, спи. К 1 году более или менее 10-15 слов. В 1 год 3 мес. — 27 аморфных слов в роли однословного предложения; |
Слуховое и зрительное внимание, моторика развиваются слабо. Ребенок начинает ходить после года. В активе аморфные звуки в собственных неустойчивых звукокомплексах, которыми он пытается сопровождать свои бытовые или игровые действия. |
|
на уровне ситуативной речи |
В активном словаре появляются имена близких, новые слова-приказы, звукоподражания. Слова многозначны: разные предметы и действия может назвать одинаково на основании одинакового ощущения или другого объединяющего их признака. |
В 1,5 года активный словарь увеличивается за счет звукоподражаний и фрагментов слов. Например: «Дядя ту.», «Тетя ж.», «Тати нано.» ... К 1 году 8 мес. в активе 90-100 слов. Аморфная фраза из 1-4 слов без грамматического оформления, но понятная окружающим в данной ситуации. |
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
