Ю. Татур - Высшее образование: методология и опыт проектирования

5. Системы электронных таблиц используются для систематизации информации и вычислений. По своей сути – это электронный бланк, в ячейки которого можно заносить не только текстовые символы, но и математические формулы, а расчеты проводятся автоматически. Особенно это удобно, если при разработке учебной программы необходимо просчитать объем часов, отводимых на разные виды учебных занятий, составить расписание занятий по темам, сопоставить каждой теме домашнее задание, вид контроля знаний и др. Вводить и обрабатывать исходные данные в электронной таблице значительно легче и быстрее, чем в текстовом редакторе или вручную на бумаге. Возможно также задавать зависимость одних величин от других: при изменении значения в одной из ячеек происходит автоматическая замена значений в других, связанных с ней ячейках. Сформированная электронная таблица сразу же становится документом, который может многократно использоваться, легко модифицироваться и выводиться на печать в нужном числе экземпляров. Среди функций электронных таблиц имеются основные функции баз данных, такие, как ввод, сортировка, отбор информации. Из систем подобного типа широко используются Microsoft Excel и Lotus 1–2 – 3.

6. Системы управления базами данных (СУБД) осуществляют переработку большого количества однотипной информации, ее систематизацию и выборку по нужным признакам. Примером простейшей базы данных является автоматизированная картотека литературы или источников в сети Интернет. Выбранные или вновь созданные карточки можно читать, удалять и вносить в них дополнительную информацию. Они размещаются в базе данных по какому-либо признаку, в частности по ключевым словам, по датам, по буквам алфавита. Таким образом, преподаватель может создать, например, систему автоматизированного ввода и поиска цитат из литературных источников, электронную записную книжку, картотеку рабочих файлов своего компьютера и многое другое. Наиболее известна СУБД Microsoft Access из состава пакета Microsoft Office.

7. Системы составления расписаний (электронные органайзеры) прежде всего предназначены для календарного планирования деятельности и учета выполнения запланированных заданий. Автоматизация составления и контроля выполнения планов существенно повышает эффективность использования рабочего времени преподавателя. Включенные в состав программных пакетов Microsoft Outlook базы персональных данных – электронные записные книжки – весьма облегчают поиск необходимых контактных телефонов, адресов электронной почты и другой информации. Данные легко интегрируются с портативными органайзерами, мобильными телефонами.

В данном разделе рассмотрена последовательность этапов разработки минимального учебного пакета с использованием инструментальных средств на примере условной дисциплины. В общем случае в состав учебного пакета входят следующие методические материалы:

• программа дисциплины;

• методическое пособие;

• комплект наглядных пособий;

• раздаточные материалы к занятиям;

• тематические видео – и аудиоматериалы;

• дискета (компакт-диск) с программными средствами;

• методические указания по лабораторным работам;

• методические рекомендации по дисциплине (для преподавателя) .

В зависимости от дисциплины могут отсутствовать или добавляться отдельные позиции общего перечня. В состав минимального учебного пакета, как правило, входят программа дисциплины и комплект наглядных пособий.

Уже отмечалось, что рабочая программа УД (в отличии от примерной) является документом, структура которого утверждается руководителями вуза. Как правило, обязательными разделами программы УД являются:

• цели и задачи учебной дисциплины;

• требования к уровню усвоения содержания учебной дисциплины;

• объем дисциплины и виды учебной работы;

• структура дисциплины;

• содержание лекционного курса (по лекциям);

• содержание практических и лабораторных занятий (по занятиям);

• тематика рефератов и курсовых работ;

• рекомендуемая литература (обязательная и дополнительная) .

При создании такого документа с использованием текстового процессора Word удобно использовать функции структурного редактирования, которые определяют иерархическую вложенность заголовков по уровням (до девяти). В этом случае приведенные выше названия разделов становятся заголовками первого уровня, а заключенные в них подразделы – заголовками второго уровня и так далее. Таким образом, развернутая структура программы будет выглядеть следующим образом.

1. Цели и задачи учебной дисциплины

1.1. Основная цель дисциплины

1.2. Задачи учебной дисциплины

2. Требования к уровню усвоения содержания учебной дисциплины [32]

2.1. Знания

2.2. Умения

2.3. Навыки

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

3.1. Общая трудоемкость дисциплины

3.2. Виды учебной работы

Аудиторные занятия

Лекции

Практические занятия

Лабораторные работы

Другие виды аудиторных занятий

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой

Расчетно-графические работы

Курсовая работа

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

3.3 Вид итогового контроля

4. Структура дисциплины

Тематика лекций и семинаров

5. Содержание учебной дисциплины

5.1. Содержание лекционного курса (по лекциям)

Лекция 1

Лекция 2

…

Лекция N

5.2. Содержание практических занятий (по занятиям)

Занятие 1

Занятие 2

…

Занятие M

6. Тематика рефератов и курсовых работ

6.1. Темы рефератов

6.2. Темы курсовых работ

7. Рекомендуемая литература

7.1. Обязательная литература

7.2. Дополнительная литература

Вложенная нумерация разделов и подразделов производится автоматически. При структурном редактировании очень удобно работать с подразделами целиком, а не с каждым их элементом в режиме «Вид – Структура документа».

Перенос целого подраздела вызывает автоматическую перенумерацию вложенных заголовков, индексов и ссылок. В сравнении с перечнем разделов программы развернутая структура отражает целостность документа, взаимосвязанность его компонентов. Текст приобретает большую упорядоченность, повышается экономичность восприятия и запоминания информации и, что важно, появляется возможность генерировать новые структуры и новые связи.

Разработанную структуру программы дисциплины возможно преобразовать в слайд-презентацию, например, для вводной лекции или для обсуждении структуры программы на методической комиссии. Для этого в программе PowerPoint используется функция вставки структуры из файла Word. После добавления титульного слайда, небольшой редакционной правки и использования шаблона презентации получается последовательность слайдов для проецирования на экран (рис. 6.1).