Ирина Арябкина - Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода: теоретические аспекты

69. Васильцова З. П. Мудрые заповеди народной педагогики: Заметки журналиста. – М.: Педагогика, 1988.

70. Вачков И. В. Личностное и профессиональное самосознание учителей и учащихся. К проблеме развития // Школа здоровья. – 1997. – Т. 4. – № 3. – С. 3–5.

71. Введение в педагогическую культуру: учеб. пособие. – Ростов н/Д: РГПУ, 1995.

72. Власова Т. И. Теоретико-методологические основы и практика воспитания духовности современных школьников. – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1999.

73. В мире искусства. Словарь основных терминов по искусствоведению, эстетике, педагогике и психологии искусства / Сост. Т. К. Каракаш, А. А. Мелик-Пашаев; науч. ред. А. А. Мелик-Пашаев. – М.: Искусство в школе, 2001.

74. Волков Г. Н. Этнопедагогика. – М.: Академия, 2000.

75. Воспитательная система учебного заведения: материалы Всесоюзн. науч. – методич. конф., г. Николаев / Отв. ред. Л. И. Новикова. – М.: Гос. ком. СССР по нар. образ., 1992.

76. Воспитательная система школы: вопросы управления. Очерки прагматической теории / Под. ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. – М.: Сентябрь, 1997.

77. Воспитательная система школы: Проблемы и поиски / Сост. Н. Л. Селиванова. – М.: Знание, 1989.

78. Вульфов Б. З., Семенов В. Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. – М.: Знание, 1981.

79. Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры. – М.; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

80. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. – М.: АСТ: Астрель: Люкс, 2005.

81. Гадамер X. – Г. Актуальность прекрасного. – М.: Искусство, 1991.

82. Гадамер X. – Г. Истина и метод (Основы философской герменевтики). – М.: Прогресс, 1988.

83. Галигузова Л. Н. Педагогика детей раннего возраста / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова. – М.: ВЛАДОС, 2007.

84. Ганцен Н. Ф. Программа и методические рекомендации по организации производственной комплексной практики для студентов очного отделения по специальности 031200 «Педагогика и методика начального образования». – Магнитогорск, МаГУ, 2006.

85. Гачев Г. Космо-Психо-Логос: Национальные образы мира. – М.: Академический Проект, 2007.

86. Гачев Г. 60 дней в мышлении (Самозарождение жанра). – М.; СПб.: Летний сад, 1961.

87. Гвоздева Н. П. Эстетический опыт и гуманитарное знание: новые образовательные парадигмы XXI столетия // Гвоздева Н. П., Шелупахина Т. В. Междисциплинарный интегрированный подход к обучению и воспитанию (опыт региональных исследований): сб. науч. ст. Ред. – сост. Е. П. Олесина; под общ. ред. Л. Г. Савенковой. – М.: ИХО РАО, 2006. – С. 128–131.

88. Гегель Г. Ф. Феноменология духа: собр. соч. – М.: Политиздат, 1959. – Т. 4.

89. Гелен А. О систематике антропологии // Проблема человека в западной философии / Редкол. Л. П. Буева и др. – М.: Прогресс, 1988.

90. Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. – 1994. – № 3. – С. 43–52.

91. Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка: учеб. пособие для студ. выс. учеб. завед. – СПб.: Речь, 2004.

92. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. – Киев: Наукова думка, 1988.

93. Головаха Е. И. Конструктивные функции психологии / Е. И. Головаха, А. А. Кроник // Психологический журнал. – 1989. – Т. 10. – № 6. – С. 24–33.

94. Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. – Киев: Наукова думка, 1984.

95. Голошумова Г. С. Этнохудожественное воспитание сельских школьников на материале декоративно-прикладного искусства Урала. – М.: Изд-во ИСПС РАО, 2005.

96. Голошумова Г. С. Современное искусство и образование: методология, теория, практика: монография / Г. С. Голошумова, Д. А. Адам. – М.: Тезаурус, 2006. – 248 с.

97. Горский В. А. Компетентностный подход в дополнительном образовании детей // Теория и практика дополнительного образования. – 2007. – № 2. – С. 8—11.

98. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. – М., 2005.

99. Готсдинер А. Л. Музыкальная психология. – М.: NB Магистр, 1993.

100. Гребеньков Г. В. Личность как аксиологическая проблема: дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 1993.

101. Григорьева Л. А. Стимулирование старшеклассников к выбору мировоззренческих позиций: автореф. дис. … канд. пед. наук. – СПб., 1998.

102. Гринева Е. А., Зелеева С. Г. Изучение окружающего мира в современной начальной школе (авторская программа) // Сб. материалов Всероссийской науч. – практ. конф. «Модернизация содержания начального образования». – Ульяновск, 2003. – С. 32–39.

103. Громов Е. С. Начала эстетических знаний. – М.: Советский художник, 1984.

104. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под общ. ред. Н. Л. Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 1998.

105. Гуревич П. С. Культурология. – М.: Знание, 1996.

106. Гуревич П. С. Эстетика: учеб. для высш. учеб. завед. – М.: ЮНИТИДАНА, 2008.

107. Гусинский Э. Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного подхода. – М.: Школа, 1994.

108. Даль В. И. Толковый словарь русского языка. Современная электронная версия. – М., 2008.

109. Данилюк А. Я. Теория интеграции. – Ростов н/Д: Феникс, 2000.

110. Дежникова Н. С. Экологический практикум: Проекты, поиски, находки / Н. С. Дежникова, И. В. Цветкова. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

111. Дементьева Н. Н. Развитие духовности студентов в образовательном процессе вуза // Профессиональное образование в условиях перехода на инновационный путь развития: проблемы и перспективы: сб. науч. ст. / Под ред. Л. Б. Набатовой, А. В. Черных. – Ульяновск: УлГПУ, 2008. – С. 250–255.

112. Джуринский А. Н. История педагогики. – М.: ВЛАДОС, 2000.

113. Дианова В. М. Культурология: основные концепции: учеб. пособие. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2005.

114. Долгов К. М. Реконструкция эстетического в западно-европейской и русской культуре. – М.: Прогресс-традиция, 2004.

115. Доминантные черты отечественной культуры: материалы научной конференции / Науч. ред. А. А. Аронов. – М.: МГУКИ, 2009.

116. Донина О. И. Усиление роли гуманизации в современных образовательных системах // Донина О. И., Карнаухова М. В. Профессиональное образование в условиях перехода на инновационный путь развития: проблемы и перспективы: сб. науч. ст. / Под ред. Л. Б. Набатовой, А. В. Черных. – Ульяновск: УлГПУ, 2008. – С. 36–41.

117. Донцов И. А. Самовоспитание личности: Философско-этические проблемы. – М.: Политиздат, 1984.

118. Достоевский Ф. М. Полное собрание сочинений: в 30 т. – М.: Худ. литература, 1974. – Т. 20.

119. Доценко В. Л. Психология манипуляции. Феномены, механизмы и защита. – М.: ЧеРо, Изд-во МГУ, 1996.

120. Древнегреческие философы. От Платона до Аристотеля. М.; Харьков: Фолио, 1999. – С. 670–699.

121. Дьяконов Г. В. Концепция диалога М. М. Бахтина как методология научно-гуманитарного мышления и мировоззрения // Феномен человека в психологических исследованиях и в социальной практике: мат. междунар. конф. (Смоленск, 23–25 октября 2003 г.) / Под ред В. А. Сонина. – Смоленск: изд-во Смоленского госун-та, 2003. – С. 22–27.