Владимир Жикаренцев - Строение и законы ума
- Название:Строение и законы ума
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «АСТ»c9a05514-1ce6-11e2-86b3-b737ee03444a
- Год:2011
- Город:Москва
- ISBN:987-5-17-071853-5, 978-5-9725-1947-7
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Владимир Жикаренцев - Строение и законы ума краткое содержание
Кто или что создаёт те или иные события в нашей жизни?
Теперь ответ стал известен: ум. Эта книга об уме, его устройстве и законах, по которым он работает. Эта книга о том, как работать с умом, как очищать его от всего лишнего, наносного, как выходить из человеческого ума в Разум. Правильно настроенный ум превращает жизнь в рай, в блаженство.
Каков ум, такая и жизнь.
Когда-то византийцы говорили о нас: «Русские судьбы не ведают». Действительно, над человеком, который владеет знаниями об уме, знает, как очищать ум от всего лишнего, наносного, судьба не тяготеет. Когда-то наши предки владели знаниями об уме, потом эти знания ушли, сейчас они снова возвращаются.
В данной книге собрано почти всё, что автор открыл об уме, его строении, свойствах и законах, по которым он работает.
Строение и законы ума - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Вторая закладка жёсткого характера происходит примерно в 11–12 лет, когда приходит первая любовь.
Прервёмся, чтобы прояснить для себя этапы развития ребёнка и превращения его во взрослого человека.
Развитие ребёнка
Развитие ребёнка с точки зрения строения ума идёт по двум направлениям. Самое главное, чем занят ум в детстве: он грузит в себя, как сейчас принято говорить, информацию: образы и образцы поведения. На них он будет опираться всю последующую жизнь.
Что касается полового взросления, то в возрасте трёх лет дети загружают в Материк образы того, как выглядят половые органы у мальчиков, девочек и у взрослых людей. Вырастая, они будут ориентироваться в мире полов именно по этим содержащимся в долговременной памяти образам.
Увидев, как выглядят половые органы, например, у девочки, мальчик сразу же относит себя к мужскому полу, и все загруженные в память до данного момента образы и образцы поведения проходят сортировку по полам. Это лавинообразный процесс, в конце которого мальчик уже точно знает, как себя ведёт мужчина.
Дети также обладают другим умом по сравнению с умом взрослых. Их ум больше похож на разум, который не прошёл через опыт жизни на земле и не научился состраданию и любви. Однако такой разум способен прозревать сквозь время и расстояние. Например, многие люди рассказывают, что помнят, как могли смотреть сквозь стены и видеть, чем занимаются родители в другой комнате. У него много интересных свойств.
Увидев, как выглядят половые органы, например, у мальчика, рассмотрев и потрогав их, даже понюхав, лизнув, потому что загрузка образа происходит по всем каналам восприятия, которые есть у человека, девочка также воспринимает глубинную СУТЬ, что такое мужской и женский пол.
Если ребёнок, по какой-либо причине, не загрузил в себя образов половых органов, то он не сможет надёжно определять свой пол в последующем (не от чего будет отсчитывать), поэтому поведение его не будет полностью соответствовать своему полу. Это может привести к смещению и развитию внутри гомосексуального влечения, чтобы через общение с представителями собственного пола дозагрузить образы, которых ему не хватает.
Далее. В возрасте 5–7 лет дети играют в ролевые игры типа «папа-мама», закладывая в себя связанные с половым поведением образцы, которым они будут следовать, когда вырастут. Некоторые из них даже занимаются любовью как взрослые, но они всё равно воспринимают своё поведение как игру и совсем не придают своим действиям того значения, которое придаём половым отношениям мы, взрослые. У нас ведь присутствует религиозная оценка своего поведения, а дети опираются на вселенский разум.
Если ребёнок не загрузил в себя нужных ему образцов полового поведения (каждый из нас грузит свои собственные образцы, подходящие только для него, и они необязательно должны включать в себя соитие), если ребёнка наказали, например, за «плохие» игры, то в нём закладывается мазохистский/униженный тип. Нет образцов поведения, нечему и следовать – вот почему настоящий мазохист импотент.
Если ребёнка, когда он или она играли в «запретные» игры, напугали сильно, например пригрозив, что расскажут всем, что он такое делает, то у него мышцы блокируются и могут больше не развиваться. В нём вроде будет сила, но он не сможет ею пользоваться. Движение любви самое главное в человеке и в Природе, от него отсчитываются все остальные движения, именно поэтому испуганный человек не сможет пользоваться своей силой.
Одно дело наложить запрет на какой-то образец поведения, как в случае с мазохистом, или напугать, а другое дело отказать. В ребёнке есть уже все необходимые образцы, он хочет их реализовать, а ему отказали в любви. Вот здесь-то и происходит закладка жёсткого характера.
С 7 лет до примерно 11–12 лет взрослеют и оформляются чувства ребёнка. Как только они созрели, приходит первая любовь – человек полностью оформился для взрослой жизни. Образы половых органов есть внутри, образцы поведения с противоположным полом есть, далее созревшие чувства соединяют всю эту информацию в одно целое – человек влюбляется всем существом. Первая любовь всегда любовь всем существом. Наступает пора взросления.
Вернёмся в тему.
Если юноше или девушке отказали в любви и в близости, когда пришла первая любовь, он/она воспринимает это как предательство и закрывает свои чувства уже во второй раз. Кроме того, в тазовой области и в половых органах у него/неё появляется напряжение, содержащее в себе неудовлетворённое любовное желание. Теперь он/ она всегда будет искать случай удовлетворить его. Это выглядит как одержимость – у одних людей она не бросается в глаза, у других это желание обладает большой силой. Так заканчивает формироваться жёсткий характер.
Теперь уступить, вновь начать выпускать наружу и переживать чувства любви для человека с жёстким характером – абсолютно невыполнимая вещь. Сделать так означает вновь пережить ту ужасную боль отказа и предательства, которая в нём живёт, а этого избегает любой человек.
Поскольку он сдерживает свои чувства (это модель его поведения), он будет любым другим способом добиваться желаемого, то есть манипулировать и совершать обходные манёвры. А получив это самое желаемое, он не будет испытывать чувств или выпустит их на короткое мгновение.
Защиты.Жёсткий характер использует два вида защиты. Первая защита – это «Удерживание на Границе». Она используется для того, чтобы уходить от неприятных ситуаций, усиливая и утолщая границы своего поля так, чтобы на него, а значит и на самого человека, невозможно было воздействовать. Передаваемое здесь невербальное послание – это послание о собственном превосходстве.
Вторая защита называется «Демонстрация Силы». Человек раздувается и светится, так что ни у кого больше не остаётся никаких сомнений, кто тут главный, а кому не следует лезть не в своё дело. Послание о превосходстве здесь более сильное, чем в первом случае.
Любовное поведение.Любовью жёсткий характер занимается, испытывая презрение к своему партнёру или партнёрше, и он занимается любовью холодно, механически, без чувств. Презрение родилось в нём в результате предательства его чувств и желания в детстве и юности. Поскольку его когда-то предали, он считает, что любой его выбор ошибочен, поэтому часто меняет партнёров или партнёрш.
Он ни на ком не может остановиться из-за живущего в нём страха очередного предательства. Стена, которую он поставил между собой и любовью, спасает его от боли предательства, она же его и разводит, лишая того, что ему нужно больше всего на свете.
С чувством любви у него ассоциируется гордость, которой в жестком характере предостаточно. А когда ему отказывают в сексуальной близости, он чувствует, что ему нанесли удар именно по гордости. Отказ для него оскорбление, и он бывает очень жесток, когда мстит за отказ.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: