Коллектив авторов - Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США

Ситуация воспитывающая – такая совокупность обстоятельств, которая дает возможность увидеть сложившиеся между воспитанниками отношения, а, значит, осмысленно, целенаправленно влиять на процесс рождения, развития и корректировки этих отношений.

Ситуация жизненная – понятие, определяющее различные периоды в процессе жизнедеятельности отдельного человека, для которых характерно относительное постоянство структур, содержания и направленности движения процессов, составляющих образ жизни.

Ситуация конфликта – такая совокупность обстоятельств, которая ставит воспитанника перед необходимостью выбора между поступками, линиями поведения, привычными и требующими отказа от личного удовольствия.

Ситуация педагогическая (социально-педагогическая) – состояние педагогического (социально-педагогического) процесса, в котором имеется расхождение между желаемым и реальным, достигнутым в формировании личности.

Ситуация проблемная – ситуация, содержащая противоречие и не имеющая однозначного решения, соотношение обстоятельств и условий, в которых разворачивается деятельность индивида или группы.

Ситуация психологическая – ситуация, выделяемая по психологическим критериям, – совокупности обстоятельств, одно из которых может быть доминирующим и определять особенность действий человека, необходимых для выхода из нее.

Ситуация трудная жизненная – ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность человека (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом или болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и т. п.), которую он не может преодолеть самостоятельно.

Ситуация успеха – ситуация, свидетельствующая о возможности самореализации и достижения позитивного результата, вызывающая эмоциональное удовлетворение.

Служба помощи детям – служба, созданная за рубежом для оказания помощи детям школьного возраста, испытывающим затруднения в учебе и имеющим проблемы в общении. В России такие службы созданы на базе медико-психолого-социальных центров.

Служба семьи – один из механизмов регулирования брачно-семейных отношений. Основная цель С. а – обеспечить оптимальное выполнение семьей ее разнообразных функций, прежде всего терапевтической, воспитательной, репродуктивной, способствовать совершенствованию внутрисемейных отношений, гармоническому развитию личности супругов и их детей, стабилизации брака, а также содействовать одиноким в создании семьи.

Совесть – эмоциональное переживание и субъективное осознание личностью нравственной ответственности за свои поступки перед другими людьми, обществом, человечеством; самооценка человеком своего долга и ответственности перед самим собой и саморегуляция поведения на этой основе.

Совмещенные супружеские роли – ролевые отношения между супругами, при которых степень разделения домашних обязанностей по признаку пола относительно невелика, а семейные функции, в частности, уход за ребенком и проведение досуга, в целом распределены равномерно.

Сожительство – совместная жизнь, проживание (устар.)\ интимные отношения между мужчиной и женщиной.

Социализация – процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических механизмов, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного приобщения к культуре, коммуникации и научению, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни.

Социальная история ребенка – изучение и описание настоящей и прошлой социальной ситуации ребенка, обычно включаемые в содержание его карты социальной реабилитации.

Социальная неприспособленность – неспособность индивидуума в той или иной степени принимать нормы и критерии общества, в котором он живет, и вести себя в соответствии с ними. Социально неприспособленный ребенок – ребенок, на чье развитие и роль в обществе существенное влияние оказывают его индивидуальное стрессовое состояние или окружающая среда.

Социальная ситуация развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми, (термин введен Л.С. Выготским).

Социально запущенные дети – отсутствие должной заботы о детях, когда родители или лица, их замещающие, не обеспечили (не обеспечивают) необходимые условия для их полноценного физического, эмоционального и социального развития.

Социально-правовая защита от насилия в семье – профилактическая деятельность, проводимая социальными службами в семьях и направленная на разрешение средствами социального обслуживания трудных жизненных ситуаций, чреватых проявлением насилия; на социальную поддержку людей, пострадавших от насилия в семье, оказание им социальной помощи и услуг, их социальную адаптацию и реабилитацию; на помощь семье в восстановлении нормальных семейных отношений; на ре социализацию и реабилитацию лиц, создающих опасность совершения или совершивших насилие в семье, но не изолированных в соответствии с законом от семьи и общества.

Социальные ценности – в широком смысле: наиболее значимые явления и предметы реальной действительности с точки зрения их соответствия или несоответствия потребностям общества, социальных групп и личности; в более узком смысле: нравственные и эстетические императивы (требования), выработанные человеческой культурой и являющиеся продуктами общественного сознания.

Социальный приют для детей и подростков – специализированное детское заведение стационарного типа, которое представляет собой самостоятельное учреждение или подразделение социально-реабилитационного центра, призванное оказывать социальную, правовую, медико-психолого-педагогическую помощь безнадзорным детям, ограждать их от влияния асоциальной и преступной среды, проводить комплекс мер по всесторонней реабилитации и социальной адаптации, дальнейшему жизнеустройству. Приюты создаются государственными органами, общественными организациями, их учредителями могут быть и частные лица.

Среда (среда жизнедеятельности) – окружающие человека социально-бытовые условия, обстановка, а также люди, связанные с ним общностью этих условий.

Среда воспитания – совокупность природных и социально-бытовых условий, в которых протекает жизнедеятельность человека и становление его как личности. Включает в себя среду семьи, улицы, образовательного учреждения и пр.