Коллектив авторов - Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США

Опекун (попечитель) – физическое или юридическое лицо, на которое возлагается обязанность заботы о человеке, признанным недееспособным по возрасту или состоянию здоровья. Для назначения необходимо согласие на опекунство, при этом учитывают человеческие качества О., его способность заменить отсутствующего родителя. О. не может быть недееспособный гражданин, лицо, лишенное родительских прав.

Опекунство совместное – юридическое постановление, согласно которому разводящиеся супруги несут равную ответственность по уходу за детьми. Дети могут жить примерно одинаковое время с каждым из родителей или большую часть времени с одним из них, но при этом другой родитель имеет права в решении важных вопросов воспитания.

Ответственность родителей – юридические и нравственные нормы, определяющие О. р. перед государством и обществом за воспитание своих детей. При невыполнении родителями установленных законом норм государство через суд имеет право лишить их родительских прав и направить детей (за счет родителей) в воспитательное учреждение.

Отделение по профилактике правонарушений (ОППН ОВД) – орган МВД (до 1977 г. – детская комната милиции, затем инспекция по делам несовершеннолетних), отделение, призванное заниматься предупреждением безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними, оказывать на них воспитательное воздействие.

Отношения ролевые в семье – отношения между членами семьи, которые определяются характером и содержанием семейных ролей или типом взаимодействия членов семьи при исполнении ими семейных ролей.

Отцовство – совокупность биологических, правовых и воспитательных функций, выполняемых мужчиной по отношению к своим детям. Основная функция отца в семье заключается в том, что он является носителем социальных образцов мужского поведения. Это особенно важно для воспитания мальчиков в соответствии с полоролевыми стереотипами, принятыми в обществе. При отсутствии отца в семье представления мальчика о способах мужского поведения формируются под влиянием других значимых взрослых, старших друзей или «списываются» с мужской составляющей «Я» матери, которая вынуждена сочетать в себе социальные роли обоих родителей. Для девочек присутствие отца в семье дает возможность усвоения женской роли с поведения матери, адресованного отцу.

Охрана детства – комплекс мероприятий, направленных на защиту и обеспечение здорового развития детей.

Охрана здоровья обучающихся, воспитанников – государственная система мероприятий, гарантирующая охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников: определение учебной нагрузки, режима занятий с учетом рекомендаций органов здравоохранения; организация оздоровительных образовательных учреждений для детей, нуждающихся в длительном лечении; обязательное периодическое бесплатное медицинское обследование педагогического персонала образовательных учреждений; обеспечение органами здравоохранения медицинского обслуживания учащихся; организация горячего питания в образовательных учреждениях; компенсация инфляционного роста расходов на питание и охрану здоровья обучающихся, воспитанников.

Патронаж (от лат. patronus – покровитель) – оказание медико-социальной помощи одиноким и престарелым больным; форма профилактической работы, заключающаяся в обследовании условий труда и быта лиц, находящихся на учете; проведение на дому оздоровительных (иногда и лечебных) мероприятий. Обычно специализированные учреждения патронируют семьи, относящиеся к «группе риска» и имеющие детей; семьи, в которые возвращен ребенок, прошедший реабилитацию.

Патронат (от лат. patronatm – защищать, покровительствовать) – покровительство; передача на воспитание детей, оставшихся без родителей, по договору между соответствующими государственными органами и лицом, принимающим патронируемого ребенка. До 4 лет дети передаются на попечение органов здравоохранения, от 4 до 14 лет – на попечение органов образования.

Педагогически запущенные дети – отклонение от нормы в развитии ребенка, обусловленное недостатками обучения и воспитания (основными причинами являются: недостатки воспитания в семье, частая смена школ и преподавателей, недостаточное внимание учителей к отстающему ребенку, пропуски занятий, безнадзорность и др.); дети, не получившие по тем или иным причинам целенаправленного позитивного воспитания (дети из семей риска; дети улицы; дети, воспитанием которых родители не занимались и пр.), своевременного научения в соответствии с возрастом (не подготовленные к занятиям в школе, не проходившие обучение, не вовлеченные в процесс обучения и др.).

Проявление педагогической запущенности – комплекс негативных качеств личности и поведение, противоречащее требованиям школы, общества; устойчивое отклонение от нормы в нравственном сознании и поведении детей и подростков, обусловленное отрицательным влиянием среды и ошибками в воспитании.

Планирование семьи – виды деятельности, которые имеют целью помочь лицам или супружеским парам избежать нежелательной беременности, регулировать интервалы между беременностями, контролировать время деторождения в зависимости от возраста родителей и других факторов, определять число детей в семье.

Поведение личности – внешне наблюдаемые поступки, действия индивидов, их определенная последовательность, так или иначе затрагивающие интересы других людей, коллективов, групп, всего общества. Человеческое поведение приобретает социальный смысл, становится личностным, когда оно непосредственно или опосредованно включено в общение с другими людьми, находится в связи с их действиями, поступками, их последовательностью или же когда оно направлено на определенные объекты, например, социальные институты, организации, общности.

Поведенческая семейная терапия – использование методики поведенческой модификации для того, чтобы помочь семье достигнуть согласия в решении специфических задач. Специалист, используя 77. с. т ., помогает членам семьи ясно определить их проблемы посредством совершения явных действий и развить проблеморазрешающее поведение членов семьи, которое приводит всех к согласию.

Подавление личности – процесс, в ходе которого при попадании в тотальную организацию индивид лишается всякой социальной поддержки и собственной идентичности. Процесс обеспечивается целым комплексом факторов, в том числе:

– унижение личности со стороны непосредственного окружения;

– присвоение номера, клички (обезличивание);

– вынужденное ношение униформы;

– пользование стандартными предметами и оборудованием;