Коллектив авторов - Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США

Родительский контроль – непосредственные и опосредованные действия со стороны родителя, направленные на осуществление проверки и/или надзора за поведением, действиями и поступками своего ребенка в целях приведения их в соответствие с общепринятыми нормами и правилами в социокультурной среде жизнедеятельности. А.И. Захаров выделяет виды Р. к.: разрешающий, умеренный и чрезмерный (доминирующей гиперпротекции ):

а) разрешающий контроль – отсутствие запретов и предписаний, начиная с малой степени попустительства и вплоть до полной неспособности родителей совладать с чувствами детей. Допускаются полная активность и самостоятельность ребенка, отсутствуют порицания и наказания. Родители во всем идут навстречу и нередко потакают неадекватным желаниям и требованиям (капризам) ребенка.

Проявляется в формах: гипопротекции, потворствующей гиперпротекции;

• гипопротекция – недостаток опеки и контроля, приводящий иногда к полной безнадзорности. Такая форма контроля часто сочетается с отвержением ребенка и представляет собой чрезвычайно неблагополучный для ребенка тип родительского отношения;

• потворствующая гиперпротекция, или воспитание ребенка по типу «кумир семьи», что выражается в потакании всем желаниям ребенка, чрезмерном покровительстве и обожании. При таком родительском отношении у ребенка формируется следующая внутренняя позиция: «Я нужен и любим, а вы существуете ради меня»;

б) умеренный контроль сочетает как твердость родителей, не перерастающую в излишнюю принципиальность и настойчивость, так и определенную ситуативную уступчивость в отношении желаний и требований детей;

в) чрезмерный контроль (доминирующая гиперпротекция) – стремление родителя следить за каждым шагом ребенка, проявлением эмоциональной и двигательной активности, приготовлением уроков и «свободным» времяпровождением. Часто такой контроль приобретает форму авторитарного, при котором имеет место безоговорочное признание взрослыми истинности любой своей точки зрения, категоричности суждений, приказного, повелевающего тона, навязывания мнений и готовых решений, стремления к строгой дисциплине и ограничению самостоятельности, использованию принуждения, физического насилия.

Родственные связи – связи, объединяющие людей по признаку кровного или супружеского родства и поддерживающие членов объединенных этими связями групп. Степень формализации, признания и пользования Р с. меняется с течением времени и в разных обществах различна. Многие люди считают Р. с. важным источником поддержки в жизни, нередко пользуются ими в целях личной карьеры.

Родство – кровная связь между людьми, с наличием которой закон связывает возникновение, изменение или прекращение их прав и обязанностей друг перед другом. Выделяют прямое родство (например, отец – сын, бабушка – внучка) и боковое , когда родственные отношения возникают благодаря наличию общего предка (например, брат – сестра, дядя – племянник). Прямое Р. может быть восходящим и нисходящим. Братья и сестры могут быть полнородными , если имеют общих мать и отца, неполнородными , если имеют общую мать (единоутробными) или общего отца ( единокровные). Различают также степени Р. , указывающие на близость кровных связей между родственниками: родственники первой степени – родители и дети; родственники второй степени – братья и сестры.

Ролевое воспитание – форма социализации, при которой молодые люди приобретают навыки поведения и аттитюды, которые понадобятся им во взрослой жизни для соответствия своему институционализированному социальному положению.

Самодеятельность детская – одна из форм социальной организации детей, которая проявляется в свободной реализации их целей и идеалов в рамках самостоятельных групп и объединений, существующих наряду с формальными институтами и организациями (школами, кружками). Как правило, С.д. возникает в подростковом возрасте и имеет множество разновидностей. Наиболее распространенными формами С. д. являются компании сверстников (дружеские, дворовые); кружки; общественные организации и пр.

Семейная воспитательная группа – структурное подразделение детского социально-реабилитационного учреждения, обеспечивающее условия семейного воспитания, оптимальные для социальной адаптации и социально-психологической реабилитации беспризорного ребенка или подростка. Такая группа может принимать, как правило, от одного до трех, но не более воспитанников. Ребенок в ней остается под государственной опекой, осуществляемой социозащитным учреждением.

Семейная десоциализация – невыполнение семьей функций социализации, т. е. приспособления ее членов к условиям общественной жизни, выполнению социальных норм, занятию определенного места в общественной системе.

Семейная инфраструктура – особая форма целесообразного обустройства жилой, профессиональной и социокультурной среды, отражающая совокупность разнообразных человеческих отношений и социальных услуг населению, многообразие естественных (природных) и созданных человеком объектов, способствующих нормальному функционированию семьи и полноценному (гармоничному) развитию личности.

Семейная роль – один из видов социальных ролей человека в обществе, которые подразделяются на формальные и неформальные. Формальные С. р. определяются местом и функциями индивида в семейной группе и подразделяются в первую очередь на супружеские (жена, муж), родительские (мать, отец), детские (сын, дочь, брат, сестра, старший, младший). Неформальные С. р. – это стихийно сложившиеся роли каждого члена семьи (семейный шут, надоедливый ребенок, «козел отпущения», неряха и пр.).

Семейная система – система взаимосвязей и взаимозависимостей, сложившаяся в семье и обусловливающая ее своеобразие. Особенности связей определяют внутренний мир, психолого-педагогические явления и проблемы семьи. Правила в С. а – неписаные, непроговариваемые сложившиеся правила, регламентирующие существование и развитие С. с. Выделяют следующие группы правил: правила, касающиеся распределения ежедневных семейных обязанностей; правила поведения в обычных жизненных ситуациях; правила, касающиеся тем семейных разговоров; «правила создания правил».

Семейная терапия (психотерапия) – комплекс подходов и методов помощи семье в разрешении проблем, возникающих во взаимоотношениях между ее членами.

Семейное благополучие – такое состояние семьи (экономическое, психологическое, нравственное), которое в наибольшей степени отвечает требованиям нормальной жизнедеятельности членов семьи и воспитанию детей.