Сергей Пилипенко - Логарифмическое уравнение, или Возведение степеней ума

/Данный опыт лучше всего демонстрировать в темноте/.

Сильнее освещение прожектора – сильнее освещение стен. Здесь имеется фактор прямого ускорения. И здесь же существует разность исполнения величин ускорения.

Подавая луч, мы используем величину напряжения. Образуя свет, мы окончательно получаем величину самого света, что обозначается по-другому.

Таким образом, решительное ускорение одного дает элементарность ускорения и распространения другого посредством использования формы тела вещества.

Теперь, следующий пример.

Возьмем формат простой белой бумаги и нарисуем на нем черту чем угодно, неважно.

В последующем, нанесем таким же образом еще несколько единиц того же.

Ускоряя этот процесс, мы постепенно превращаем лист бумаги в буквальном смысле в ничто, ибо в дальнейшем по прямому назначению его использовать нельзя.

Так вот.

Согласно этому происходящему процессу под давлением самостоятельной руки, мы воспроизводим естественный процесс листового устаревания или ненужности использования листа.

Это значит, что приложив давление руки, мы получили в итоге совсем другое значение в единицах и их выражениях в веществе.

Момент ускорения происходит в целом выражении силы установленного рукой давления, а выражается ускорением устарения вещества, из которого сделан листок.

Таким образом, все три примера показывают и устанавливающе доказывают, что всякое ускорение не должно нами рассматриваться, как прибытие идентифицирующих себя единиц исполнения того же.

Оно может добываться иным путем и путем другого ускорения.

Это самый основной или базовый вывод в определении, так называемой, гранулы роста любого молекулярного вещества или процесса в целом.

Итак, основополагающе можно сказать, что ускорение любой детали пространства – это факт изменения состояния первичного в факте состояния другого или всего последующего, исходящего с момента определения первого.

Это также – совместимость единиц пространства в едином деле ускорения.

И это же – постоянно присутствующая величина, именуемая гранулой роста любого происходящего процесса.

Итак, гранула – это еще одна теоретическая величина в масштабе любого происходящего или произошедшего, или только в будущем происходящего процесса. Она обуславливает развитие и осуществляет задуманное.

В таком случае, если гранула отсутствует, то и осуществления задуманного не предвидится.

Это обоснование дало многое в деле достижения самостоятельных вершин развития.

Оно обуславливающе доказывает сам факт развития времени, его среды и состояния в будущем. Ибо, время – это движимый материально процесс, имеющий определенное завершение.

Гранулой роста самого времени является пусковое свидетельство обычного механизма по воспроизводству светолуча в пространстве. Все, попадающее под его контроль, является элементом достижения гранулы роста.

Для чего существует такое понятие, не имеющее реального практического обозначения?

Оно существует для того, чтобы осуществлять задуманное в теоретическом раскладе и обзоре последующего, уже практического состояния.

Говорится и практикуется так.

Если имеется возможность гранулы роста, то наблюдается активность решительного изменения состояния вещества.

Это научное обоснование для развития любого технологического процесса по возможностям развития самой среды пространственного излучения.

Если же среда гранулы роста не имеет, то нет смысла вообще что-то развивать или осуществлять.

К примеру, гранула роста отсутствует в простом человеческом воображении, несмотря на то, что оно может расти и уже развиваться до беспредела.

Имея материальную величину достижения воображения, то есть ум и его клетки, а заодно и другие исполнения природного вещества, мы не имеем реально выраженную последующую единицу в материальном виде по той причине, что отсутствует звено передаточного напряжения.

Иначе говоря, наша материальная сторона воображения не способна воздействовать на среду так же материально. Это и говорит о том, что гранула роста здесь отсутствует.

Теперь, пойдем более глубже и укажем еще один факт такого же отсутствия.

В среде домашнего исполнения имеются две фактически взрослые величины.

Как правило, это муж и жена.

Каждая единица предполагает развитие в дальнейшем, как себя самой. То есть, истинное желание увидеть себя в последующем отображении.

Но такого не происходит. Даже, если вырисовывается внешне, то не обустроено внутренне и т.д., т. п.

Это все потому, что в такого рода взаимоотношениях отсутствует гранула роста. Рассмотрим ее ближе.

Мы имеем две величины.

Они материальны и имеют материальное звено давления по передаче своего внутреннего и телесного содержания.

Но совместное выражение или происходящее осеменение не дает полноты владычества той или иной структуры. В них нет, так называемой, генетической совместимости.

То есть, в рядах веществ, из которых слагаются организмы, есть ряды групп несовмещения.

Это значит, что звено передачи будет отсутствовать в полноте своего отображения или материальная единица претерпит свое материальное изменение, хотя будет иметь конечно выраженный результат.

Любое отсутствие прямо логической цепочки взаимосвязи в процессе можно расценивать, как логическое отсутствие гранулы основополагающего роста.

То же можно сказать о разрыве связей в генетических обоснованиях обоих организмов.

Потому, можно целесообразно оставить вопрос выведения близнецов-потомков, ибо они не будут полагать в себе любого предыдущего развития.

То есть, гранула роста в процессе обновления материального тела решительно отсутствует. Это значит, что дело ускорения не произойдет, а решительное исполнение указанных единиц не состоится.

Что в этих вопросах главное, а что просто целесообразно для восприятия умом?

Главное – это вычисление в уме гранулы любого фактического роста. Или, научиться ее вычислять с помощью идентификации состояний веществ среды, представленной для своеобразного эксперимента.

Если в результате их совмещения или параллельно-последующего соединения выделяется хоть одно первично-самостоятельное, то ход эксперимента заранее обусловлен на провал. Иначе говоря, гранула прямолинейного роста отсутствует.

Целесообразно знать следующее.

Есть ли гранула роста вообще в протекающем процессе. Имеет ли свою жизнетворность или практическую исполнимость.

Стоит ли ее вообще добывать из чего-то и решительно снижать какую-либо эффективность, то бишь значимость всего процесса в конечном результате.