Василий Зверев - Методика научной работы. Учебное пособие

Книги меньшего объема (до пяти печатных листов) именуются брошюрами . От монографий они отличаются только внешним видом. Обычно такие издания заключаются не в твердый переплет, а в мягкую бумажную обложку, что, однако, никак не влияет на их содержание. Признаю, бывают монографии, которые мало что дают читателю, а научный вес некоторых брошюр превосходит значение многотомных (или «многотёмных»?) трудов.

Появление серьезного сочинения не только вызывает интерес, но и приводит к всестороннему анализу произведения, оценке его значимости, а также достоинств и недостатков. Для этих целей используется рецензия . В ней обязаны сочетаться концептуальность подходов, объективность и принципиальность рецензента с моральными критериями отношения к личности автора рассматриваемой работы. В научных журналах для рецензирования вышедших книг отводится специальная рубрика. Рецензированию также подвергаются дипломные работы выпускников вузов. Вклад в науку, содержащийся в кандидатских и докторских диссертациях, оценивается научными оппонентами в представляемых отзывах.

Квалификационная работа создается специально для получения дипломов и свидетельств, дающих право заниматься определенной профессиональной деятельностью или подтверждающих уровень квалификации. Самым простым выражением этого вида научной работы является дипломное сочинение , подготавливаемое и защищаемое выпускником вуза для получения статуса дипломированного специалиста. В дальнейшем мы будем обсуждать проблемы, связанные с написанием именно дипломной работы.

Более высокий уровень научной квалификации в России связан с получением звания кандидата или доктора наук. Для этого необходимо защитить в соответствующем совете диссертационную работу . Их хотя бы краткая характеристика должна стать предметом специального рассмотрения. Отмечу лишь, что любое диссертационное сочинение начинается с написания дипломного проекта, а приобретенные и закрепленные умения, навыки на стадии обучения основам исследовательского ремесла пригодятся в дальнейшем.

По сравнению с уже перечисленными видами оригинальных работ, комментарий встречается преимущественно при публикации литературных произведений, архивных материалов, и сфера его применения не так широка – в основном для разъяснения какого-либо текста путем примечаний и толкований. Комментарий может носить различный (текстологический, историко-литературный, биографический) характер. Следует отметить, что его составление является отнюдь не простым делом, требующим кропотливости, скрупулезности, точности и достоверности. Только таким образом можно добиться необходимого доверия к материалам справочного характера, без которых, в свою очередь, невозможно любое исследование.

Формы научной работы . Как видно из уже приведенного ранее текста, научная работа имеет две стабильных формы – письменную и устную. Их изменение возможно лишь в том случае, если человечество выработает в себе способность к телепатии. Надежд на это, по крайней мере, в ближайшее время, немного, поэтому для полновесного овладения исследовательской профессией требуется в равной степени развивать свои способности в написании различного вида работ и овладении ораторским искусством.

Основное место в наших дальнейших лекциях будет занимать письменная форма научной работы. Сейчас я хочу отметить лишь причины, по которым необходимо заниматься так нелюбимой многими студентами «писаниной». Представляется, что подобное чувство во многом проистекает из психологически легко объяснимого желания использовать в повседневной практике только то, что хорошо знакомо и не требует больших усилий. И действительно, чтение всегда легче письма, на него затрачивается гораздо меньше умственной и даже физической энергии. Более того, оно открывает дорогу к удовольствию и развлечению. Поэзия и проза позволяют почувствовать красоту слова, наслаждаться чистотой и ясностью стиля. Чтение отвлекает. С детективным романом в пути дорога кажется короче.

Что уж говорить о речевом общении. По справедливому замечанию персонажа кинофильма «Формула любви», «слово лечит, разговор мысль отгоняет». Это уже не работа, а сплошной досуг. Ежедневное общение с окружающими, кажется, убеждает нас, что говорить-то мы умеем, чего не скажешь о письменных занятиях. Как признавался мне один студент, он ненавидит их со школьных прописей.

Тем не менее, без письменной формы работы не обойтись. Конечно, существуют феномены, обладающие исключительной памятью и наделенные способностью к запоминанию всего увиденного и услышанного. Но таких уникумов – единицы. Основная же масса людей нуждается в постоянном тренинге. Один из самых верных помощников в этом деле – письменная фиксация информации, то есть записывание.

Конспектируя лекцию, вы незаметно для себя активизируете три вида памяти (визуальную, звуковую и моторную) и в результате лучше запоминаете.

Работая над рефератом, вы уточняете сложные положения работы, добиваетесь его лучшего восприятия, углубляете свое понимание проблемы.

Давая собственное изложение основных выводов статьи, доклада, книги, вы одновременно трудитесь над четкостью формулировок, ищете точное слово, а значит, думаете. И, что еще более важно, учитесь мыслить на бумаге. Зафиксированная мысль помогает осознать то, что вы обнаружили, сопоставить найденный вывод с мнением специалиста, вступить с ним в диалог. А это всегда не только расширяет общий объем знаний, но и открывает новые перспективы.

Так, незаметно, в процессе письменной работы вы трудитесь не только над сочинением, но и над самим собой.

Правда, нельзя забывать, что любое сочинение имеет и сугубо утилитарное предназначение. Решая конкретную задачу (знакомство с результатами социологического опроса, защита дипломного проекта и т. п.), вы обязаны помнить, что вашу работу будут читать другие люди. Поэтому необходимо точно определить для себя аудиторию, с которой предстоит общаться, и выбрать верный стиль изложения, придерживаться общепринятой научной лексики. Собеседник поймет Вас только в том случае, если вы с ним говорите на одном языке и без переводчика.

Последнее замечание имеет не меньшее, если не большее, значение для устной формы научной работы. Выступление с результатами своих научных изысканий (сообщением, докладом, лекцией) перед аудиторией слушателей связано с преодолением многих сложностей, и вырабатывать необходимые навыки необходимо уже на студенческой скамье.