Константин Тихоньких - Теория и практика спортивного собаководства. Краткое учебное пособие

Возбуждение и торможение

Сложнейшие взаимоотношения между организмом и разнообразными условиями жизни достигаются благодаря тончайшим взаимодействиям основных нервных процессов – возбуждения и торможения. Жизнь связана с постоянной сменой возбудительных и тормозных процессов. Только одно возбужденное состояние не может обеспечить нормальную деятельность организма. Постоянное возбуждение может привести к истощению нервной системы и гибели собаки, также как и постоянное преобладание процесса торможения, т.к. животное вовремя не реагировало бы на сигналы внутренней и внешней среды. Таким образом, адекватное поведение обусловлено правильным соотношением процессов возбуждения и торможения. У каждой породы это соотношение разное, но в рамках жизненной установки. Любое более резкое отклонение в ту или иную сторону говорит о болезни собаки и неспособности к социализации. Обычно возбуждение через некоторое время сменяется торможением и наоборот, торможение переходит в возбуждение. Ярким примером может служить смена бодрствования и сна. Таким образом, возбуждение и торможение являются двумя сторонами единого процесса работы нервной системы, они уравновешивают друг друга, благодаря чему возможен устойчивый баланс нервной деятельности

Три свойства нервной системы

Нервная система у собак отличается рядом функциональных признаков. У различных индивидов она характеризуется определенными чертами и свойствами. Например, скорость образования, прочность и возможность выработки навыка у всех собак различна. Обычно в основу разделения функций входят три свойства нервной системы: сила нервных процессов, уравновешенность, подвижность.

Под «силой» понимают способность собаки спокойно реагировать на сильные и сверхсильные раздражители.

Под «уравновешенностью» понимают одинаковую по силе выраженность возбуждения и торможения (сбалансированность). Нервные процессы могут быть сбалансированными, или один из них стойко преобладает над другим.

Под «подвижностью» понимают быстроту перехода процесса возбуждения в процесс торможения и наоборот.

Биоритмы

Готовность собаки к реализации различных форм поведения подчиняется биологическим ритмам. Они четко выражены в периодичности двигательной активности и других функций (температурные колебания, секреция гормонов и т. д.). Биологические ритмы наследственно закреплены и являются фактором адаптации организма. Биологический ритм собаки имеет частоту (биения сердца, дыхания, движения и т. д.). Он стабилен и соответствует цикличному изменению среды (суточные, годичные ритмы). С помощью биологических ритмов собака «ориентируется» во времени и заранее готовит себя к предстоящему изменению среды.

Цикличность физического состояния влияет на психологическое состояние собаки, поэтому нарушение установившихся ритмов жизнедеятельности снижает работоспособность, оказывает неблагоприятное воздействия на здоровье собаки.

Научение

В начале 20 века появились науки, которые занялись изучением связей между психическими и органическими процессами, происходящими в мозге. Это физиология высшей нервной деятельности и психофизиология.

Представители первой науки обратились к изучению процессов происходящих в мозге, обратив внимание на управление реакциями и приобретение нового опыта. Представители второй науки сосредоточили внимание на исследовании анатомо-физиологических основ психики. Общим для ученых стало понятие «научение», включающее в себя явления, связанные с памятью. Результатом приобретения организмом нового опыта являются изменения, одновременно обнаруживающиеся на анатомо-физиологическом и поведенческом уровнях. Эти исследования послужили основанием для создания новых, современных психофизиологических теорий, объясняющих «научение» и поведение в целом, а также механизмы условно – рефлекторного опыта. Были обнаружены иные пути приобретения жизненного опыта названные – «имбридингом», «оперантным обусловливанием» и «викарным научением».

Генетика поведения

Биологические инстинкты, представленные на низшем уровне развития, имеются практически у всех сложно организованных живых существ. Они с рождения готовы к употреблению и сохраняются в течение жизни организма.

В качестве следующей ступени развития рассматриваются условные рефлексы и навыки. Они складываются прижизненно, но на базе генетически заданных, врожденных форм поведения: способность к ощущениям, элементарному восприятию, механическому запоминанию, автоматическим и рефлексивным движениям.

Становление поведенческих реакций есть результат эволюционного преобразования генетически заложенных в организме возможностей, существующих в виде задатков. В процессе поведенческого развития организма собаки нет ничего такого, что хотя бы в зародыше не содержалось в генотипе. Все, что появляется далее, превращается в способности в основном по законам биологического созревания. Всякая поведенческая реакция в своем генезисе имеет две формы: врожденную и приобретенную.

Конкретное поведение является результатом биологического созревания и «научения». Обычно оба процесса начинаются сразу после появления щенка на свет и практически слиты воедино. Что дано генетически, практически не подлежит коррекции. С другой стороны, воспитание и обучение обладают огромными возможностями в плане поведенческого развития собаки. На собаку влияет сам генотип, среда и, наконец, элементы психологического воздействия в период социализации собаки.

Генетика исследует механизмы нормального и аномального развития собаки. Все в организме собаки находится под контролем генных структур. Однако на практике отделить друг от друга влияние генотипа и воздействие среды очень трудно.

На начальном этапе развитии ведущим является генотип. Здесь проявляется тип поведения, связанный с эмоциями, темпераментом, и основанный на взаимодействии непроизвольно совершаемых и автоматически регулируемых движений, отвечающих за жизнедеятельность организма. Далее начинается второй этап, связанный с активным включением в работу головного мозга. Изменяется соотношение влияний генотипа и окружающей среды. Главенствующее положение занимает поведение, основанное на приобретенном опыте. Отсюда, чем раньше человек сможет заняться воспитанием и обучением собаки, тем лучше.

Мотивация и мотив

Стремление собаки к выполнению того или иного действия определяется мотивацией поведения. Мотивация приводит к развитию целенаправленного поведения, выражающегося в активном поиске соответствующего внешнего стимула (пища, предмет). В случае нахождения, такой стимул играет роль пускового механизма («триггера»), обеспечивающего выполнение заключительного акта. Но необходимо иметь в виду, что повышение уровня мотивации (возбуждения) – вызывает увеличение числа ошибок собаки при формировании положительных связей, а его понижение приводит к пропуску поданного сигнала (команды).