Юрий Лебедев - Дети войны с мечтой о море. Краткий очерк о Владивостокском военно-морском подготовительном училище (1946–1948), Подготовительном курсе ТОВВМУ (1948–1949) и его воспитанниках

В заключение воспитанники поротно, под оркестр, начиная с третьего курса, прошли парадным строем перед трибуной. После чего разошлись по своим учебным классам на первое своё занятие в новой системе довузовского военно-морского образования. На первом занятии, которое продолжалось, как и в общеобразовательной школе 45 минут, нас познакомили с программами обучения на первом курсе по общеобразовательной подготовке за 8-й класс средней школы и военно-морской подготовке с расчётом учебных часов по каждому виду подготовки. Пояснили, кто из преподавателей будет с нами проводить занятия. В книге воспоминаний Виталия Козыря «Подготы Тихого океана» [10] описаны подробности по организации учебных занятий, распорядку дня воспитанников, приводятся характеристики отдельных преподавателей. Заинтересованных читателей автор отсылает к этой книге Виталия Козыря, выпускника ВВМПУ 1948 года.

Итак, наши занятия начались (каждое занятие по 45 минут с десятиминутными перерывами). В воскресенье занятий не было. Как и везде на Тихоокеанском флоте день начинался с побудки (подъёма) воспитанников в 6.00. В воскресенье подъём на час позже. После подъёма на плацу училища проводилась утренняя физическая зарядка поротно под руководством помощников командиров рот или других младших командиров (старшин рот). После физзарядки отводилось время на заправку постелей и утренний туалет, после чего воспитанники выходили на построение для перехода в столовую на завтрак. После завтрака до обеда и после обеда до ужина проводились занятия согласно плану и распорядку дня. На обеденный перерыв отводился 1 час. После занятий и ужина во всех учебных классах проходила самостоятельная подготовка (по жаргону воспитанников – «сампо») в течение трёх часов. Согласно распорядку дня воспитанникам отводилось время для личных нужд, занятия спортом в спортивных секциях и кружках по интересам и пр.

В конце рабочего дня проводилась вечерняя поверка по списку в строю на плацу училища с последующей вечерней прогулкой по территории с исполнением строевых песен. После прогулки отводилось время на личную гигиену и подготовку ко сну. Отбой – в 23.00.

По субботам – мокрая приборка (по-флотски – «аврал») в помещениях и на территории училища силами воспитанников и помывка в гарнизонной бане флотского экипажа. После обеда по распорядку дня отводилось время на культурно-массовые мероприятия, личное время, работу кружков художественной самодеятельности и спортивных секций.

В выходные и праздничные дни занятий не было. Побудка воспитанников была на один час позднее – в 7.00. В эти дни проводились культурно-массовые мероприятия, спортивные соревнования, культпоходы в город Владивосток на концерты, кинофильмы или цирковые представления. В праздничные дни проводились строевые прогулки в город под оркестр с исполнением строевых песен. Воспитанники находились в чистой, отглаженной форме первого срока и начищенных хромовых ботинках. Молодцеватый вид юношей привлекал внимание горожан, особенно – девушек на тротуарах города, ласково улыбающихся и махавших вслед воспитанникам своими руками. Городские мальчишки почти всё время бежали рядом со строем воспитанников, пытаясь, не отставая, идти «в ногу» с нами. Конечно, мы гордились своим положением, вниманием и восхищённым взглядам со стороны горожан, девушек и мальчишек, в нас росло чувство собственного достоинства, и мы старались выглядеть в строю настоящими военными моряками. Обращали внимание на нас, любовно провожая взглядами наш строй и прислушиваясь к отзвукам наших строевых песен и взрослые горожане, и убелённые сединами ветераны, вспоминающие свою молодость. И было-то нам в то время по 15–17 лет!

В выходные дни проводились молодёжные вечера с танцами и играми непосредственно в училище, куда приглашались девушки. На Первой Речке (район Владивостока) иногда также проходили молодёжные вечера, на которые приглашались воспитанники, у воспитанников старших курсов здесь были знакомые подруги. Молодёжь – везде молодёжь!

В зимнее время, когда периодические циклоны засыпали город снегом, городские власти обращались за помощью к руководству училища. Иногда распоряжением начальника училища в таких случаях вместо занятий воспитанники под руководством и пристальным вниманием командиров рот и их помощников (старшин) выходили на расчистку дорог. Работа на свежем морозном воздухе бодрила. Раскрасневшиеся, усталые, но довольные возвращались ребята после трудовой терапии в свои «кубрики» с сознанием выполненного долга перед училищем и горожанами.

Если руководящий состав училища руководил организацией повседневной жизни и быта воспитанников, то организацией учебного процесса в основном занимались преподаватели (учителя) бывшей военно-морской школы № 4 Владивостока (спецшколы № 4) под руководством начальников циклов (см. п. 1.4). Конечно, общее руководство учебно-воспитательным процессом осуществлялось начальником училища капитаном 1 ранга Парийским Георгием Васильевичем и его ближайшим окружением (начальник учебного отдела, командиры курсов и др.)

Культурная программа воспитания курсантов (воспитанников) ВВМПУ была разнообразной. Кроме просмотра кинофильмов, художественных выставок, посещения театров предусматривала приобщение к балльным и современным танцам с тем, чтобы выпускник училища мог свободно и непринуждённо держать себя в культурном обществе, уметь красиво и галантно составить пару на танец. Разучивались вальс, танго, фокстрот, вальс-бостон, полонез, мазурка, краковяк, полька, венгерка. Руководила уроками танцев одна из актрис театра им. А. М. Горького балетмейстер Островская. Она обучала нас светскому этикету: как приглашать девушек к танцу, каким образом отводить её на своё место после танца, учила и другим светским манерам. Эти навыки в танцах нам пригодились в будущем, когда, например, на офицерских балах в Ленинграде (1963 г.) или на юбилейных встречах однокашников и сослуживцев свободно составить пару девушкам и своим жёнам. Прошло уже много лет, вполне вероятно, что не каждый из нас может ещё исполнять искрометную венгерку или краковяк, но вальс, вальс-бостон или медленное танго, – пожалуйста.

После окончания теоретического года обучения (а это было в мае, когда вся Сапёрная сопка и окрестные возвышенности за Первой Речкой краснели от цветения багульника) предстоял годовой экзамен. После экзамена мы проходили морскую практику, после чего нам предоставлялся месячный отпуск с выездом к родным пенатам. К экзаменам, как одному из важнейших событий нашей атеистической «бурсы», мы тщательно готовились: приводили в порядок учебные классы, украшали их цветущим багульником с ближайших сопок.