Марина Кишиневская - Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2
- Название:Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент Ридеро
- Год:неизвестен
- ISBN:9785448576065
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Ваша оценка:
Марина Кишиневская - Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2 краткое содержание
Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2 - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Уиныхтукановдопятиразныхтоноввокраске!
Тукан – нехищник.
Естфруктыиорехи,
которыевизобилиирастутвтехлесах, гдеонживёт.
Разгадайте анаграммы.
– ГАРАДУ – ……………………………..
– КИХНЩИ – ……………………………
– АКУНТ – ………………………………
Найдите и подчеркните в тексте глаголы, поставьте их в начальную форму (инфинитив).
Пример: пью – пить.
– растут – ……………………………………..
– ест – …………………………………………
– живёт – ……………………………………..
Восстановите порядок предложений.
…У некоторых туканов он длиннее самой птицы! … Тукан – не хищник. … Тукан – птица из Южной Америки. … Клюв у него несоразмерно большой. … У иных туканов до пяти разных тонов в окраске! … Ест фрукты и орехи, которые в изобилии растут в тех лесах, где он живёт. … Удивителен он своим необыкновенным клювом. … А раскрашен многоцветно, словно радуга: оранжевый, красный, зелёный и жёлтый.
Допишите слова.
– тук…………….., фр……………., ора…………….
– х……………ик, из…………..ие, ра………….а
– ……………юв, ……………ый, …………..хи
Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.
– Южная Америка, Тихий океан, Индийский океан, Атлантический океан
________________________________________________________________
– булка, бублик, баранка, орех
________________________________________________________________
– воробей, галка, тукан, сова
________________________________________________________________
Подберите антонимы к заданным словам.
– хищник (собака, копытный, травоядный)
– удивительный (обычный, медлительный, восхитительный)
– длинный (маленький, короткий, узкий)
Подберите словосочетания, противоположные по значению заданным.
– длинный клюв (длинная шерсть, короткий клюв, острые когти)
– разноцветная окраска (быстрые ноги, пёстрый хвост, однотонное оперение)
– питаться фруктами (быть хищником, любить воду, питаться овощами)
Составьте предложения с заданными словами.
– Питаться, фрукты, тукан
________________________________________________________________
– Птица, длинный, клюв
________________________________________________________________
– Многоцветный, красивый, радуга
________________________________________________________________
Подберите синонимы к заданным словам.
– удивиться (загрустить, задуматься, поразиться)
– многоцветный (пёстрый, белый, прозрачный)
– летать (шагать, парить, бежать)
3. Лето
Прочитайте текст.
На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветёт над водой водяная кашка.
Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зелёной осоке затих, притаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки.
Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под берёзами.
(По И. Соколову-Микитову)
Ответьте на вопросы.
– Где растут лилии и кувшинки?
________________________________________________________________
– Где живёт утка с утятами?
________________________________________________________________
– Какие рыбы упоминаются в рассказе?
________________________________________________________________
Найдите и подчеркните в тексте существительные, поставьте их в начальную форму (и.п., ед. ч.).
Пример: дома – дом.
– реке – ………………………………
– лилии – …………………………….
– кувшинки – …………………………….
– осоки – …………………………………
– утят – …………………………………..
– стрекозы – ………………………………..
– воде – …………………………………….
– караси – ……………………………………
– осоке – …………………………………….
– лугу – …………………………………….
– траве – ……………………………………..
– берёзами – …………………………………..
Обозначьте границы слов в предложениях.
Нарекераскрылисьбелыелилииизолотыекувшинки.
Буйноцветётнадводойводянаякашка.
Дикаяуткавывелаизосокималенькихутят.
Летаютнадводойбелыеисиниестрекозы.
Вводеплаваютпузатыекараси.
Взелёнойосокезатих, притаилсязубастыйщурёнок.
Ходкоснуютпопрудунадлинныхлапкахводяныепаучки.
Хорошопобегатьполугуиполежатьвтравеподберёзами.
Разгадайте анаграммы.
– ИВШУКИНК – …………………………..
– КСООА – …………………………………
– РСАИКА – ……………………………….
Найдите и подчеркните в тексте глаголы, поставьте их в начальную форму (инфинитив).
Пример: пью – пить.
– раскрылись – ………………………………….
– цветёт – …………………………………………
– вывела – …………………………………………
– летают – …………………………………….
– плавают – …………………………………..
– затих – …………………………………..
– притаился – …………………………………
– снуют – ………………………………………
Восстановите порядок предложений.
…Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под берёзами. … Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. … Буйно цветёт над водой водяная кашка. … Летают над водой белые и синие стрекозы. … В воде плавают пузатые караси. … Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки. … На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. … В зелёной осоке затих, притаился зубастый щурёнок.
Допишите слова.
– бер……………, пау……………., кув………….
– мал……………ий, зу……………тый, стр………….оза
– …………….лии, ……………….нок, ……………ка
Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.
– сосна, ель, берёза, пихта
________________________________________________________________
– укроп, осока, петрушка, кинза
________________________________________________________________
Шрифт:
Интервал:
Закладка: