Наталья Микляева - Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности

1. Кто это?

2. Почему? Какие части тела у нее есть? Какая окраска перьев?

3. Домашняя или дикая эта птица? Если дикая, то зимующая или перелётная?

4. Где живёт?

5. Чем питается?

6. Выводит ли она птенцов? Где?

7. Как птица подаёт голос?

8. Какую пользу приносит?

В.:Первой загадку загадаю я, а потом — вы. Поэтому внимательно слушайте мой рассказ и следите за картинками — схемами. Пока я рассказ свой не закончу — отгадку не называйте.

Это птица. Потому что у нее есть крылья. По размеру эта птичка маленькая, чуть крупнее воробья, очень плотного телосложения. У нее есть маленький черный клюв, черненькая головка и подбородок, черные крылышки и хвост, но голубовато — серая спинка и красная грудка со щечками. Эта птица дикая, зимующая. Живет в лесах, в садах и парках. Птенцов она выводит весной в гнезде. Питается семенами, почками и ягодами. Кормясь ягодами, выедает из них семена, а мякоть плодов выбрасывает.

Ее голос мягкий. Она протяжно поет «дню» или «фью-фью»; песня трескучая, с флейтовыми и свистовыми звуками.

В.:Догадались кто это? Как ее зовут?

Д: Это снегирь.

В: Правильно. А теперь вы загадаете мне загадку вместе про эту птичку.

Пусть каждый вытащит карточку на которой нарисовано то, о чем он будет рассказывать. Давайте, уточним, кто о чем будет рассказывать.

Д: Я буду рассказывать о том, кто это.

Д: А я буду рассказывать какие у нее части тела и т.д.

В.:Я рада, что вы поняли задание. Я буду вас внимательно слушать.

Коллективный рассказ — загадка детей:

1-й Р.: Это птица. Потому что у нее есть крылья.

2-й Р.: По размеру эта птичка маленькая. Голова у нее черная с белыми щеками и затылком. На голове у нее есть черные глаза, черный клюв. Есть маленькая шея, спинка зеленоватая, брюшко ярко-желтое с черной продольной полосой. Хвостик и крылышки серенькие. Лапки маленькие.

3-й Р.: Эта птица дикая, зимующая.

4-й Р. : Она живет в лесах и парках.

5-й Р: Она питается насекомыми: пауками, а еще — семенами, почками и ягодами.

6-й Р.: У нее есть птенцы. Птенцов она выводит весной в гнезде. А гнездо устраивает в дуплах.

7-й Р.: Песня ее звонкая, похожая на звон колокольчика.

8-й Р: Польза ее в том, что она круглый год очищает леса и сады от насекомых и вредителей. Птица истребляет много семян сорных растений, и поэтому приносят большую пользу сельскому хозяйству. В феврале она своим пением предсказывает наступление весны.

Д: Как ее зовут?

В.:Это синица.

Д: Правильно.

В.:Зимой люди помогают птицам - подкармливают их, делают кормушки. Но бывает, что и охотятся на редких птиц. Так, зимой клесты выводят птенцов, а птицеловы отправляются в лес на их поиски.

Играющие делятся на две группы. Одна группа детей берется за руки, изображая клетку. Другая, изображая птиц, располагается вне клетки.

Под музыку марша или галопа дети, стоящие в круге двигаются приставными шагами или прыжками вправо, а птицы, имитирующие полет, двигаются свободно влево, вытянув руки в стороны. По команде воспитателя клетка останавливается и играющие поднимают руки вверх, образуя воротца.

Музыкальное сопровождение меняется, и под мелодию польки «птицы» начинают пробегать под воротцами в клетку и выбегать из нее. Неожиданно по сигналу воспитателя музыка прекращается и клетка закрывается. Игроки, стоящие в круге, опускают руки. Птицы, оказавшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг, и клетка увеличивается. Игра продолжается, пока птицы не будут пойманы.

Условия: клетка может захлопываться только по сигналу. Все птицы во время звучания польки должны обязательно пробегать через клетку. Не сумевшие сделать этого считаются пойманными. Затем играющие меняются ролями.

В.:Ребята, неужели мы позволим оставить птиц в неволе? Давайте, выпустим их наружу?

Дети «выпускают» птиц на волю и радуются, что они оказались на свободе.

В.:Ребята, о ком мы сегодня говорили? В какие игры вам понравилось играть? Кто лучше занимался? Почему?

Приложение

Подвижные игры для всей семьи

Досугова Е. В.

Как вы думаете, могут ли родители играть вместе с детьми в подвижные игры? А старшие дети - с младшими? Не исчезла ли у нас культура дворовых подвижных игр? Давайте, попробуем вместе создать картотеку таких игр!? Они пригодятся не только в семье, но и помогут детям быстрее подружиться со сверстниками и завоевать их уважение! Ведь в детском коллективе тот, кто умеет играть - тот уже наполовину лидер, а тот, кто может еще и предложить новую игру - лидер на все 100%!

Предлагаем вашему вниманию игры для всей семьи. Их можно использовать и на детских праздниках или просто — на даче, на прогулках и во время участия взрослых в дворовых играх детей.

Стулья ставятся по кругу, сиденьями вовнутрь. Половина детей садится на стулья - это «мышки», остальные встают сзади - это «кошки». Одной «кошке» «мышки» должно не хватить, то есть она стоит за пустым стулом. Эта «кошка» подмигивает какой-нибудь «мышке». Задача «мышки»: перебежать на пустой стул к подмигнувшему. Задача «кошки», стоящей сзади: руками задержать ее. Если не удержала - сама подмигивает следующей «мышке». Через некоторое время «мышки» и «кошки» меняются ролями.

Игры в пятнашки происходят либо в просторной комнате , либо на воздухе, где дети собираются в каком угодно количестве, начиная с 4—5 и кончая 25-и более. Собравшись, дети из своей среды выбирают одного и дают ему прозвище пятнашки; роль его состоит в том, что он внимательно следит за бегущими по разным направлениям детьми и старается, во что бы то ни стало, поймать одного и запятнать его, т. е. коснуться рукой. Пойманный задерживается таким образом и превращается в «пятнашку» при этом его имя произносится во-всеуслышанье для того, чтобы товарищи знали, кого им следует остерегаться. Лишь только он, в свою очередь, поймает кого-нибудь из участников, то немедленно передает ему свою роль, переходя сам в группу детей, спасающихся бегством.

Местом для игры избирается просторная комната или пространство, прилегающее к школе или дому на открытом воздухе. На противоположных концах избранное для игры место ограничивают неширокими полосами. Одну из них предназначают, как бы, для дома купца, другую — для загона зверей, остальное пространство, соединяющее эти два отделения, носит название поля. Участвующие в этой игре разделяют роли меж собой следующим образом. Один из них назначается владельцем зверей, другой — покупателем, остальные участники игры изображают собой различных зверей: слона, тигра, льва, лисицы и т.п. При этом все действующие лица устраиваются таким образом, что покупатель пробирается в огороженный дом, звери уходят в, так называемый, загон, а хозяин помещается возле них, как сторож.