Андрей Седнев - Выступление без подготовки. Что и как говорить, если вас застали врасплох

Если вы попробуете осознанно контролировать содержание речи, жесты, зрительный контакт с аудиторией и движения, то почувствуете, что это невозможно. Ваша задача – вообще не думать об этих вещах! Доверьтесь сверхоперативному подсознанию.

Если вы спросите меня, как я контролирую свои жесты, я отвечу: «Это происходит без моего участия. Я доверяю своему подсознанию, и оно само определяет, когда и как я жестикулирую. Примерно то же самое происходит при ходьбе. Подсознание дает вам сигнал сделать движение, и вы делаете его не задумываясь».

Когда вы выступаете без подготовки в клубе ораторского мастерства Toastmasters или в кругу друзей, спросите у слушателей, делаете ли вы какие-нибудь раздражающие жесты и поддерживаете ли зрительный контакт с аудиторией. В следующий раз устраните свои ошибки одну за другой. После некоторой практики все ваши жесты, движения и другие невербальные сигналы станут вполне уместными без всякого осознанного участия с вашей стороны.

Я общался более чем с сотней ораторов, и все они признавались, что при выступлении экспромтом испытывают страх. «Чего именно вы боитесь?» – спрашивал я у них и получал такие ответы: «Я боюсь, что не успею за короткое время придумать хороший ответ» или «Я боюсь, что аудитории не понравится моя речь и обо мне плохо подумают». Если честно, все ораторы в той или иной степени боятся выступать без подготовки. Избавиться от страха или многократно уменьшить его можно, следуя трем несложным правилам.

Боитесь выступать без подготовки? Вы не одиноки в своем страхе. Людям свойственно бояться незнакомых вещей. Всякий раз, выходя за пределы своей зоны комфорта, вы ощущаете страх, но именно тогда вы развиваетесь и растете.

Однажды, когда мне было семь, моя мама сказала:

– С понедельника, Андрей, ты будешь ходить в школу сам.

– Но, мама, мне страшно идти одному. Я еще никуда не ходил один. Я боюсь заблудиться.

И что вы думаете? Мне было страшно идти в школу без мамы только в первый день. Я понял, что хорошо помню дорогу, что ходил в школу уже много раз и мне совершенно нечего бояться. То же самое происходит со всеми, кто выступает без подготовки.

Примерно дюжина импровизаций и минимальный навык размышлять над ответом на ходу – и вы будете рассуждать так: «Да ведь я уже выступал без подготовки! Иногда мои ответы почти идеальны, иногда так себе, но все не так плохо, как мне когда-то казалось. Никто не съел меня живьем, и, более того, мне даже нравилось выступать».

Чтобы уменьшить страх перед выступлениями, нужно привыкнуть делать это, и тогда они станут частью вашей зоны комфорта. Говорите экспромтом как можно чаще, и совсем скоро вы перестанете бояться. Почему? Потому что вы уже не раз выступали без подготовки и по этому опыту знаете, что бояться, в сущности, нечего.

Осознайте и примите как должное тот факт, что не все ваши выступления без подготовки пройдут блестяще. Все предусмотреть нереально: непредсказуемы и сами вопросы, и идеи, которые придут или не придут вам в голову, и ваше настроение, и настрой публики.

Успешные импровизаторы знают, что невозможно всегда отвечать идеально. Стоит вам признать это, и вы не только перестанете переживать из-за несовершенства своего ответа, но и повысите средний уровень своих выступлений. Страхи перестанут блокировать подсознание, и оно подскажет вам прекрасные идеи для ответа.

Если вы предполагаете, что вам придется говорить без подготовки, заранее осмотрите место, где, вероятно, будете выступать. Постарайтесь не думать ни о чем, кроме своих слов, а для этого попытайтесь исключить все неизвестные факторы – они только провоцируют ненужное волнение.

Выйдите на сцену и взгляните на пустые зрительские кресла. Посидите в разных концах зала. Пообщайтесь с людьми, которые будут вас слушать, и обменяйтесь с ними рукопожатиями. Чем лучше контакт с залом, тем проще думать на ходу и полноценно общаться с аудиторией.

К тому моменту, когда вы подниметесь на сцену, обстановка вам будет хорошо знакома, а слушатели станут вашими союзниками. Вы будете говорить с ними как с друзьями. Избавившись от волнения, вызванного незнакомой обстановкой и аудиторией, вы сможете сосредоточиться исключительно на обдумывании своих слов.

Многие ораторы испытывают страх перед выступлением без подготовки, но опытные знают, откуда он берется и как с ним справиться.

Помните, что юмор и шутка более важны для импровизации, чем для подготовленного выступления. Юмор помогает создать непринужденную атмосферу и дает слушателям возможность расслабиться.

Люди любят выступления, в которых есть место шутке. Юмор заставляет аудиторию слушать вас внимательнее и лучше запоминать сказанное. Хорошая шутка способна даже сделать вас победителем в состязании импровизаторов. Но чтобы она произвела должный эффект, важно понимать, что именно заставляет людей смеяться и как правильно включить в свое выступление юмор.

Любая шутка состоит из двух принципиальных составляющих: контекста и кульминации. Контекст в данном случае – это базовая информация, которую необходимо знать аудитории, чтобы ей был понятен смысл шутки.

Кульминация – это юмористическая составляющая; она, собственно, и заставляет слушателей смеяться. В контексте описываются обстоятельства – начальная ситуация, где все идет своим чередом. В кульминации происходит неожиданный поворот, который и вызывает у людей смех. Мы смеемся тогда, когда что-то вступает в противоречие с логическими моделями, существующими в нашем сознании.

Приведу пример. «Вот оно, современное общество: все знают об iPhone и iPad, но многие ли знают об Айвазовском?» Здесь слова iPhone и iPad задают определенный контекст, и слушатели ожидают, что дальше речь пойдет, например, об iPod. Но происходит неожиданный поворот: они слышат фамилию Айвазовский, начинающуюся с того же сочетания букв. Благодаря этому фраза становится смешной.

Чтобы кульминация стала по-настоящему смешной, контекст должен быть хорошо известен аудитории. Если шутка вызывает бурный смех в кругу друзей, но не производит никакого впечатления на коллег во время презентации, значит, первая аудитория знала контекст, а вторая – нет.

Как-то раз мой ученик Джордж задал мне вопрос: «Андрей, мне хотелось бы научиться хорошо шутить, но я не умею придумывать шутки. Как же мне сделать свою импровизацию смешной?»