Коллектив авторов - Практикум по психологическим играм с детьми и подростками
- Название:Практикум по психологическим играм с детьми и подростками
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Ваша оценка:
Коллектив авторов - Практикум по психологическим играм с детьми и подростками краткое содержание
Книга, которую вы держите в руках, – очередное издание популярного методического пособия, которое содержит около 30 сценариев оригинальных авторских психологических игр для учащихся и педагогов. Все сценарии разработаны коллективом авторов Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ» и объединены общим понятием «большая психологическая игра». Большая психологическая игра – особый жанр психологической работы в образовательном учреждении, который на протяжении 6 лет разрабатывается авторами как перспективный метод и эффективная технология коррекционно-развивающей работы. Каждая игра – это «маленькая жизнь», законченный фрагмент жизнетворчества, позволяющий ее участникам освоить значимый опыт деятельности, общения, самопознания и саморазвития.
Книга позволит вам познакомиться с самим понятием большой психологической игры, ее видами и принципами создания. Вы сможете погрузиться в очень увлекательный творческий процесс создания игры и ее проживания вместе с участниками.
Каждая игра описана достаточно подробно, с необходимыми методическими приложениями, что позволяет непосредственно перенести предлагаемый методический материал в свою практическую работу.
Пособие будет интересно и полезно студентам психолого-педагогических вузов и колледжей, педагогам-предметникам, воспитателям и всем взрослым, кого волнуют проблемы воспитания и гармонизации личности детей.
Практикум по психологическим играм с детьми и подростками - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Крепкое здоровье – Яркая, насыщенная событиями жизнь.
Близкие друзья и любимые люди – Интересная, доходная работа, не оставляющая свободного времени.3. Если нет взаимной любви, как, по-твоему, лучше строить семью?
С тем, кто тебя любит.
С тем, кого ты любишь.4. Представь себе ситуацию: в тонущей лодке находятся три человека: президент страны, известный ученый и ребенок пяти лет. Спасательный жилет только один, следовательно, спасти можно только одного человека. Кого, по-твоему, надо спасать?
Президента.
Ученого.
Ребенка.
Почему?___________________________________________________________5. Чем можно пожертвовать ради возможности быстро заработать много денег? Отметь любое количество пунктов.
Соблюдением закона.
Отношениями с близкими людьми.
Здоровьем.
Личными интересами и хобби.
Материальным благополучием других людей.
Жизнью других людей.6. Сколько детей должно быть в семье?
7. Продолжи предложения.
Счастье – это_?___________________________________________________________
Порядочный человек – это_?___________________________________
Иллюстрации к психологической акции «Социологический опрос»
Рис. 1.Принципы выбора профессии граждан ЭШЛРис. 2.Жизненные ценности
Рис. 3.Если нет взаимной любви, как лучше строить семью?
Рис. 4.Кого спасают ЭШЛовцы?
Рис. 5.Чем можно пожертвовать ради возможности быстро заработать деньги?
Рис. 6.Сколько детей должно быть в семье?
Рис. 7.Счастье – это…
Рис. 8.Порядочный человек – это…
Список литературы
Андерсен-Уоррен М., Грейнджер Р. Драма-терапия. – СПб., 2001.
Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. – М., 1997.
Битянова М. Р. Куда уходит детство? // Школьный психолог. № 12, 1999.
Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. – М., 1998.
Битянова М. Р. Субъектная жизненная позиция как приоритетная цель образовательной деятельности школы // Негосударственные образовательные учреждения Москвы (Опыт, проблемы, поиск). – М., 2001.
Бачков И. В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. – М., 2001.
Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – М., 1996.
Диагностика и коррекция психического развития дошкольника. Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. – Минск, 1997.
Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. Под ред. Д. Б. Эльконина и А. Л.Венгера. – М., 1981.
Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. – М., 1985.
Клюева Н. В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. – Ярославль, 2001.
Менте М. Ван. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. – СПб., 2001.
Петровская В. А. Личность: феномен субъектности. – Ростов-н/Д, 1993.
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. – М., 2000.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. – М., 1995.
Хейзинга Й. Человек играющий. – М., 1992.
Эльконин Д. Б. Психология игры. – М., 1978.
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
