Татьяна Стробыкина - Игры и упражнения для самых маленьких

Позже в эту игру включите петуха, тигренка, коровку и других животных.

Новые картинки

Повесьте рядом с кроваткой малыша несколько рисунков, изображающих животных или птиц: корову, гуся, собачку, кошку. Изображения должны быть достаточно крупными и без лишних подробностей.

Постепенно знакомьте своего ребенка со звуками, которые издают животные или птицы. Спрашивайте ребенка: «Где корова, му-му?» Малыш постепенно запомнит сочетания звуков и будет поворачивать голову в соответствующую сторону.

Игра знакомит ребенка со звуками, которые издают животные, с их изображением на картинке, стимулирует речевое развитие.

Заводная игрушка

Возьмите любую заводную игрушку, издающую негромкие звуки, заведите и поставьте перед лежащим на животе малышом на расстоянии полуметра. Поощряйте малыша дотягиваться до игрушки, но и не давайте ему в руки, отодвигайте ее на 10–20 см подальше. Стимулируйте ребенка подползать к игрушке, поощряя движения рук и ног. Вы можете согнуть одну ножку малыша в колене или приставить свою ладонь к стопам малыша, создавая упор для ног. Ребенок может найти способ приблизить игрушку, подтягивая к себе подстилку, на которой она стоит. Исключите этот способ.

Как только малыш дотянется до игрушки, снова немного отодвиньте ее, стимулируя активность малыша, и помогите, если в этом будет необходимость. Все время хвалите малыша.

В конце игры позвольте ребенку поиграть с игрушкой самостоятельно.

Когда малыш начнет немного ползать, усложните задачу, побуждая его переползать через подушки, валики, через маму, а позже — подниматься на колени и ножки следом за высоко поставленной игрушкой (на тахте, диване, кресле).

«Младенческое рисование»

Возраст 5–6 месяцев — самое время для начала знакомства с красками. Дети рисуют пальцами и всей ладонью; кисточка используется после года.

Игра проводится в присутствии взрослого. Он следит, чтобы малыш не взял в рот ручку, не залез ею в глаза и нос, не испачкал одежду. Желательно надеть клеенчатый фартук или же минимум одежды — если это жаркое лето.

В первый раз ребенку предлагают 1–2 краски (оранжевая, желтая, позже — зеленая, красная, белая, синяя). Большое значение имеет контакт ребенка и взрослого — глаза в глаза. Во время первых занятий грудничок находится на коленях родителей, спина обязательно опирается о грудь взрослого. Через два-три месяца малыш сможет усидеть за своим маленьким столиком.

Купите краски с пометкой «медовые» — надеюсь, они наиболее безопасные. Положите перед малышом максимально большой лист бумаги — желательно размера A3. Сначала ребенок учится выбирать цвет. Затем — смешивать краски (это может быть отдельная игра). Потом выражать свои мысли, настроение, состояние на бумаге. Желательно, чтобы ребенок заполнил лист максимально, хотя психологи утверждают, что это зависит от настроения ребенка, а не от его возраста и уровня развития.

Игра способствует цветовосприятию, развитию внимания, движений рук, социальной адаптации. При помощи самостоятельного рисования, музыки, танцев ребенок учится снимать отрицательные эмоции, невысказанные обиды, необъяснимые тревоги и страхи.

Французский врач и психолог Анри Валлон выделил эмоциональную стадию развития ребенка от шести до десяти месяцев. Она характеризуется накоплением эмоций (страх, гнев, радость, отвращение и т. д.), позволяющих ребенку устанавливать тесные контакты с окружающими людьми.

Основной навык:начинает ползать. Это связано со способностью малыша осознавать свои части тела и возможностью управлять ими. Именно в шесть месяцев ребенок в любом положении пытается (не всегда успешно) установить равновесие между туловищем и конечностями, чтобы дотянуться до интересующего предмета.

Поза лежа на животе:характерно овладение «опорной функцией рук»: лежа на животе малыш опирается на выпрямленные в локтях руки, ладошки полностью раскрыты, пальцы растопырены. При этом грудь приподнята, таз прижат к поверхности стола, предплечья лежат впереди плеч, подбородок опущен, а голова свободно поворачивается на 90° одинаково в разные стороны.

Поза лежа на спине:шестимесячный ребенок, если его положить на спину на совершенно горизонтальную и твердую плоскость, немедленно, разгибая шею и спину, поворачивается на один бок или на другой. Многим легко удается поворачиваться на живот. Если к лежащему на спине ребенку взрослый протянет руки, малыш часто подает обе ручки, поднимая и голову, чтобы показать желание быть поднятым. Если взрослый удерживает его ручки, он подтягивается почти самостоятельно вверх. Если лежа на спине малыш держит в одной руке игрушку, то другой тянется ко второй игрушке и захватывает ее.

Двигательные навыки:самостоятельно переворачивается с живота на спину, со спины на живот (не путать с заваливанием), поднимается на ножки при потягивании за ручки. Переворачивается на бок и, опираясь на руку, садится. Если посадить, сидит со слабой поддержкой или с опорой на руки. При этом голова свободно поворачивается в стороны.

Движения рук:быстро и точно протягивает руку за игрушкой и уверенно берет ее из любого положения, играет ею, перекладывает из одной руки в другую, размахивает ею. Пересекает ручками среднюю линию своего тела. Раньше он действовал руками, чтобы хватать и бросать предметы, теперь он может хранить их в руке. Также может держать в каждой руке по предмету.

Необходимо отметить, что малыш обхватывает предмет всей кистью (ладонное хватание).

Зрение:схватив предмет, ребенок разглядывает его («осваивает глазами»). Выбирает взглядом любимую игрушку. В новом месте осматривается, может испугаться. Прямо смотрит в лицо кому-либо из взрослых. Выражение его лица меняется в зависимости от выражения лица взрослого.

Любимый цвет у большинства детей — зеленый.

Рассматривает окружение на улице. Особый интерес представляют дети и животные: вначале ребенок как бы замирает, а потом выражает радость всем своим существом и тянется к ним.

Взгляд становится «доказательным»: характерно установление контактов с окружающим миром в первую очередь посредством взгляда, а также возможно, попытки дотянуться или голоса. «Требуя» продолжения какого-либо занятия, начинает двигаться, ищет зрительного контакта или подает голос, хнычет. Оживляется при посторонних.