Ирина Выродова - Музыкальные игры для самых маленьких

И. А. Выродова

Музыкальные игры для самых маленьких

(от рождения до 2 лет)

Москва

Школьная Пресса

2007

ББК 74.1+74.100.58

В928

СМИ зарегистрировано МПТР РФ свид. о рег. ПИ № 77-1491 от 10.01.00 г.

«Дошкольное воспитание и обучение. Приложение к журналу «Воспитание школьников» Выпуск 144 1 полугодие 2007 г.

Выродова И.А.

В928 Музыкальные игры для самых маленьких. Книга для родителей. — М.: Школьная Пресса, 2007. — 160 с. — («Дошкольное воспитание и обучение. Приложение к журналу «Воспитание школьников»; Вып. 144.)

ISBN 5-9219-0578-Х

Эта книга посвящена развитию маленького ребенка средствами музыки в процессе эмоционального общения со взрослым. Музыкальные игры с детьми от рождения до двух лет, специально подобранные, выстроенные в определенную систему, будут способствовать развитию музыкальности малыша, формированию у него стимула к занятиям различными видами музыкальной деятельности, окажут положительное влияние на его общее развитие, помогут ему установить первые контакты со сверстниками.

Книга адресована прежде всего родителям, а также педагогам и психологам детских дошкольных учреждений.

ББК 74.1 +74.100.58

Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается воспроизведение всей книги или ее части без письменного разрешения издателя. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.

© Выродова И.А., 2007

© Издательство «Школьная Пресса», 2007

ISBN 5-9219-0578-Х

Все мы откликаемся на музыку, которая окружает нас с самого рождения. Она способна регулировать настроение, улучшать самочувствие. Как это происходит, никто определенно сказать не может, но влияние музыки на формирование основ гармоничной личности, духовный мир человека неоспоримо. Дети от природы музыкальны, не случайно голосовые проявления младенца характеризуют как певучее гуление, вокализации, трели. В литературе описаны случаи, когда трех-четырехмесячные малыши точно интонировали мелодию, которую слышали от матери.

Все, чем наделяет нас природа, не случайно, и использовать предоставленный ею потенциал просто необходимо. Каждая мама мечтает о том, чтобы ее малыш рос счастливым, разносторонне развивался и, став взрослым, вызывал гордость своими достижениями. Желая воплотить в жизнь свои мечты, родители часто навязывают ребенку то, что ему не всегда нравится. Такой подход вряд ли может привить любовь к чему бы то ни было. Воспитывая маленького ребенка средствами музыки, взрослые должны создавать условия для того, чтобы привить малышу любовь к ней. Важно, чтобы у самого ребенка возник интерес к музыке, появилось желание заниматься ею.

Базой для развития средствами музыки, на наш взгляд, являются игры, которые использует мама, общаясь с малышом. В основе музыкальных игр — пение, исполнение разнообразных мелодий на детских музыкальных инструментах, короткие пьесы и музыкальные фрагменты из произведений русской и зарубежной классики как в записи, так и в «живом» исполнении (на фортепиано, гитаре и т.д.).

Материнское пение занимает особое место в развитии ребенка. Ее голос — это главный и уникальный, обладающий неповторимым тембром, «музыкальный инструмент». Пение мамы для малыша является сильным эмоциональным стимулом, на который он реагирует активными действиями. Если мама поет самый простой напев, но от души и с удовольствием, младенец сразу же подключается к пению, начинает вокализировать, и они образуют трогательный дуэт; ребенок постарше охотно повторяет, произносит нараспев, а затем и подпевает отдельные слоги, слова, короткие фразы. Такие моменты музыкального единения развивают чувство взаимного доверия, позволяют малышу ощутить себя любимым, единственным, защищенным. Какие песни лучше петь маленькому ребенку, использовать в играх? Благоприятное воздействие на малыша оказывают народные мелодии и песни. Они разнообразны по характеру (лирические, плясовые и т.д.), ритму, темпу. Их музыка выразительна, доступна для исполнения и восприятия и предоставляет богатую возможность для импровизации, а тексты песен содержат положительную информацию об окружающем мире. Многие детские песни, написанные известными авторами, также подходят для музыкальных игр с малышом. Важное значение для воспитания крохи имеют колыбельные песни, они несут радость, любовь, нежность, покой и умиротворение.

Некоторые мамы опасаются негативно воздействовать на развитие ребенка, так как сомневаются в своих вокальных способностях, не могут чисто спеть мелодию. Мы хотим развеять их сомнения. Любящая мама, которая поет непринужденно, искренне радуется успехам своего малыша, не может «испортить» его музыкальный слух, даже если она неправильно воспроизводит нотный текст. Малыш в первую очередь воспринимает интонацию пения мамы, эмоционально реагирует на ее настроение. А самое главное — совместное «музицирование» способствует эмоциональному общению взрослого с ребенком раннего возраста, что является основой для формирования речи младенца и познавательной активности, а затем и предметной деятельности. Нужно учитывать и то, что ребенка развивает не только пение взрослого.

Немалая роль принадлежит и исполнению взрослым мелодий на детских музыкальных инструментах: мелаллофоне, блок-флейте или дудочке, триоле, губной гармошке. Для этого маме совсем не обязательно иметь обширный репертуар, он может состоять всего из нескольких мелодий разного характера, которые ей надо выучить. Исполнение одних и тех же мелодий на разных музыкальных инструментах придает им новизну и особую выразительность, обогащает слуховой опыт малыша неожиданными впечатлениями.

Кроме материнского пения и исполнения мелодий на детских инструментах, огромное значение для развития малыша имеет совместное со взрослым слушание симфонической музыки, выполнение движений и действий с предметами под музыку. Все это прививает интерес и любовь к ней, позволяет формировать дифференцированное отношение к музыке разного характера.

Ведущие специалисты в области педагогики и психологии убеждены, что музыкальное воспитание оказывает влияние на психическое развитие ребенка раннего возраста в целом. Оно стимулирует зрительное, слуховое восприятие, совершенствует общую моторику, координацию движений, развивает ориентировку в пространстве, устойчивое внимание, элементы произвольной деятельности, речевую активность (особенно ее коммуникативную сторону). Эмоциональная сфера малыша обогащается положительными переживаниями, связанными с музыкой. Музыкальные игры способствуют восприятию музыки, появляются предпосылки к разным видам музыкальной деятельности: пению, слушанию музыки, движениям; происходит стимуляция врожденных музыкальных задатков: музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формируются элементарные представления о связи музыки и движения. Музыкальные игры могут стать также прекрасной эмоциональной основой для взаимодействия малыша со сверстниками.