Ирина Выродова - Музыкальные игры для самых маленьких

На втором году жизни малыша учат ритмичным хлопкам, притопам, извлечению звуков из музыкальных игрушек, в соответствии с такими понятиями, как «громко — тихо», «высоко — низко», адекватным способам игры с музыкальными игрушками (например, объясняют, что в дудочку надо дуть, по бубну стучать ладошкой, по барабану бить палочками и т.д.), соотносить звучание игрушек-инструментов с определенными движениями (например, дудочка играет — все пляшут, барабан барабанит — все шагают). К концу второго года жизни ребенка можно начинать его обучение «игре в оркестре», т.е. одновременно с мамой и другими взрослыми играть под музыкальное сопровождение. Музыка для детской игры должна быть веселой, ритмичной и представлять собой законченный фрагмент с четким началом и окончанием. Пусть кроха учится тому, чтобы «играть» на инструменте только тогда, когда звучит музыка.

Иногда маленький ребенок использует неадекватный способ звукоизвлечения, играя с партнером. Это происходит, если мама предлагает ему один инструмент (например, погремушку), а себе берет другой (например, дудочку). Малыш, подражая маме, может взять погремушку в рот и пытаться дуть в нее, как в дудочку. В этом случае мама должна взять у ребенка погремушку и напомнить ему правильный способ игры, если и после показа кроха не справляется с задачей, значит, нужно снова вернуться к игре на одинаковых инструментах. Терпение и настойчивость взрослого помогут малышу, и он вскоре справится и с этой задачей. И тогда, на радость всем, в вашем доме появится семейный шумовой оркестр.

Для развития слухового восприятия маленького ребенка полезно использовать следующие детские музыкальные инструменты: металлофон, блок-флейту, губную гармошку, триолу. Они обладают характерными «голосами» (тембрами) и придают новизну и выразительность одним и тем же мелодиям. Так называемые валдайские колокольчики, музыкальные треугольники, бубны, тамбурины, кастаньеты, деревянные ложки, маракасы, погремушки, бубенцы и т.д. — это ударные музыкальные инструменты-игрушки, они также имеют разную тембровую окраску, каждый колокольчик и треугольник обладают еще и звуком определенной высоты. Они передают ритм мелодии, обогащая слуховой опыт крохи подчас неожиданными впечатлениями. Музыкальные игры вызывают у малыша интерес к игрушкам-инструментам и желание ими действовать. Детские музыкальные инструменты необходимо подбирать с учетом физических возможностей маленького ребенка. Так, дудочки и рожки должны издавать звук без особых усилий со стороны малыша; погремушки должны быть с удобной ручкой. У валдайских колокольчиков очень хороший, мелодичный, чистый звук, но есть один недостаток — они тяжеловаты для маленьких, неокрепших пальчиков ребенка. Малыш не сможет долго звенеть ими. Чтобы игра доставила ребенку и вам удовольствие, проденьте в ушко каждого колокольчика металлическое кольцо от брелка, на котором обычно носят ключи. Таким образом, у малыша будет удобное приспособление для захвата колокольчика несколькими пальчиками.

В процессе эмоционального общения малыша и взрослого наши игры станут обогащать музыкально-слуховой опыт ребенка. Они дадут представление о таких средствах музыкальной выразительности, как ритм, тембр, темп, динамика, лад; помогут развитию внимания, памяти; будут стимулировать развитие движений, действий с предметами. Музыкальные игры просты, доступны и займут немного времени, но принесут малышу огромную пользу и радость.

ИГРА «МАКОВОЧКИ»

Малыш находится у вас под грудью. Пойте песню, пытаясь вызвать слуховое и зрительное сосредоточение ребенка на вашем лице:

А потом пойте и звените погремушкой так, чтобы малыш смотрел на нее. Старайтесь удержать слуховое и зрительное сосредоточение ребенка на игрушке до конца вашего пения:

(Русская народная песня)

Если кроха теряет погремушку из виду, делайте паузу, переставая петь, и снова продолжайте упражнение. В эту игру полезно играть в течение нескольких недель, используя различные по звучанию, форме и цвету погремушки, а также бубенчики, колокольчики, бубны и т.д.

Пришейте резинку к яркому мячику из мягкой ткани с бубенчиком внутри. Сядьте на пол с опорой на спину, вытянув ноги, положите малыша спинкой на свои колени. Пойте веселую песенку, на первой фразе постепенно поднимая мячик над грудью ребенка, на второй опуская, так, чтобы он успевал следить за ним взглядом:

(Русская народная песня)

Допев до конца, водите мячиком по ручкам младенца, разговаривая с ним, поглаживайте игрушку ладошкой малыша, сжимайте мячик, звените, помогите ребенку натолкнуться на мячик ручками, извлечь звук, затем вновь повторите упражнение. Для этой игры подойдет не только мячик, но и погремушки — разные по звучанию, цвету, колокольчики, бубенчики.

Ваше мелодичное исполнение песенки, звон бубенчика вызовет у малыша желание исследовать новую игрушку.

Приготовьте колокольчик с нежным мелодичным звучанием, украсьте его ярким бантом. Сядьте удобно, поставив ноги на низкую скамеечку, положите малыша на колени. Потом возьмите колокольчик и, оживленно напевая песенку, звените им справа от ребенка. Добивайтесь, чтобы он повернул голову в сторону звука:

С возгласом: «Ай, нет колокольчика!» — уберите игрушку из поля зрения малыша. Повторите упражнение, только теперь звените колокольчиком слева. Чередуйте пение со словами с пением слога ля. В конце игры поводите ладошкой ребенка по игрушке, объясняя свои действия. Пусть малыш проявит звуковую и двигательную активность, поддержите его. После игры надежно укрепите колокольчик на уровне груди ребенка, так, чтобы он смог ударять по нему ручками, извлекая звук.