Лидия Горячева - Гиперактивный ребенок – это навсегда?
- Название:Гиперактивный ребенок – это навсегда?
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:ИГ Весь
- Год:2014
- ISBN:978-5-9573-2685-4
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лидия Горячева - Гиперактивный ребенок – это навсегда? краткое содержание
От плохого поведения, агрессивности, рассеянности у детей – страдают не только родители и окружающие, но и, в первую очередь, сами дети. Это мешает им развиваться, учиться, строить отношения и объективно воспринимать самих себя. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей – это заболевание, которое еще несколько десятилетий назад вызывало множество споров, но уже сегодня медицине известно о причинах его возникновения, симптомах и особенностях развития. В книге Лидии Горячевой и Льва Кругляка описан широкий спектр методов диагностики, опираясь на которые, вы можете определить, насколько предрасположен ваш ребенок к СДВГ. Используя доступные и безопасные методы на основе гомеопатии и антропософии, предлагаемые авторами, вы сможете смягчить проявления агрессивности у ребенка, избавить его от перенапряжения, повысить концентрацию внимания и направить его энергию в конструктивное русло. Практическую пользу этой книги оценят родители, воспитатели, педагоги и психологи.
Гиперактивный ребенок – это навсегда? - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Харланд С. Гиперактивный или сверходаренный? Как помочь нестандартным детям.
Хольцапфель В . Дети, нуждающиеся в особом уходе: К лечебной педагогике Рудольфа Штайнера. Калуга: «Духовное познание», 1999.
Штайнер Р. Питание и сознание / Пер. с нем. Калуга, «Духовное познание», 2003.
Яременко Б. Р., Яременко А. Б., Горяинова Т. Б. Минимальные дисфункции головного мозга у детей. СПб.: Салит-Деан, 1999.
Ackermann-Stoletzky K. Das ADS-Handbuch: Therapiemöglichkeiten und Praxishilfen für Eltern und Pädagogen. Moers: Brendow, 2004.
All American ads. ed. by Jim Heimann. Köln; London; Los Angeles; Madrid; Paris; Tokyo: Taschen, 2001.
Amen D. G., Carmichael B. D. High-resolution brain SPECT imaging in ADHD. Ann Clin Psychiatry 1997; 9: 2: 81-86.
Aust-Claus E., Hammer P.-M . Das A-D-S-Buch: Aufmerksamkeits-Defizit- Syndrom; – Ratingen-Lintorf, 2000.
Barklei R., Benton C. M . Your defiant child: Eight steps to better behavior. New York: Guilford Press, 1998.
Barkley R. A. Das große ADHS – Handbuch für Eltern. Bern: Hans Huber, 2002.
Barry E. McNamara, Francine J. McNamara . Keys to parenting a child with learning disability. – Barron”s, NY, 1995.
Barry E. McNamara, Francine J. McNamara . Keys to parenting a child with attention deficit disorders. – Barron’s, NY, 2000.
Bernau S. Alles über ADS bei Erwachsenen. Freiburg/Br.; Basel; Wien: Herder, 2003.
Beyer W., Hunt R. D. Born to be wild: Attention deficit hyperactivity disorder, alcoholism, and addiction. Midlothian: Judy Wood, 1999.
Biederman J., Mick E., Faraone S. V. Normalized functioning in youths with persistent attention-deficit/hyperactivity disorder. J Pediatr 1998; 133: 4: 11: 544-551.
Brandau H., Pretis M., Kaschnitz W. W . ADHS bei Klein- und Vorschulkinder. München: Reinhardt, 2003.
DeGrandpre R . Die Ritalin-Gesellschaft: ADS: Eine Generation wird Krankgeschrieben. Weinheim: Beltz, 2002.
Di Scale С., Lescohier I., Barthel M., Li G . Ingures to children with ADHD. Pediatrics 1998; 102: 6: 141-1421.
Eichlseder W. Unkonzentriert Hemsbach: Muntzer, 2005.
Eckardt, Jo-Jacquelin-Das ADS-Elterntraining: ein 28-Tage-Programm. Berlin: Urania-Verl., 2002.
Faraone S. V., Biederman J. Neurobiology of attentiondeficit hyperactivity disorder. Biol Psychiatry 1998; 44: 10: 951-958.
Farnkopf R. ADS und Schule: Tipps für Unterricht und Hausaufgaben – Weinheim; Basel: Beltz, 2002.
Fitzner T., Stark W . ADS: verstehen – akzeptieren – helfen. Weinheim: Beltz, 2000.
Frankel F., Myatt R., Cantwell D. P . Parent-assisted transfer of childrens social skills training; effect on children with and without ADHD. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1997; 36: 8: 1056-1064.
Holowenko H. Das Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom (ADS): wie Zappelkindern geholfen werden kann. Weinheim; Basel: Beltz, 1999.
Huss M . Medikamente und ADS: gezielt einsetzen – umfassend begleiten – planvoll absetzen. Berlin: Urania-Ravensburger, 2002.
H ü ther G. Neues vom Zappelphilipp: ADS/ADHS verstehen, vorbeugen und behandeln. Düsseldorf: Walter, 2002.
Kiphard E. J. Motopädagogik Dortmund,1987.
Krowatschek D. Alles über ADS: ein Ratgeber für Eltern und Lehrer. Düsseldorf; Zürich: Walter, 2001.
Mumbach B . ADS verstehen und ganzheitlich heilen: was Eltern tun können. Freiburg im Breisgau: Herder Freiburg, 2005.
Parker H. ADAPT: Attention deficit accommodation plan for teaching. Plantazion: Specialty Press: 1999.
Raschendorfer N . ADS – und wenn es das gar nicht gibt? Handlungsalternativen und Strategien für den Alltag. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr, 2003.
Pliska S. R . Comorbidity of ADHD with psychiatric disordes: an overwiev. J Clin Psychiatry 1998; 59: 7: 50-58.
Simchen H., Purvis K. L., Tannock R . Language abilities in children with attention deficit hyperactivity disorder, reading disabilities, and normal controls. J Abnorm Child Psychol 1997; 25: 2: 133-144.
Weinstein С. S., Apfel R. J., Weinstein S. R . Description of mothers with ADHD with children with ADHD. Psychiatry 1998; 61: 1: 12-19.
Weiss L. ADS im Job: wie Sie ADS für sich arbeiten lassen können / Lynn Weiss. Aus dem Amerikan. von Christian Rendel. Moers: Brendow, 2003.
Willens Т. Е., Biedermann J., Mick E. et al. Attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) in associacion with early onset substance use disorder. J Nerv Ment Dis 1997; 185: 8: 475-482.
Wilens T. E. Straight talk about psychiatric medications for kids. New York: Guilford Press, 1998.
Wodrich D. What every parent wants to know. Baltimore: 2000.
Интервал:
Закладка:
