Галина Строева - Гуманитарно-образовательная система самоисправления осужденных

Мабильон Жан (1632–1707) – французский историк, маврист (член монашеского католического ордена) [234, с. 735].

Пенитенциарий (от лат. poenitentiarius – покаянный) – «…в ряде стран – тюрьма, исправительное учреждение тюремного типа» [235, с. 453].

По мнению отечественного юриста А. Н. Бурцева, идея исправления преступников во время ли-шения свободы появилась в XVI в. [37, с. 59].

Эпоха Просвещения (в разных странах представлена в разное время, охват: XVII – нач. XX вв.) – идейное течение, в котором большое место отводилось разуму, распространению знаний, направ-ленности к политической свободе, гражданскому равенству и др. [234, с. 1066].

Локк Джон (1632–1704) – английский философ, отстаивал идею о том, что все знания проистекают из опыта. «В педагогике исходил из решающего влияния среды на воспитание» [234, с. 722]. Основ-ная же причинность отдавалась Богу: и если он «…наложил определенную печать на душу каждого человека… вряд ли можно ее целиком изменить и превратить в противоположное» [135, с. 453].

Вольтер /Мари Франсуа Аруэ/ (1694–1778) – французский писатель и философ.

Руссо Жан-Жак (1712–1778) – французский философ, писатель, композитор.

Говард Джон (1725 или 1726–1790) – английский филантроп и тюрьмовед.

Бентам Иеремия (1748–1832) – английский социолог, философ, юрист.

Авторское начало – сущностная характеристика какого-либо продукта, результата деятельности (объекта, системы и т. п.), в которых ярко воплощаются черты, позиция, убеждения и пр. ее созда-теля (автора).

Песталоцци Иоганн Генрих (1746–1827) – швейцарский педагог, основоположник теории начального обучения [234, с. 991].

Вихерн Иоганн Генрих (1808–1881) – немецкий протестантский богослов, общественный деятель, учитель, реформатор тюрьмы.

Деметц – французский тюрьмовед.

Штирнер Макс (1806–1856) – немецкий философ, отстаивал идеи уникальности каждого человека и абсолютной свободы личности.

Капп Александр – немецкий учитель и историк педагогики эпохи Просвещения.

Редер Карл Дэвид Август (1806–1879) – немецкий ученый, тюрьмовед.

Мэконочи (в др. транскрипции – Макконочи, Мэконоши) Александр (1787–1860) – шотландский морской офицер, географ и тюремный реформатор.

Марочная система – ранняя форма прогрессивной системы, при которой заключенный за добро-совестный труд, обучение, хорошее поведение награждался марками. Определенное количество марок давало возможность данному лицу перейти в другой разряд. За нарушения марки конфиско-вывались, кроме того, заключенный мог быть возвращен на предыдущий уровень.

Фойницкий Иван Яковлевич (1847–1913) – отечественный юрист.

Подобный вывод сделан на основе работ, рассмотренных в данной монографии. Возможно, могут быть обнаружены и более ранние свидетельства.

Ломброзо Чезаре (1835–1909) – итальянский психиатр и криминалист, выдвинувший теорию при-рожденного преступника, согласно которой преступниками не становятся, а рождаются. Он также предложил совокупность физиологических признаков, отличающих преступников. Например, форма носа и лба, густота волос и т. д. Первые же проверки выводов Ч. Ломброзо доказали несо-стоятельность его теории, однако она продолжительное время существовала в науке и до сих пор продолжает циркулировать в исследованиях.

Ферри Энрико (1856–1929) – итальянский криминалист, последователь Ч. Ломброзо. Возглавлял комиссию по составлению итальянского уголовного кодекса, многие положения которого вошли в фашистский уголовный кодекс [234, с. 1401].

Физиологическая психология – раздел психологии, в котором деятельность высших психических функций человека связывается с работой физиологических механизмов тела.

Вундт Вильгельм Максимилиан (1832–1920) – немецкий психолог и физиолог.

«Первый симпозиум официальных представителей ряда государств состоялся в 1870 г. в Лондоне. Всего было проведено 12 конгрессов, в том числе в Париже (1895), Брюсселе (1900), Будапеште (1905), Вашингтоне (1910), Лондоне (1925), Праге (1930), Берлине (1936), Гааге (1950)» [302, с. 303]. В перерывах между конгрессами ежегодно собиралась и работала Международная уголовная и пенитенциарная комиссия.

Радбрух Густав (1878–1949) – немецкий правовед и социолог.

Третий рейх – наименование нацистами режима фашистской Германии [234, с. 1345]

Посещение занятий и пользование библиотекой не являлись общедоступными – это была при-вилегия за хорошее поведение [6, с. 52]. По мнению отечественного юриста Р. А. Андреященко, не-доступность образовательных программ приводила к росту рецидивной преступности, поскольку освобождавшиеся заключенные не имели необходимых для полноценной жизни на свободе ни образовательных, ни профессиональных навыков [6, с. 52].

Гладстоун Герберт (1852–1928) – английский политический деятель.

Согласно данным современного американского исследователя М. Кинга (M. King), заключен-ным предоставлялась ограниченная образовательная светская программа, чтобы гарантировать их понимание религиозной литературы [348, с. 13].

Диккенс Чарльз (1812–1870) – английский писатель. Его произведения отличает гуманность по-зиции.

Ночное разъединение, совместные работы днем и полное молчание.

Рей Исаак (1807–1881) – судебный психиатр.

Пиллсбери Амос (1805–1873) – тюремный реформатор, считается первым профессиональным на-чальником тюрьмы.

Теория неопределенного наказания – система неопределенных приговоров, т. е. приговоров к ли-шению свободы без указания определенного срока, и вследствие этого с широким применением условно-досрочного освобождения в зависимости от степени исправления [80, с. 59].

Броквей Зебулон Рид (1828–1920) – американский теоретик и практик исправления, тюремный реформатор.

В учреждении применялась марочная система: «…каждый шаг заключенного учитывался и по-следний в высшей степени был заинтересован в постоянной работе над самим собой» [53, с. 258]. За нарушения сроки осуждения могли быть продлены.

Отметим неоднозначность высказываний относительно Эльмирского института. Например, оте-чественный юрист Ю. М. Ткачевский в работе «Российская прогрессивная система исполнения уголовных наказаний» приводит данные, согласно которым в учреждении царила атмосфера жес-токости и насилия, что привело к увольнению З. Броквея и некоторых его последователей [294].