Р. Попов - Не такая она и трудная? Пособие по русской орфографии для тех, кто хочет писать грамотно

Задание 5. Найдите, где гласную нельзя проверить. Системны ли такие написания?

Б..т..нический, ауд..нция, с..л..вей,..ранжерея, б..бслéй, в..лшебство, кар..тин, кр..ативный, манд..лина.

Задание 6. Можно ли проверять слова типа скл..нилась , заск..чила, заст..лил ? Если нет, то почему?

Задание 7. Установите, поддаются ли какому-либо упорядочиванию в виде правил (типа: если А , то Б ) написания гласных в следующих словах. Если нет, то почему? По словарям установите значение неизвестных вам слов.

Д ир ижер, ант аг онизм, п ал исадник, п ер иферия, д ез ертир, акк омп анемент, м ок асин, ник отиновый.

Задание 8. Попробуйте установить с помощью аналогии правильное написание данных слов. В каких случаях ваш эксперимент не удался и почему? По словарям установите значение неизвестных вам слов.

Ав..кадо, (а/о) пробировать, (а/о) лифа, (а/о) лигархия, г..рмон, к..нфорка, к..чáн капусты, кан..нада, кур..лесить, л..нол..ум.

Задание 9. Напишите чередующиеся гласные, попробуйте сформулировать закон (типа: если А, то Б ) написания гласных в данных словах. Как вы оцениваете их с точки зрения системности – асистемности?

А. З..рница, оз..рение, з..рничный, оз..рять, з..рянка, з..ревой, з..ревать.

Б. Выб..ру – выб..рать, разд..ру – разд..рать, выт..реть – выт..рать, отп..реть – отп..рать, подст..лить – пост..лать, ум..реть – ум..рать, см..ть – см..нать.

Задание 10. Какая закономерность наблюдается в написании следующих слов? Можно ли иначе изложить увиденную здесь закономерность?

Предпол ожение, обл ожение, пол агать, изл ожение, нал агать, разл агать, пол ог.

Задание 11. Установить закономерность – значит уметь ее употреблять не только в знакомых случаях, например, в известных словах, но также и в новых, раньше неизвестных. Ниже приведены слова, которые употребляются очень редко. Однако, зная закономерность, вы сможете написать и эти, ранее вам, скорее всего, неизвестные слова.

1. Р..стун – так называют лен лучшего качества. 2. Р..щёный зверь – выкормленный самим хозяином. 3. Р..стило – корыто с землею, в нем испытывают годность хлебных семян. 4. Р..стучий – быстро выр..стающий. 5. Нар..стить веревку – удлинить ее, сплетя ее с другой веревкой. 6. Р..сляк – вид растения: ягель, мох. 7. Р..стковый – относящийся к р..стку.

Задание 12. Установите закономерности в написании следующих чередующихся гласных кас-//кос (н) -, гар-//гор-, клан-//клон-, твар-//твор-, плав-//плов-//плыв-, скак-//скоч-, мак-//мок- , равн-//ровн-. Ответ проиллюстрируйте.

Задание 13 (контрольное) . Определите, какая буква должна писаться в корнях следующих слов:

(Петь) д..ф..рамбы, вск..чу (с кровати), пог..релец, возр..стной, переск..чить, к..снуться, к..сатка (дельфин), расст..лить, в..н..грет, претв..рить, зап..рая, ур..внявший, прод..раться. к..лымага, р..щение, бл..снув, выг..рать, зак..выка, обм..чить, выж..гая, ижд..венец, проск..чить, соч..тать, инт..ллект, инт..ллигент, м..н..нгит, рассч..тать, пл..вучий, соб..рёмся, пок..рёжить, подр..внять, к..н..пляный, эст..када (мост).

Задание 14. Какой буквы недостает в схеме? Попробуйте сформулировать правило (типа: если А, то Б ) написания чередующихся гласных в данных словах. Как вы оцениваете их с точки зрения системности – асистемности?

имя – от ымённый контр и гра

искать – раз ыскать пан и сламизм

играть – под ыгрывать дез и нфекция

интересный – без ынтересный транс и орданский

импровизация – с. мпровизировать? суб. нспектор?

Заметьте: сверх и зысканный, сверх и нтеллигентный, меж и нститутский, меж и здательский – гос и нспекция, культ и нвентарь и т. п. Какая закономерность наблюдается в написании гласной и этих словах?

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Написание чередующихсягласных зависит 1) от суффикса, следующего за корнем; 2) от ударения; 3) от характера согласной, перед которой находится гласная в корне; 4) от лексического значения слова.

Написание гласной зависит от суффикса, следующего за корнем.

1. Корни бир-//бер-, дир-//дер-, мир-//мер-, пир-//пер-, тир-//тер-, блист-//блест-, жиг-//жег-, стил-//стел-, чит-//чет- пишутся с буквой и при наличии за корнем суффикса - а-, в остальных случаях пишется е: приб и рать – приб е ру, зад и рать – зад е ру, зам и рать – зам е реть – ум и рать – ум е реть.

2. В корнях -ин-//-а (я) -, -им-//-а (я) – пишутся сочетания ин, им, если за корнем следует суффикс -а-, в остальных случаях на месте этих сочетаний пишется буква а: нач ин ать – нач а ть, прим ин ать – прим я ть.

3. В корнях кас-//кос (н) -, лаг-//лож- пишется буква а, если после корня следует суффикс -а-, в остальных случаях – о: к а сательная – прик о сновение, изл а гать – предл о жить.

Исключения: соч е тать, соч е тание, ч е та (от корня -чёт- ); пóлог (непроизводное).

Примечание . Написание чередующихся гласных в этих корнях зависит также от качества согласной, перед которой находится корневая гласная (см. далее п. III.).

Написание гласной зависит от ударения.

4. В корнях гар-//гор-, клан-//клон-, твар-//твор -без ударения пишется буква о, под ударением – гласная в соответствии с произношением: заг о рать – заг а р, покл о ниться – кл а няться, поклóн, тв о рить – тв а рь, тв а рный, затв ó р.

Исключения: выг а рки (спец.), изг а рь (диал.), пр и гарь (разг.); утв а рь (непроизводное).

5. В корне плав-//плов-//плыв- в безударном положении буква о пишется только в словах пл о вец и пл о вчиха , буква ы – в слове пл ы вун (спец. «сыпучие грунты»). В остальных случаях пишется буква а: пл а вучий, попл а вок, пл а вник, пл а вунец (спец. жук-пл а вунец ).