Вадим Слуцкий - Пятёрка по русскому. Книга о том, как преодолеть орфографическую и пунктуационную безграмотность

Научиться определять части речи и части слова (задания 2, 3).

Научиться решать орфографические задачи (применять правила) (задание-4).

Развить свою орфографическую зоркость (умение видеть ошибкоопасные места) (задание-5).

Развить свою орфографическую память (задание-6).

Развить свой пунктуационный слух (задание-7).

Научиться делать синтаксический анализ предложения (тоже задание-7).

Возможно, им и не придется делать все задания до конца, если они добьются результата раньше.

Если какой-то ученик все сделает, но вы (и он сам) все еще будете недовольны его результатами, можно сделать то же второй раз: чтобы оставить себе такую возможность, пусть они пишут (вставляют буквы, ставят знаки и пр.) карандашом. Но это вряд ли понадобится: при правильной организации работы предложенных упражнений вполне достаточно.

Напомню еще раз, что имеется в виду под «правильной организацией работы»:

Рассуждать строго в соответствии с «порядком рассуждений», предлагаемом в таблицах (см. примечания к таблицам), не пропуская ни одного этапа, по крайней мере, поначалу.

Ничего не заучивать, кроме одной странички «Материала для запоминания» из главы-4.

Постоянно проверять себя по «Ключам», стараясь понять каждую свою ошибку.

Работать до результата, не огорчаясь отдельными временными неудачами.

Кстати, сейчас почти все школьники сдают ЕГЭ по русскому языку. Так вот, 22 задания этого экзамена (из 38) имеют самое прямое отношение к тому, чему дети могут научиться с помощью этой книги.

Судите сами: задания А8 – А10 – по синтаксису (а задание-7 этой книги – это синтаксический анализ предложения); А11 – по морфологии (на определение частей речи), А13 – по морфологии и орфографии (на те правила, где написание зависит от того, какая это часть речи), А14 – А19 – по орфографии, А20 – А26 – по синтаксису и пунктуации, В2 – по морфологии, В4 – В7 – по синтаксису.

Так что, продуктивно поработав с этой книгой, они и ЕГЭ по русскому языку сдадут значительно лучше.

Вот и все. Теперь я могу попрощаться с вами, потому что все дальнейшее – не для чтения, а для работы. Напомню еще только то, что выработка орфографических и пунктуационных навыков – дело сугубо индивидуальное: каждый ученик будет это делать в своем темпе. Одному придется выполнить, скажем, задание-4 2—3 раза, а другой сделает половину – и добьется результата. Один потратит на это 10 часов, а другой – 2 часа. Об этом нельзя забывать. Результат может быть достигнут, только если вы даете возможность каждому ученику работать до результата.

*Все дальнейшее – для учеников (разумеется, учителю все это тоже нужно иметь).

*Прежде чем выполнять задания, лучше вырезать из справочного материала все то, что вам нужно для работы(таблицы, примечания к ним, «Знаки внутри предложения»), или ксерокопировать эти страницы, чтобы во время работы над заданиями иметь их под рукой.

**Прежде чем выполнять задания, сделайте Тест-А (ниже): раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки. Затем проверьте себя по «Ключам». Подсчитайте количество орфографических и пунктуационных ошибок. Выполнив все задания, сделайте Тест-Б (он – после заданий): он такого же уровня сложности – проверьте себя по «Ключам» и сравните результаты. Вы увидите, насколько на самом деле продвинулись вперед. Если в тесте-А у вас было по 6—7 (или больше) орфографических и пунктуационных ошибок, а в тесте-В – не более, чем по 2 тех и других, то это уже серьезный прогресс.

Жадов лежал у щели блиндажа и (не) отрываясь от б..нокля все так (же) напряж….но следил за разр..ставш..мся боем по его ра..четам бой должен был начат..ся (на) много позже.

Блиндаж вырыт был на зеленеющ..м еще (не) вытоптан….м скате лесистого холма. У подножья его ра..т..лает..ся река и видно как справ.. валит клубами заг..ревшийся мост и за ним в трав..ном болот.. тян..т..ся изломан..ая линия окопов. Левее в (не) хожен..ых к..мышах в..ется впадающий в реч..нку и как казалось слегка дымящийся ручей. От стел..щегося дыма двух пожаров река вид..т..ся (грязно) б..гровой и от снарядов вода в ней вск..па..т ф..нтанами окут..ваясь бурым колебл..щ..мся обл..ком. (66 слов)

В данных ниже примерах найдите слова с безударными гласными в корнях, подчеркните эти гласные. Если гласная проверяется ударением, напишите над ней буквы Пр; если ее никак нельзя проверить (словарное слово) – Не; если это корень с чередованием 1-й группы (В орота/ в рата и т.п.) – Ч1; если корень с чередованием 2-й группы (проверяемый суффиксом —а-: 12 корней) – Ч2; если 3-й (проверяемый последующими согласными: 3 корня) – Ч3; 4-й (под ударением одно, без ударения другое: 5 корней) – Ч4; 5-й (зависит от смысла: 4 корня) – Ч5.

Возможные обозначения: Пр; Не; Ч1, Ч2, Ч3, Ч4, Ч5.

Проверьте себя по «Ключам». Если вы пропустили слово, очень легкое (именно для вас), – не считайте это ошибкой.

1.1.Чтобы кошку приласкать, надо руки полоскать. Чтобы кошка не была грязнулей, надо ее регулярно стирать. Потом она повисит на веревочке и высохнет. Если кошка будет пищать, это от наслаждения. Сначала растворите в теплой воде порошок, затем обмакните туда вашу кошку и подержите минуту. Когда кошка хорошо пропитается, помашите ею, чтобы стряхнуть воду. Вынимайте кошку, не торопясь. Затем отполируйте, чтобы блестела. Касайтесь кошки осторожно. Если она начала замирать, не удивляйтесь. Положите ее на горячую плиту, и она оживет.

1.2.Что может быть увлекательней охоты на Кукарямбу? Пробираешься по следам Кукарямбы по берегу очаровательного великолепного лазурного озера. Вода блестит, переливается! Обмакнешь в воду платок и вытираешь вспотевший лоб. Впереди расстилается равнина. Главное – не растеряться! Внимательно глядишь на очертания берега. Вот показалась Кукарямба! Нет, это медведь! Здесь обитает много зверья. Мы подняли медведя из берлоги! Вынимаем зажигалку, косим траву. Костер горит! И вот на огонек сквозь заросли пробирается Кукарямба! Она приближается и, поклонившись, говорит: «Будьте здоровы!»

1.3.Чтобы хорошо выкосить траву, нужно чуть прикасаться к поверхности земли косой. Косить лучше на заре, когда догорает закат и земля освещена золотистым солнцем. Движения косца стремительны, и скошенная трава застилает выровненную поверхность луга. Сначала вы дрожите от холода, но затем внутри вас словно зажигается огонь. Вы поднимаете косу, напрягая мускулы, и сила ваша растет, будто вы берете ее у блестящей от росы поляны, у парящих в небе птиц и сверкающего солнца. Как будто удивительный чародей сотворил над вами свои заклинания и посвятил вас в богатыри.