В. Кучма - Медико-социальные проблемы воспитания подростков. Монография

5. Баранов А.А., Кучма В.Р, Сухарева Л.М., Павлович К.Э., Ямпольская Ю.А., Куинджи Н.Н., Надеждин Д.С. и др. Медико-психосоциальный статус подростков-выпускников 2 ступени общеобразовательной школы и профилактика нарушений адаптации. Пособие для врачей. М., 2004.

6. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология. М.: Издательский центр «Академия», 2002.

7. Тромбах С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков. Вестник АМН СССР, 1981, 1, 29–34.

8. Крылов Д.Н. Критические периоды формирования личности. В сб. «Здоровье, развитие, личность» / Под ред. Г.Н.Сердюковской, Д.Н.Крылова, У.Кляйнпетер. М.: Медицина, 1990, с. 210–221.

9. Кучма В.Р, Сухарева Л.М., Шубочкина Е.И., Рапопорт И.К. и др. Гигиенические и медико-социальные проблемы профессионального образования подростков на современном этапе. // Вестник Санкт-Петербургской медицинской академии им. И.И. Мечникова, 2003, № 4, 42–45.

10. Матвеев Е.В, Надеждин Д.С. Компьютерный комплекс для психофизиологических исследований «Психомат». Медицинская техника, № 2, М.: Медицина, 1991 г.

11. Матвеев Е.В., Надеждин Д.С., Вишняков А.И., Зуев Л.Н. «Ритмо-Мнемо-Бина-тест» – семейство микропроцессорных аппаратов для исследования высшей нервной деятельности человека. Медицинская техника, № 2, М.: Медицина, 1991 г.

12. Матвеева О.А., Львова Е.А. Влияние индивидуально-психологических особенностей подростков на успешность адаптации при переходе из средней школы в старшую. Школа здоровья, № 2, 2005, с. 26–39.

13. Надеждин Д.С. Современные методические подходы к изучению функционального состояния ЦНС у детей и подростков. Материалы международного конгресса «Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке» 12–14 мая 2004 года. ГУ НЦЗД РАМН, М., 2004.

14. Надеждин Д.С., Сахаров В.Г., Гончарова Г.А., Квасов Г.И., Гринина М.А. Способ бланково-компьютерных психологических и психогигиенических исследований. Патент на изобретение RU 2 489 962 Cl А61В 5/00, 18.05.2012.

15. Онищенко Г.Г., Баранов А.А., Кучма В.Р. Безопасное будущее детей России. Научно-методические основы подготовки плана действий в области окружающей среды и здоровья наших детей. М., 2004.

16. Рапопорт И.К., Бирюкова Е.Г. Заболеваемость и проблемы медицинского обеспечения учащихся профессиональных училищ // Гигиена и санитария. – 2009. – № 2. – С. 52–55.

17. Сердюковская Г.Н. Медико-психологические аспекты средовой дезадаптации детей и подростков и охрана их психического здоровья. // Сб. «Проблемы социальной дезадаптации детей и подростков и принципы ее профилактики». М., 1993, 3-11.

18. Судаков К.В. Общая теория функциональных систем. М., «Медицина», 1984.

19. Сухарева Л.М., Баранов А.А., Кучма В.Р. и др. Медико-биологические и психосоциальные аспекты адаптации выпускников основной школы к современным условиям жизнедеятельности. Актуальные проблемы педиатрии. Научная конференция. М., 3 июня 2003 г.

Успешность реализации государственной программы патриотического воспитания зависит от того, в какой степени подрастающее поколение примет ее в систему своих ценностных ориентаций. Поэтому для обеспечения эффективности патриотического воспитания необходимо учитывать особенности социализации современных подростков, своеобразие этого процесса в конкретных социальных группах, существующие в подростковой среде поведенческие установки.

Сегодня правомерно рассматривать позитивную социализацию подрастающего поколения как один из важнейших факторов преодоления духовного, а, в конечном счете, и экономического кризиса в России.

Любое общество проектирует свое будущее через воспитание. Во все века оно было своеобразным механизмом, благодаря которому подрастающие поколения включались в уже существующую общность, становились носителями определенного образа жизни, вслед за старшими поколениями поддерживали и сохраняли передаваемые традиции и нормы жизни. Современная общественная ситуация характеризуется разрушенными связями между поколениями: отчуждение в семье, школе, неоформленные общественные, культурные, а теперь уже и производственные ценности си].

На рубеже тысячелетий для России как многонационального государства чрезвычайно важной становится деятельность, направленная на поиск объединяющей идеи, способной консолидировать нацию, содействующей сопряжению разнородных интересов различных слоев общества.

В современных условиях патриотизм благодаря своему нравственному содержанию может выступать важным фактором консолидации и согласования интересов различных социальных групп и движений, единения общественной и государственной системы.

Патриотизм представляет собой своего рода фундамент общественного и государственного здания, опору его жизнеспособности и необходимого условия эффективного функционирования всей системы социальных и государственных институтов в целом.

Истинный патриотизм предполагает формирование и развитие целого комплекса позитивных качеств личности, в основе которого лежат духовная, нравственная и культурная составляющие.

Серьезная роль в процессе становления личности молодого гражданина как патриота своей страны принадлежит органам образования, органам по делам молодежи, различным общественным молодежным формированиям. Развитие гражданственности и патриотизма российской молодежи является одним из приоритетных направлений государственной молодежной политики [19]. В связи с этим актуальной проблемой является изучение особенностей процесса социализации подростков в изменившихся социально-экономических условиях и профилактика ее нарушений. Вместе с тем проблемы социализации современных подростков тесно переплетаются с проблемами формирования психического здоровья юношей и девушек в современных условиях.

Данные ретроспективных клинико-эпидемиологических исследований, проводимых в НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей с 80-х годов XX столетия до начала второго десятилетия XXI века, свидетельствуют о неуклонном росте распространенности пограничных психических расстройств различной степени выраженности и девиаций (отклонений) поведения у подростков. В частности, отмечается резкое возрастание различных форм зависимостей (от алкогольной до информационной), агрессии, суицидальной активности, расстройств, обусловленных формирующимся половым влечением, невротических нарушений, связанных с интеллектуальными перегрузками. Следует отметить, что лица с патохарактерологическими расстройствами и акцентуациями характера истероидного, возбудимого, эпилептоидного и неустойчивого типов обнаруживают выраженные затруднения в процессе их социализации.