Мазель Шэрон - Чего ожидать, когда малыш родился

• Говорить «папа» или «мама», не вкладывая в эти слова особого смысла.

• Играть в «ку-ку».

Некоторые дети будут в состоянии…

• Ходить, придерживаясь за мебель.

• В течение небольшого времени самостоятельно стоять на ногах, ни на что не опираясь.

• Хлопать в ладоши или махать ручкой.

• Понимать «нет» (но далеко не всегда при этом слушаться).

Лишь единицы будут в состоянии…

• Уверенно стоять на ногах.

• Играть в мяч (бросать мяч обратно к вам).

• Самостоятельно пить из стакана.

• Говорить «папа» или «мама», вкладывая в эти слова смысл.

• Реагировать действиями на односложные просьбы (например, «дай»), сопровожденные жестом (например, протянутой навстречу ребенку рукой).

Большинство детей будут в состоянии…

• Стоять на ногах, опираясь на что-то или кого-то.

• Вставать из сидячего положения.

• Протестовать, когда у них пытаются забрать игрушку.

• Говорить «папа» или «мама», не вкладывая в эти слова особого смысла.

• Подыгрывать, когда с ними играют в «ку-ку» и другие похожие игры, подразумевающие взаимодействие.

• Обмениваться со взрослыми жестами и звуками.

Половина детей будут в состоянии…

• Ходить, придерживаясь за мебель.

• Хлопать в ладоши или махать ручкой.

• Брать большим и указательным пальцами мелкие предметы (держите потенциально опасные предметы вне зоны их досягаемости).

• Понимать «нет» (но далеко не всегда слушаться).

Некоторые дети будут в состоянии…

• Какое-то время стоять на ногах, ни на что не опираясь.

• Уверенно стоять на ногах, ни на что не опираясь.

• Говорить «папа» или «мама», вкладывая в эти слова смысл.

• Говорить какое-то еще слово, кроме «папа» или «мама».

• Показывать на что-то пальцем для удовлетворения собственных потребностей.

Лишь единицы будут в состоянии…

• Заявлять о своих желаниях другими способами, помимо плача.

• Самостоятельно пить из стакана.

• Играть в мяч (бросать мяч обратно к вам).

• Ловко брать маленькие предметы в руки кончиками указательного и большого пальцев (держите все потенциально опасные предметы вне зоны досягаемости ребенка).

• Придумывать слова (произносить набор звуков, похожих на выдуманный иностранный язык).

• Реагировать действиями на односложные просьбы (например, «дай»), сопровожденные жестом (например, протянутой навстречу ребенку рукой).

• Уверенно ходить.

Большинство детей будут в состоянии…

• Поднимать мелкие предметы большим и указательным пальцами (как всегда, потенциально опасные предметы должны быть вне зоны досягаемости ребенка).

• Понимать «нет» (но далеко не всегда слушаться).

• Смотреть, куда вы показываете, а затем смотреть обратно на вас, демонстрируя какую-то реакцию.

Половина детей будут в состоянии…

• Ходить, придерживаясь за мебель.

• Показывать на что-то для удовлетворения его потребностей.

• Хлопать в ладоши или махать ручкой.

• Самостоятельно пить из стакана.

Некоторые дети будут в состоянии…

• Непродолжительное время самостоятельно стоять на ногах.

• Говорить «папа» или «мама», вкладывая в эти слова смысл.

• Говорить еще одно слово, помимо «папа» или «мама».

• Реагировать действиями на односложные просьбы (например, «дай»), сопровожденные жестом (например, протянутой навстречу ребенку рукой).

Лишь единицы будут в состоянии…

• Уверенно стоять на ногах без посторонней помощи.

• Уверенно ходить.

• Играть в мяч (бросать мяч обратно к вам).

• Придумывать слова (произносить набор звуков, похожих на выдуманный иностранный язык).

• Говорить три или более слов, помимо «папа» или «мама».

Большинство детей будут в состоянии…

• Ходить, придерживаясь за мебель.

• Использовать некоторые жесты для того, чтобы их потребности были удовлетворены.

• Отзываться на свое имя.

• Пить из стакана с помощью постороннего.

• Стучать друг об друга кубиками или другими игрушками.

• Помогать, когда одевают, протягивая руки или ноги.

• Тянуть ручки, когда хотят на руки.

Половина детей будут в состоянии…

• Хлопать в ладоши или махать ручкой (большинство детей осваивают это по истечении тринадцатого месяца жизни).

• Самостоятельно пить из стакана (при условии, что у ребенка было достаточно практики).

• Ловко хватать мелкие предметы кончиками большого и указательного пальцев (многие дети освоят этот навык лишь к пятнадцати месяцам – продолжайте держать все потенциально опасные предметы вне зоны досягаемости ребенка).

• Непродолжительное время стоять, ни на что не опираясь (многие освоят этот навык только к завершению тринадцатого месяца).

• Говорить «папа» или «мама», вкладывая в эти слова смысл (большинство будут говорить по крайней мере одно из этих слов к четырнадцати месяцам).

• Говорить одно дополнительное слово, помимо «папа» или «мама» (многие не скажут своего первого слова до четырнадцати месяцев или даже до более позднего возраста).

• Подражать вашим движениям и звукам.

Некоторые дети будут в состоянии…

• Играть в мяч (бросать мяч обратно, хотя многие освоят этот навык лишь к шестнадцати месяцам).

• Твердо стоять на ногах без посторонней помощи (у многих этот момент наступает ближе к четырнадцатому месяцу).

• Придумывать слова – произносить набор звуков, похожих на выдуманный иностранный язык (половина всех детей начинает делать это только после первого дня рождения, а многие лишь после пятнадцатого месяца жизни).

• Уверенно ходить (трое детей из четырех начинают уверенно ходить, только когда им исполняется тринадцать с половиной месяцев, а многие еще позже. Те, кто уверенно ползает, могут не торопиться с обучением ходьбе, и если во всем остальном развитие проходит в норме, то это не должно становиться поводом для беспокойства).

• Реагировать на музыку движениями тела.

Лишь единицы будут в состоянии…

• Говорить три или больше слов, помимо «папа» или «мама» (добрая половина детей не достигнет этой стадии развития раньше тринадцатого месяца жизни, а многим придется ждать до шестнадцатого месяца).

• Реагировать действиями на односложные просьбы, не сопровождаемые жестами (например, «дай» без протянутой навстречу ребенку руки; большинство детей научатся это делать уже после первого дня рождения, а многие – лишь по окончании шестнадцатого месяца жизни).